小時(shí)候在書本上涂涂畫畫是每個(gè)同學(xué)的基本操作，但是大家也總得偷偷摸摸的，擔(dān)心這些過分的涂鴉會被老師或者家長看到，那后果就有點(diǎn)兒慘了。

因?yàn)槌赡耆水吘箤@些書本什么的都很嚴(yán)肅，他們覺得學(xué)習(xí)就該好好學(xué)習(xí)。如果你在這些著名的人物的臉上涂畫，那不就是不尊重知識，也不尊重這些過往的前輩嗎？

但是小學(xué)生們興頭上來了的時(shí)候，壓根就不會想那么多。

“歷史書變野史”，小學(xué)生自創(chuàng)課本走紅，老師沒收上來一看沒忍住笑

小學(xué)老師一般還有一個(gè)額外的任務(wù)，就是需要定期把孩子們的書收上來檢查一遍。這就是因?yàn)榈湍昙壍膶W(xué)生實(shí)在是太會鬧了，他們的書本經(jīng)常不好好珍惜。

要么學(xué)期還沒上到一半，有的人的書都已經(jīng)分了家，變得七零八落。還有一些同學(xué)雖然表面上看上去還是一本正常的書，但是一打開就發(fā)現(xiàn)完全不對勁了。

這些小學(xué)生發(fā)展到如今竟然已經(jīng)會自己修改課本了。不喜歡的課本他們不學(xué)，改成自己喜歡的樣子。

比如一位老師收上來了全班學(xué)生的基本書，其中把這6本教材擺在一起，他自己都沒忍住笑。這孩子私底下學(xué)的也太雜了。

只見第一本本來是歷史書，卻被這位同學(xué)給改成了野史，突然感覺里面的內(nèi)容都變得有趣起來了。而第二本書是地理書，這還能怎么改呢？

結(jié)果在同學(xué)的巧思之下，他靈活的運(yùn)用修正液等工具把它改成了活埋。物理這本書變成了“霧埋”。

可以看得出來，知識在這位同學(xué)面前就如同大霧一樣，行走在其中完全看不到眼前的方向呀。還有一本書已經(jīng)看不出是什么了，有人猜測是化學(xué)，但是卻被改成了瞎學(xué)。

沒有想到評論區(qū)里面還有高手。道德與法治這本書，由于字?jǐn)?shù)比較多，學(xué)生們可發(fā)展的空間可就太大了。

比如有人給改成了律師入門手冊，但這并不是重點(diǎn)。重點(diǎn)是封面上那兩位正在賽跑的同學(xué)，有一位不知怎么的，到了另一位的懷里。

真是巧奪天工、移花接木一般的手法。難怪有一些小學(xué)生都能給圖片的人物換頭，甚至是整容。懂了他們這樣的刀工和技藝，以后去學(xué)一門手藝也未嘗不可。

小學(xué)生課本涂鴉，適可而止就好

所以說學(xué)習(xí)并不是唯一的出路呢。還有人結(jié)合了一下歷史和這門學(xué)科的精髓，改著改著就變成了我們很熟悉的歷史人物。

但有些家長看完了之后真的睜大眼睛，這東西可不能亂改呀。實(shí)在不想學(xué)化學(xué)的同學(xué)就主動給自己加了一個(gè)備份，于是他的書就變成了兒子。

相信作為開明的家長，大家一定不會覺得，孩子在書上進(jìn)行課業(yè)無關(guān)的讀寫就是一件不務(wù)正業(yè)的事情，因?yàn)檫@也是學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的一種展現(xiàn)。

很多時(shí)候小學(xué)的課業(yè)壓力也在不斷的變大，這就導(dǎo)致像體育課、文娛課程還有美術(shù)課都沒有施展的空間。

學(xué)生們想要憑借那短短的40分鐘去一展自己的才華，實(shí)在是沒有辦法，因此他們就把過剩的創(chuàng)造力挪到了課本上。

在老師講課的時(shí)候，他們可能有小小的精神開小差，但是這也無妨，因?yàn)榇篌w的課程知識只要記住了，并且明白什么是重點(diǎn)去有效率的學(xué)習(xí)，那就很好。

我們絕對不能要求一個(gè)孩子每堂課都全神貫注，因?yàn)檫@并不符合他們這個(gè)年齡段的天性。但是心中也要時(shí)刻記著尊敬這2字，不要把涂涂畫畫當(dāng)成自己的主業(yè)。

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