金秋時(shí)節(jié)，我市中小學(xué)紛紛開展秋季自然觀察實(shí)踐活動(dòng)，將課堂延伸至戶外，形成“感知—探究—賦能”的成長階梯。學(xué)生通過親手觸摸、科學(xué)記錄和實(shí)地調(diào)研，深化對秋季生態(tài)的觀察和理解，老師們表示，這類活動(dòng)不僅提升了跨學(xué)科能力，更培養(yǎng)了青少年對自然的敬畏與責(zé)任感。

校園探索 多感官探索自然奧秘 激發(fā)童真好奇心

在西崗區(qū)香爐礁小學(xué)，一至六年級學(xué)生開啟了為期兩周的“探秘，尋秋天之美”跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，校園內(nèi)外滿是孩子們“尋秋”的身影，自然與課堂的碰撞讓秋韻更濃。

學(xué)生們分組觀察校園里的銀杏葉葉脈，收集放學(xué)路上的梧桐落葉。語文課上寫秋景小詩，“初秋，落葉還沒有變黃”；數(shù)學(xué)課上測量落葉的周長，統(tǒng)計(jì)落葉的數(shù)量，對比不同樹葉的數(shù)據(jù)；美術(shù)課上，用宣紙拓印葉脈紋理，用枝葉拼貼出不同創(chuàng)意的“秋葉圖”；英語課則引入季節(jié)詞匯，活用英語詞匯描述秋季的風(fēng)景；在天氣角，低年級學(xué)生繪制氣溫曲線，高年級學(xué)生分析“秋天天空更藍(lán)”的科學(xué)原理。

校園的生態(tài)園更熱鬧，科學(xué)課上，學(xué)生蹲在植物叢中仔細(xì)探索，有的盯著枝頭上的紅辣椒，發(fā)現(xiàn)“秋天的辣椒更紅更亮，摸起來硬邦邦的”，有的對比身旁的菊花和月季，小聲討論“為什么菊花秋天開得旺，月季卻快謝了”，老師則順勢講解植物在秋季的生長特點(diǎn)，揭秘它們適應(yīng)溫差的小妙招。從一片葉的紋理到植物生長的奧秘，孩子們在探索中感受知識的融合。校長王麗告訴記者：“多感官互動(dòng)+多學(xué)科融合，激發(fā)了孩子們的好奇心，加深了對‘秋天’的感受和理解，同時(shí)，學(xué)會了尊重生命、遵循規(guī)律和敬畏自然。”

來源：大連日報(bào)

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