來源：環(huán)球網(wǎng)

10月23日，一場(chǎng)聚焦人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的開班儀式在達(dá)州技師學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。達(dá)州開放大學(xué)與達(dá)州技師學(xué)院聯(lián)合推出的“技能+學(xué)歷”復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目正式啟動(dòng)，標(biāo)志著兩校教育資源實(shí)現(xiàn)深度協(xié)同，為區(qū)域人才培養(yǎng)注入新動(dòng)能。

打破壁壘：技能與學(xué)歷實(shí)現(xiàn)“雙輪驅(qū)動(dòng)”

在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的背景下，單一技能或單一學(xué)歷的教育模式已難以滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求。如何破解人才培養(yǎng)中的結(jié)構(gòu)性矛盾，成為職業(yè)教育與繼續(xù)教育領(lǐng)域的重要課題。

此次兩校攜手，正是對(duì)這一課題的積極回應(yīng)與創(chuàng)新實(shí)踐。達(dá)州技師學(xué)院作為川東地區(qū)技能人才培養(yǎng)的重要基地，在數(shù)控技術(shù)、機(jī)電工程、汽車維修等專業(yè)領(lǐng)域擁有扎實(shí)的實(shí)訓(xùn)條件和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；達(dá)州開放大學(xué)則在學(xué)歷提升和終身教育領(lǐng)域積淀深厚，構(gòu)建了靈活多元的學(xué)習(xí)體系。

“技能+學(xué)歷”項(xiàng)目的推出，旨在打破傳統(tǒng)教育中技能與學(xué)歷的割裂狀態(tài)，通過課程互認(rèn)、資源互通，讓學(xué)生在接受系統(tǒng)技能訓(xùn)練的同時(shí)，獲得相應(yīng)的學(xué)歷提升機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)“技能硬核、學(xué)歷提升”的雙重目標(biāo)。

協(xié)同育人：構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”

項(xiàng)目實(shí)施過程中，兩校將基于“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、協(xié)同育人”的原則，共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、共建課程體系。學(xué)生將在達(dá)州技師學(xué)院接受嚴(yán)格的技能實(shí)訓(xùn)，錘煉實(shí)操能力；同時(shí)通過達(dá)州開放大學(xué)的線上線下一體化教學(xué)平臺(tái)，完成相關(guān)理論課程學(xué)習(xí)，全面提升知識(shí)結(jié)構(gòu)與綜合素養(yǎng)。

這種創(chuàng)新型培養(yǎng)模式，不僅有效破解了學(xué)生“有技能無學(xué)歷”或“有學(xué)歷缺技能”的現(xiàn)實(shí)困境，更構(gòu)建起技能成才與學(xué)歷提升并行的“立交橋”，為學(xué)習(xí)者提供了更加多元的成長(zhǎng)路徑。

學(xué)員心聲：擁抱復(fù)合型成長(zhǎng)新機(jī)遇

在開班儀式上，學(xué)員代表康文博表達(dá)了珍惜機(jī)遇、努力學(xué)習(xí)的決心。他表示，將充分利用兩校提供的優(yōu)質(zhì)資源，既在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)上精進(jìn)技藝，也在理論課堂中筑牢根基，努力成為技能與理論兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。

學(xué)員們普遍認(rèn)為，“技能+學(xué)歷”的培養(yǎng)模式更加契合當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，能夠有效增強(qiáng)個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。大家紛紛表示，在未來的學(xué)習(xí)過程中，將科學(xué)規(guī)劃時(shí)間、雙向發(fā)力，實(shí)現(xiàn)技能與理論的雙提升。

未來展望：為終身學(xué)習(xí)賦能添翼

隨著開班儀式的成功舉行，首批學(xué)員正式開啟“技能與學(xué)歷雙提升”的新征程。這一校際合作新模式，不僅為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入了新的人才動(dòng)力，也為各地創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制提供了可借鑒的“達(dá)州經(jīng)驗(yàn)”。

達(dá)州開放大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，該項(xiàng)目的啟動(dòng)不僅是兩校合作的重要里程碑，更是區(qū)域教育綜合改革的一次深度實(shí)踐。通過校際合作、資源共享，打破了教育類型的界限，為加快構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系提供了新思路、新范式。（龐曉濤）