近期，成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二年級(jí)14班的學(xué)生劉洪瑋收到了一份既特別又難忘的“禮物”——他的個(gè)人蝴蝶標(biāo)本展在學(xué)校一樓開(kāi)放式展廳正式開(kāi)幕，主題定的是“蝶韻芳華”，展覽時(shí)間將一直持續(xù)至11月30日。

劉洪瑋的部分作品

展覽舉辦一周后，劉洪瑋還專門向6位老師送上了自己精心制作的蝴蝶標(biāo)本，標(biāo)本下的小卡片還寫(xiě)下了這樣的一段話——感謝學(xué)校讓我的熱愛(ài)被看見(jiàn)，這是我最珍視的“蝶”，愿它能像你們守護(hù)我一樣，守護(hù)更多人的夢(mèng)想。

這份禮物的背后，其實(shí)藏著劉洪瑋堅(jiān)持近5年的標(biāo)本制作的故事。因?yàn)橐淮渭以L，他的熱愛(ài)被老師發(fā)現(xiàn)，被他藏在紙箱里的上千只蝴蝶標(biāo)本得以“見(jiàn)光”。學(xué)校決定專門為他舉辦一場(chǎng)個(gè)人蝴蝶標(biāo)本展。

開(kāi)幕當(dāng)天，成都商報(bào)教育發(fā)布也受邀參觀了這場(chǎng)標(biāo)本展，被這位中學(xué)生的作品展深深地震撼到了。

劉洪瑋的作品在學(xué)校展廳展出

只有13歲的劉洪瑋，現(xiàn)場(chǎng)展出的標(biāo)本作品達(dá)到了48件，蝴蝶涵蓋44個(gè)種類，從巴掌大的大藍(lán)閃蝶到僅僅3厘米的玫瑰綃眼蝶，可以說(shuō)每一幅作品都凝聚著他對(duì)于蝴蝶標(biāo)本的熱愛(ài)。

9月30日，以蝶韻芳華為主題的劉洪瑋蝴蝶標(biāo)本個(gè)人展正式開(kāi)展，學(xué)校邀請(qǐng)了包括劉洪瑋家長(zhǎng)在內(nèi)的不少家長(zhǎng)以及學(xué)生們到場(chǎng)。

我們?cè)谡褂[現(xiàn)場(chǎng)看到，同學(xué)們正駐足觀賞。有的同學(xué)指著巴掌大小、泛著金屬光澤的大藍(lán)閃蝶標(biāo)本感嘆：“像是把星空裝進(jìn)了盒子里?！边€有的同學(xué)則蹲在纖小的玫瑰綃眼蝶前，輕聲討論：“這么小的蝴蝶也能做成標(biāo)本，真不容易。”甚至還有同學(xué)在留言區(qū)寫(xiě)下邀請(qǐng)：“我家也有蝴蝶標(biāo)本，我們能做朋友嗎？”

展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們駐足欣賞記錄

開(kāi)幕式上，學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)戴成提到，這是學(xué)校第一次辦學(xué)生個(gè)人作品展，希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，讓大家更懂同學(xué)們的興趣，也激發(fā)大家對(duì)生命科學(xué)的熱情。

談及開(kāi)展的目的，戴書(shū)記提到，學(xué)校辦過(guò)集體書(shū)法展、小組繪畫(huà)展，卻從沒(méi)辦過(guò)個(gè)人展，我們希望每個(gè)孩子都不要活成一個(gè)模樣，未來(lái)我們也將繼續(xù)為學(xué)生們提供這樣的展示機(jī)會(huì)，“就像蝴蝶有不同的美，有的艷麗、有的小巧，這些都值得被看見(jiàn)，人亦是如此?！?/p>

如今，學(xué)校還向全體學(xué)生發(fā)出了倡議：同學(xué)們，只要在某個(gè)領(lǐng)域有特長(zhǎng)，且有展出意愿，都可以到學(xué)生發(fā)展中心申請(qǐng)，學(xué)校審批后會(huì)統(tǒng)一安排。

