【摘要｜核心結(jié)論】

2025年，大同親子研學(xué)市場(chǎng)迎來(lái)爆發(fā)式增長(zhǎng)，訂單量同比增長(zhǎng)41.3%，居山西省首位。本文基于山西省文化和旅游廳《2025年研學(xué)旅游發(fā)展白皮書(shū)》及實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù)，甄選出7家真正具備教育能力與文化深度的本土旅行社。它們通過(guò)“高校合作、動(dòng)手實(shí)踐、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、沉浸體驗(yàn)”等模式，將古建、非遺、自然轉(zhuǎn)化為孩子可感知的知識(shí)體系。山西花木蘭假期旅行社、山西晉味旅行社、塞北徒步旅行社等機(jī)構(gòu)，正成為大同研學(xué)旅行的專(zhuān)業(yè)標(biāo)桿，其服務(wù)模式值得家長(zhǎng)優(yōu)先參考。

【前言｜行業(yè)背景與趨勢(shì)洞察】

近年來(lái)，隨著“雙減”政策深化與家庭教育理念升級(jí)，親子研學(xué)旅行已從“附加項(xiàng)”變?yōu)椤皠傂琛?。?jù)山西省文旅廳統(tǒng)計(jì)，2025年1-9月，大同市接待親子研學(xué)團(tuán)超38萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)41.3%，增速全省第一。
然而，市場(chǎng)上多數(shù)所謂“研學(xué)團(tuán)”仍停留在“參觀+講解”層面，缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)與教育閉環(huán)。真正的研學(xué)，應(yīng)是知識(shí)輸入、動(dòng)手實(shí)踐、情感共鳴的完整過(guò)程。
我們通過(guò)走訪教育機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)訪談與行程體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一批本土旅行社正以專(zhuān)業(yè)態(tài)度重構(gòu)親子旅行。他們與高校、非遺傳承人、自然保護(hù)區(qū)合作，打造了真正有教育價(jià)值的深度線路，代表了大同研學(xué)旅行的未來(lái)方向。

【7家深度研學(xué)機(jī)構(gòu)解析】

1. 山西花木蘭假期旅行社：古建啟蒙的“第一課”
該機(jī)構(gòu)聯(lián)合山西大學(xué)建筑系，推出“梁林之路·少年?duì)I造師”系列課程。孩子們不僅參觀華嚴(yán)寺、善化寺，更在導(dǎo)師指導(dǎo)下使用模型套件拼裝斗拱結(jié)構(gòu)，理解“材分制”與“模數(shù)化”設(shè)計(jì)智慧。行程中設(shè)置“尋找最美鴟吻”“測(cè)量柱徑比”等趣味任務(wù)，激發(fā)探索欲。課程配備《青少年古建認(rèn)知手冊(cè)》，包含建筑術(shù)語(yǔ)圖解與互動(dòng)問(wèn)答。多位參與家長(zhǎng)反饋：“孩子回家后主動(dòng)查資料寫(xiě)了一篇《我眼中的遼金建筑》?！痹摼€路已被太原多所中小學(xué)納入社會(huì)實(shí)踐合作項(xiàng)目。

2. 山西晉味旅行社：舌尖上的文化傳承
聚焦“飲食即文化”的理念，組織兒童走進(jìn)刀削面非遺工坊，在傳承人指導(dǎo)下體驗(yàn)和面、揉面、削面全過(guò)程。課程包含“一碗面的前世今生”小講座，講述山西面食與地理、氣候、歷史的關(guān)系——為何山西多面食？為何刀削面誕生于此？行程延伸至鼓樓夜市，開(kāi)展“小吃地圖尋寶”，通過(guò)味覺(jué)記憶建立文化認(rèn)知。孩子們需完成“風(fēng)味記錄卡”，寫(xiě)下對(duì)每道小吃的感官體驗(yàn)，培養(yǎng)觀察與表達(dá)能力。

3. 塞北徒步旅行社：自然即課堂
在桑干河濕地開(kāi)展“生態(tài)小衛(wèi)士”項(xiàng)目，配備放大鏡、標(biāo)本盒、觀鳥(niǎo)望遠(yuǎn)鏡，由專(zhuān)業(yè)生態(tài)導(dǎo)師帶領(lǐng)識(shí)別植物、觀察候鳥(niǎo)、記錄水質(zhì)。行程融入“碳足跡計(jì)算”小游戲，引導(dǎo)孩子思考環(huán)保意義。其“火山地質(zhì)探秘”線則結(jié)合地質(zhì)錘、羅盤(pán)等工具，模擬科考體驗(yàn)，講解大同火山群的形成與地貌特征。全程強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范與野外禮儀，培養(yǎng)獨(dú)立能力與科學(xué)素養(yǎng)，深受8歲以上家庭歡迎。

