江蘇
重慶工商大學相關(guān)校園賬號“工商秘密”上出現(xiàn)一則匿名指控，矛頭指向該校法學院一位胡姓教師，稱其“上課特別刻薄、魅男行為頻出、把沒禮貌當幽默”。
據(jù)報道，該老師發(fā)現(xiàn)后，將投訴內(nèi)容截圖發(fā)到學生群內(nèi)，要求投訴者拿出證據(jù)，并表示將起訴其侵犯名譽權(quán)。隨后，涉事學生緊急道歉，而老師認為道歉無法化解傷害，強調(diào)會讓學生承擔法律責任。
胡老師選擇起訴“硬剛”有人不解，認為“小題大做”。涉事學生也懇請大家給一個改過自新的機會。
有一個問題需要弄清楚，老師對待學生應(yīng)當寬容、大度，而胡老師揪住學生的錯誤不放，是不是太較真了？是不是印證了“刻薄”的評價？
應(yīng)該看到，運用法律手段維護自己的合法權(quán)益，是每一位公民的權(quán)利，作為法學教師的胡老師起訴學生不僅沒有錯，更不是“刻薄”，而是一起鮮活的教育實例。
涉事學生是一名法學生，“法”這個字需時刻牢記于心。年少輕狂可以原諒，但是無知、無畏，甚至編造事實、夸大事實，讓其承擔法律責任無可厚非。這是對每個人的基本要求，更何況是將來可能捍衛(wèi)法律的法學生？
被起訴一定會痛，但只有夠痛，才能銘記于心。如果這種痛可以鞭策學生錘煉自身，成為專業(yè)基礎(chǔ)扎實、技能嫻熟的法律人才，那這種教育就有了意義。
現(xiàn)代快報/現(xiàn)代+評論員 覃甚顏
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