（左）戴成（右）劉洪瑋

劉洪瑋也告訴我們，自己在得知要辦展的那晚興奮得睡不著，拉著媽媽專門列了“展覽準(zhǔn)備清單”，把珍藏多年的標(biāo)本拿了出來(lái)，一一檢查蝴蝶翅膀的完好度，還重新制作了一批標(biāo)本，畢竟標(biāo)本不只是定格生命，更是讓蝴蝶以另一種方式重生。

回顧這場(chǎng)展覽的成功舉行，其實(shí)離不開(kāi)班主任魏玲敏的一次家訪。

在初一下學(xué)期，劉洪瑋在家校聯(lián)系本上寫(xiě)了一句話“只能做標(biāo)本，沒(méi)意思，沒(méi)意義。”魏玲敏看到留言后也察覺(jué)了異常，于是就和劉洪瑋進(jìn)行溝通，劉洪瑋才坦言，自己非常喜歡昆蟲(chóng)，喜歡做蝴蝶標(biāo)本，但更羨慕那些愛(ài)好唱歌跳舞繪畫(huà)的同學(xué)，很容易被人看見(jiàn)，被人認(rèn)可，不會(huì)被人誤解。

魏玲敏了解到，劉洪瑋的這個(gè)愛(ài)好曾被人不理解，覺(jué)得擺弄昆蟲(chóng)沒(méi)出息，所以他很少將自己的標(biāo)本作品拿出來(lái)展示，也沒(méi)有因此覺(jué)得自己有多特別、多優(yōu)秀。

后來(lái)，魏玲敏特意留一些午休時(shí)間，聽(tīng)他講昆蟲(chóng)故事、標(biāo)本制作的小插曲，還在班會(huì)課上讓他分享蝴蝶知識(shí)。

劉洪瑋父子倆與班主任魏玲敏合影留念

漸漸的，劉洪瑋也會(huì)跟她聊捕捉蝴蝶的趣事，比如，為等一只蝴蝶在草叢里蹲守一下午；也會(huì)聊如何解決標(biāo)本難題，像防止雙列閃蝶翅膀“走油”。

而魏玲敏真正走進(jìn)他的蝴蝶世界，是在上學(xué)期期末考試前的一次家訪。

一進(jìn)到家里，客廳角落的小工作臺(tái)與與膝蓋齊高的桌上，整齊擺著鑷子、展翅板、標(biāo)本盒和蝴蝶翅膀。

而最讓魏玲敏震撼的，是一個(gè)融合了多學(xué)科知識(shí)的動(dòng)態(tài)蝴蝶模型。在一個(gè)正方體透明盒子里，劉洪瑋用苔蘚、微型草木模擬出蝴蝶的自然生態(tài)環(huán)境。

“他讓我閉上眼睛，再睜開(kāi)時(shí)，燈帶亮了，一只藍(lán)色蝴蝶的翅膀在燈光下輕輕動(dòng)了起來(lái)！”劉洪瑋介紹，這是他結(jié)合生物知識(shí)做的生態(tài)系統(tǒng)，用物理原理設(shè)計(jì)的傳動(dòng)裝置。

展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

劉媽媽指著堆到天花板的紙箱說(shuō)：“他做標(biāo)本常一坐就是一小時(shí)，復(fù)雜的要做三四天。箱子里從幼兒園的泥塑到小學(xué)的衍紙畫(huà)再到現(xiàn)在的蝴蝶標(biāo)本都有，光標(biāo)本就有1000多件，每次搬家就怕磕碰了，傷了孩子的心。”

家訪完后，魏玲敏跟戴成分享了劉洪瑋的故事。戴成第一時(shí)間與這個(gè)男孩進(jìn)行了一次深入交流。

她說(shuō)，談及蝴蝶標(biāo)本，這位靦腆的男孩打開(kāi)了話匣子，眼睛里泛著光。每一個(gè)物種的習(xí)性、每一件標(biāo)本的制作細(xì)節(jié)都如數(shù)家珍，流暢的表述背后是爛熟于心的熱愛(ài)與鉆研。