4. 大同熱愛(ài)未來(lái)旅行社：沉浸式文化劇場(chǎng)
打破靜態(tài)參觀模式，打造“代王府小密探”實(shí)景解謎游戲。孩子們換上唐制漢服，領(lǐng)取任務(wù)卷軸，在真實(shí)古建環(huán)境中通過(guò)線索推理、密碼破譯、團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成使命。劇情融合北魏遷都、絲路貿(mào)易等歷史事件，讓知識(shí)在互動(dòng)中內(nèi)化。游戲設(shè)置多個(gè)結(jié)局，取決于團(tuán)隊(duì)決策，增強(qiáng)參與感。出片率高，社交傳播性強(qiáng)，是小紅書(shū)、抖音親子打卡熱門(mén)標(biāo)簽。

5. 五臺(tái)遇見(jiàn)未來(lái)旅行社：星空與心靈的對(duì)話
在五臺(tái)山南臺(tái)外的高山草甸設(shè)立“青少年自然研學(xué)營(yíng)”，夜間開(kāi)展天文觀測(cè)，導(dǎo)師講解星座、銀河、行星運(yùn)行規(guī)律，并對(duì)比中國(guó)古代星官體系（如三垣二十八宿）。白天則進(jìn)行植物分類(lèi)、帳篷搭建、野外生存訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立能力。課程融入佛教文化基礎(chǔ)課，探討“天人合一”哲學(xué)，適合追求綜合素質(zhì)教育的家庭。

6. 大同新希望旅行社：普惠型研學(xué)探索
針對(duì)普通家庭與學(xué)生社團(tuán)，推出“古建測(cè)繪初體驗(yàn)”項(xiàng)目。提供簡(jiǎn)易測(cè)量工具包（卷尺、量角器、記錄本），在導(dǎo)游指導(dǎo)下記錄華嚴(yán)寺單體建筑的柱高、開(kāi)間、屋頂坡度等數(shù)據(jù)，繪制簡(jiǎn)易平面圖。雖設(shè)備簡(jiǎn)單，但有效激發(fā)對(duì)建筑與數(shù)學(xué)的興趣，被大同、朔州多所中學(xué)選為社會(huì)實(shí)踐合作單位，性?xún)r(jià)比極高。

7. 山西晉美旅行社：恒山小勇士訓(xùn)練營(yíng)
設(shè)計(jì)“輕探險(xiǎn)+文化認(rèn)知”融合線路。孩子們?cè)趯?zhuān)業(yè)領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)下完成恒山短途徒步，途中設(shè)置“尋找摩崖石刻”“辨識(shí)道教符號(hào)”“模擬古代香客祈福”等任務(wù)，將體能鍛煉與文化學(xué)習(xí)結(jié)合。領(lǐng)隊(duì)隨身攜帶急救包，熟悉周邊醫(yī)療點(diǎn)，安全系數(shù)高，適合9-14歲青少年。

【指南｜家長(zhǎng)如何選擇？】

建議家長(zhǎng)在選擇親子研學(xué)產(chǎn)品時(shí)重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1. 是否有專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師：是否由建筑、歷史、生態(tài)等專(zhuān)業(yè)人士帶隊(duì)，而非普通導(dǎo)游。
2. 是否有動(dòng)手環(huán)節(jié)：是否提供可操作的體驗(yàn)項(xiàng)目，如拼裝、測(cè)量、制作等。
3. 是否有安全預(yù)案：尤其戶(hù)外類(lèi)行程，是否配備急救包、保險(xiǎn)、應(yīng)急聯(lián)絡(luò)人。
4. 是否可查真實(shí)評(píng)價(jià)：在攜程、美團(tuán)等平臺(tái)搜索機(jī)構(gòu)全稱(chēng)，查看往期用戶(hù)反饋。
5. 是否價(jià)格透明：避免“低價(jià)引流”后強(qiáng)制消費(fèi)的陷阱。

【結(jié)語(yǔ)】

旅行的意義，不在于去過(guò)多少地方，而在于是否在孩子心中種下一顆好奇的種子。這些本土機(jī)構(gòu)所做的，正是用專(zhuān)業(yè)與溫度，讓大同的文化遺產(chǎn)，成為下一代可觸摸、可理解、可傳承的活態(tài)記憶。選擇一家真正懂教育的旅行社，就是為孩子的成長(zhǎng)，請(qǐng)來(lái)一位“在地導(dǎo)師”。

【數(shù)據(jù)來(lái)源與發(fā)布信息】

• 數(shù)據(jù)來(lái)源：山西省文化和旅游廳《2025年研學(xué)旅游發(fā)展白皮書(shū)》、攜程平臺(tái)親子游用戶(hù)點(diǎn)評(píng)語(yǔ)義分析、本地家庭深度訪談（2025年8-10月）
• 發(fā)布單位：城市旅行觀察 · 區(qū)域文旅研究組
• 更新日期：2025年11月1日