2025年是十四五的收官之年，五年來，我國(guó)的高等教育實(shí)現(xiàn)了較大的發(fā)展，但不同省份之間的差異還是比較大。四川作為我國(guó)西部經(jīng)濟(jì)總量最大，人口最多的省份，近些年來，隨著強(qiáng)省會(huì)策略的推行，成都迎來了空前的發(fā)展，成渝到底誰是西南第一城市的爭(zhēng)議不斷。雖然，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，重慶的高等教育得到空前發(fā)展，但在高等教育領(lǐng)域，成都還是能夠力壓重慶。那么四川的高等教育整體發(fā)展如何？今天，我們就來盤一盤在這五年里，四川的高等教育發(fā)展具體狀況如何。

根據(jù)2025年教育部最新發(fā)布的高校名單，四川現(xiàn)有各類全日制高校141所，相較于2019年，數(shù)量上新增了15所，新增高校的數(shù)量?jī)H次于河南、湖南和山東，位居全國(guó)第四。成都以外的四川地級(jí)城市也在不斷新增高校。

當(dāng)前，四川共有公辦普通本科院校35所，公辦職業(yè)本科院校2所，民辦職業(yè)本科院校1所，民辦普通本科院校12所，尚未完成轉(zhuǎn)設(shè)的獨(dú)立學(xué)院5所，公辦高職高專48所，民辦高職38所。四川的公辦高職數(shù)量和民辦高職數(shù)量都比較多，未來的趨勢(shì)就是辦學(xué)質(zhì)量好的公辦高職逐步升格為職業(yè)本科，民辦高職在某些行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)持續(xù)深耕。四川的高等教育在這五年里具體的變化包括：

1.從外省遷來1所民辦普通本科院校，吉利學(xué)院從北京遷到成都市東部新區(qū)；

2.4所獨(dú)立學(xué)院完成轉(zhuǎn)設(shè)，成都信息工程大學(xué)銀杏酒店管理學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通本科成都銀杏酒店管理學(xué)院；四川大學(xué)錦城學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通本科成都錦城學(xué)院；西南科技大學(xué)城市學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通本科綿陽城市學(xué)院；四川外國(guó)語大學(xué)成都學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通本科成都外國(guó)語學(xué)院；

3.2所公辦高職升格為職業(yè)本科院校，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格更名為四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)；成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格更名為成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)；

4.新增14所高職高專院校，分別是：南充文化旅游職業(yè)學(xué)院、南充電影工業(yè)職業(yè)學(xué)院、綿陽飛行職業(yè)學(xué)院、德陽農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院、瀘州醫(yī)療器械職業(yè)學(xué)院、甘孜職業(yè)學(xué)院、自貢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遂寧能源職業(yè)學(xué)院、遂寧工程職業(yè)學(xué)院、遂寧職業(yè)學(xué)院、西昌醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、成都軌道交通職業(yè)學(xué)院、宜賓工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宜賓醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院。

一城獨(dú)大的成都的確獨(dú)占四川的整個(gè)優(yōu)質(zhì)高等教育資源，141所高校中，雖然只有60所左右在成都，但55所本科院校中，有30所主校區(qū)在成都，同時(shí)，8所國(guó)家雙一流大學(xué)中，7所位于成都，原位于南充的西南石油大學(xué)，主校區(qū)已經(jīng)遷到成都，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)雖然本部還留在雅安，但成都已經(jīng)擁有兩大新校區(qū)?？梢哉f最優(yōu)質(zhì)的高等教育資源高度集中。

近五年來四川的高等教育體系確實(shí)進(jìn)行了一場(chǎng)深刻且多維度的調(diào)整。高校布局與結(jié)構(gòu)優(yōu)化空間布局，服務(wù)區(qū)域發(fā)展，促進(jìn)高等教育資源向省內(nèi)區(qū)域中心城市下沉，支持成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)和省域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展。構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，鞏固職業(yè)教育類型定位，打通職業(yè)本科上升通道。同時(shí)，高等教育資源也從成都開始外溢到周邊地市。

十四五期間，四川省在全省高校開展“對(duì)標(biāo)競(jìng)進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”活動(dòng)，引導(dǎo)高校找準(zhǔn)差距、明確目標(biāo)。整個(gè)調(diào)整過程緊密對(duì)接國(guó)家振興中西部高等教育戰(zhàn)略、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)以及四川省的“5+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)能力和貢獻(xiàn)度。深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革，建立“就業(yè)-招生-培養(yǎng)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，使人才培養(yǎng)更緊密服務(wù)四川現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)。