“很少能在孩子身上看到這樣純粹的癡迷，”戴成說(shuō)，這份熱愛(ài)背后藏著最珍貴的專注力和生命力，值得被看見(jiàn)、被肯定?！?/p>

“你愿意把自己的作品在學(xué)校里進(jìn)行展示嗎？”戴成談話后，向劉洪瑋提出了邀請(qǐng)。

這份發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，很快傳遞給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。在一次專題會(huì)議上，校領(lǐng)導(dǎo)們也一致同意為劉洪瑋舉辦一場(chǎng)專屬的蝴蝶標(biāo)本展。而這一決定，也是光華實(shí)驗(yàn)中學(xué)“各美其美”育人理念的生動(dòng)體現(xiàn)。

事實(shí)上，學(xué)校在建校之初就打造了微型展覽廳，最初還是無(wú)窗單門的封閉式空間；2022年，學(xué)校特意打掉隔墻，將其改造為師生可隨時(shí)進(jìn)出、自由交流的開(kāi)放空間。

從封閉到開(kāi)放，改變的不僅是物理格局，更是“處處育人、事事育人”的教育追求?！白屆恳环萦眯膭?chuàng)作的作品被看見(jiàn)，讓每一種與眾不同的熱愛(ài)被尊重?！贝鞒烧f(shuō)。

一場(chǎng)展覽帶來(lái)的改變還在劉洪瑋身上持續(xù)發(fā)生。

曾經(jīng)靦腆的他，會(huì)選擇主動(dòng)站在展品前講解蝴蝶品種，耐心解答標(biāo)本制作的問(wèn)題。

而原本對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)信心的他，也開(kāi)始主動(dòng)向老師進(jìn)行請(qǐng)教：“學(xué)好英語(yǔ)才能看懂國(guó)外的蝴蝶資料，我想了解更多國(guó)外品種?！?/p>

劉媽媽也感受到了他的變化：“以前他回家就躲進(jìn)房間做標(biāo)本，現(xiàn)在每天都會(huì)聊學(xué)校的事，誰(shuí)來(lái)看了展，誰(shuí)向他請(qǐng)教方法，狀態(tài)都完全不一樣了?！?/p>

劉洪瑋為同學(xué)介紹蝴蝶標(biāo)本

劉洪瑋說(shuō)，以前覺(jué)得自己的愛(ài)好非常小眾，甚至不被理解，但是當(dāng)自己的作品得到同學(xué)們的喜歡，老師的肯定時(shí)，我才知道，再小的光也能照亮自己。

“以前我不知道自己的理想是什么，如今有了新目標(biāo)，那就是成為一名法醫(yī)。”

看到同學(xué)們下課就跑去展廳認(rèn)真記錄、查閱有關(guān)蝴蝶的知識(shí)，看到同學(xué)們互相討論，話題越來(lái)越有深度，看到劉洪瑋眼中泛著光芒。

同學(xué)們互相討論著每一幅蝴蝶標(biāo)本

戴成還特別感慨道：“雖然有些同學(xué)的成績(jī)不是最拔尖的，但他們都有著獨(dú)一無(wú)二的光。”

鐘子心的申請(qǐng)書(shū)

前不久，戴成收到了酷愛(ài)書(shū)法的鐘子心同學(xué)的申請(qǐng)書(shū)，申請(qǐng)書(shū)上寫(xiě)著：“尊敬的戴校長(zhǎng)，我可否在下學(xué)期舉辦一場(chǎng)個(gè)人書(shū)法展，作為自己的14歲生日禮物？”戴成給了一個(gè)回復(fù)，“學(xué)校會(huì)全力支持你，讓你的熱愛(ài)也能發(fā)光。