陽(yáng)光訊（記者 韓建軍 通訊員 冀苗 文/圖）在“雙減”政策背景下，如何讓作業(yè)從“負(fù)擔(dān)”變?yōu)椤皹?lè)趣”，讓知識(shí)從“課本”走向“生活”？商南縣城關(guān)希望小學(xué)數(shù)學(xué)組給出了自己的答案。近日，該校一場(chǎng)別開(kāi)生面的低段跨學(xué)科實(shí)踐作業(yè)展，生動(dòng)詮釋了“禮智同行映初心，特色實(shí)踐助成長(zhǎng)”的教育理念，展現(xiàn)了學(xué)校在教育教學(xué)改革中的創(chuàng)新探索。

一年級(jí)：數(shù)字“開(kāi)花”，創(chuàng)意無(wú)限

對(duì)于一年級(jí)的孩子而言，數(shù)字是抽象的。如何讓它變得親切可感？老師們?cè)O(shè)計(jì)了“數(shù)字開(kāi)花”主題活動(dòng)。孩子們化身為小小藝術(shù)家，將冰冷的數(shù)字賦予了生命與溫度。你看，數(shù)字“6”搖身一變，成了水里暢游的小魚(yú)；數(shù)字“8”則化身成一個(gè)個(gè)甜甜的圈，旁邊還附上了水果加法算式；彩紙剪貼的數(shù)字造型，搭配著相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖案，充滿(mǎn)了童真與智慧。這不僅是藝術(shù)的創(chuàng)作，更是對(duì)數(shù)概念的深度內(nèi)化，孩子們?cè)谕鏄?lè)中悄然叩開(kāi)了數(shù)學(xué)世界的大門(mén)。

二年級(jí)：乘法“綻彩”，理趣共生

乘法口訣是二年級(jí)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。學(xué)校巧妙地將其與美學(xué)結(jié)合，推出了“乘法綻彩”實(shí)踐作業(yè)。學(xué)生們以“花”為媒，用畫(huà)筆、剪刀和彩紙，將一句句口訣變成了一朵朵絢麗的“智慧之花”?；ò晟鲜乔逦乃闶脚c答案，花蕊中藏著可愛(ài)的卡通形象，有的孩子還別出心裁地在花束上寫(xiě)下了自己的記憶小竅門(mén)。在這一過(guò)程中，枯燥的口訣變得鮮活，數(shù)學(xué)的邏輯之美與藝術(shù)的視覺(jué)之美完美融合，學(xué)生的計(jì)算能力與動(dòng)手能力同步提升。

三年級(jí)：時(shí)間“成冊(cè)”，規(guī)劃未來(lái)

當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)遇上生活管理，會(huì)碰撞出怎樣的火花？三年級(jí)的“我的時(shí)間小書(shū)”項(xiàng)目給出了答案。孩子們成為自己時(shí)間的“小管家”，用漫畫(huà)、表格、思維導(dǎo)圖等形式，精心制作屬于自己的時(shí)間管理手冊(cè)。從一日作息到周末計(jì)劃，從學(xué)習(xí)任務(wù)到休息娛樂(lè)，色彩區(qū)分、打卡設(shè)計(jì)、小貼士分享……一本本小巧思凝聚的“時(shí)間書(shū)”，不僅深化了學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的理解，更重要的是，培養(yǎng)了他們科學(xué)規(guī)劃、自主管理的寶貴習(xí)慣，讓知識(shí)真正服務(wù)于個(gè)人成長(zhǎng)。

此次作業(yè)展，是商南縣城關(guān)希望小學(xué)“禮·智”文化內(nèi)核的生動(dòng)體現(xiàn)。學(xué)校通過(guò)“趣味化、生活化、跨學(xué)科”的作業(yè)設(shè)計(jì)，打破了學(xué)科壁壘，構(gòu)建了連接知識(shí)與生活的橋梁。孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)、玩中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”，不僅收獲了知識(shí)，更鍛煉了創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力和審美素養(yǎng)。這不僅是作業(yè)形式的一次革新，更是育人理念的一次升華。未來(lái)，城關(guān)希望小學(xué)將繼續(xù)深耕實(shí)踐沃土，讓更多孩子在多元體驗(yàn)中全面發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。