為深入弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，筑牢學(xué)生文化自信根基，10月22日，西安市浐灞第二中學(xué)八年級(jí)語文組舉辦 “傳承經(jīng)典” 詩(shī)詞大賽。讓學(xué)子在平仄韻律間對(duì)話千年文脈，在吟誦品析中涵養(yǎng)人文情懷，為校園文化生活書寫了濃墨重彩的一筆。

本次詩(shī)詞大賽立足語文核心素養(yǎng)培育要求，引導(dǎo)學(xué)生從 “記誦詩(shī)詞” 向 “感悟詩(shī)詞”“運(yùn)用詩(shī)詞” 進(jìn)階，在領(lǐng)略唐詩(shī)宋詞的意境之美、情感之真中，厚植家國(guó)情懷，增強(qiáng)文化認(rèn)同感與民族自豪感，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代校園中煥發(fā)新活力。

為全面檢驗(yàn)學(xué)生詩(shī)詞積累與文化理解能力，老師們?cè)O(shè)置三大核心環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)激發(fā)學(xué)生潛能：

“牛刀小試”—— 夯實(shí)積累，致敬經(jīng)典：此環(huán)節(jié)為經(jīng)典詩(shī)詞填空題，涵蓋從李煜 “春花秋月何時(shí)了” 的婉約，到文天祥 “人生自古誰無死” 的豪邁，從杜甫 “好雨知時(shí)節(jié)” 的細(xì)膩，到辛棄疾 “了卻君王天下事” 的壯志，共 50 道題目覆蓋唐、宋、元、明、清等多個(gè)時(shí)期的名家佳作，考察學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的熟記程度與積累厚度。

“越戰(zhàn)越勇”—— 深化理解，解析內(nèi)涵：此環(huán)節(jié)為詩(shī)詞理解選擇題，聚焦詩(shī)詞背景、意象釋義與情感把握。如判斷 “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客” 所指的 “重陽節(jié)”，辨析 “豆在釜中泣” 中 “釜”（鍋）的含義，解讀 “解落三秋葉，能開二月花” 所詠的 “風(fēng)”，通過 10 道題目引導(dǎo)學(xué)生跳出 “背詩(shī)” 層面，深入理解詩(shī)詞的文化語境與藝術(shù)手法。

“一錘定音”—— 靈活運(yùn)用，展現(xiàn)風(fēng)采：此環(huán)節(jié)為拓展創(chuàng)作題，分為 “意象尋詩(shī)” 與 “詩(shī)詞接龍” 兩部分。前者要求學(xué)生寫出不含試卷已出現(xiàn)詩(shī)句、含 “雪”“雨”“月” 等經(jīng)典意象的詩(shī)詞；后者以 “月是故鄉(xiāng)明” 為起點(diǎn)進(jìn)行接龍，鼓勵(lì)學(xué)生靈活調(diào)用積累，展現(xiàn)對(duì)經(jīng)典的活學(xué)活用能力。

賽場(chǎng)之上，參賽學(xué)子的身影成為最動(dòng)人的風(fēng)景。

他們或端坐桌前，眉頭微蹙，指尖輕劃卷面，在 “江楓漁火對(duì)愁眠” 的字句中追憶江南夜色；

或提筆疾書，眼神明亮，墨痕流轉(zhuǎn)間，將 “直掛云帆濟(jì)滄?！?的豪情落于紙上；

遇難題時(shí)，他們輕聲吟誦、反復(fù)推敲，不慌不躁顯定力；

答出妙句時(shí)，他們嘴角微揚(yáng)、眼中帶光，滿心歡喜藏不住。

少年們的專注與熱愛，讓經(jīng)典詩(shī)詞有了更鮮活的 “青春注腳”。

詩(shī)詞達(dá)人

一等獎(jiǎng)

劉文陽 李子林

二等獎(jiǎng) 李佳贊 陳書研 崔志偉

三等獎(jiǎng) 欽婉瓊 楊可馨 張苗苗 王博鈺 符子熙

優(yōu)等獎(jiǎng) 張一涵 焦茹陽 張瓏悅 陳羽揚(yáng) 薛小河 黨奕淼 白澤浩 張焯皓 姚每弈帆 尚薛淳琪

詩(shī)潮未歇，薪火相傳。

本次 “傳承經(jīng)典” 詩(shī)詞大賽雖已落下帷幕，但中華經(jīng)典的魅力仍在校園中回蕩，學(xué)子們對(duì)文化的熱愛仍在持續(xù)升溫，經(jīng)典文化已悄然成為校園生活的重要組成部分。

詩(shī)韻不輟，薪火永傳；以文化人，未來可期。

愿西安市浐灞第二中學(xué)學(xué)子皆能以詩(shī)為友，在平仄之間感悟千年文明，在傳承之中綻放少年風(fēng)采！（劉雨薇）