前段時(shí)間，在地鐵上刷到一張圖：一邊是薛兆豐的書(shū)，一邊是那句“讓人不困的經(jīng)濟(jì)學(xué)”。我笑了。要不是親自翻開(kāi)《薛兆豐漫畫(huà)經(jīng)濟(jì)學(xué)》，我可能也會(huì)覺(jué)得經(jīng)濟(jì)學(xué)就是一門(mén)離生活很遠(yuǎn)的學(xué)問(wèn)——曲線(xiàn)、公式、供需關(guān)系。可這本書(shū)一點(diǎn)都不“學(xué)術(shù)”，它就像個(gè)有點(diǎn)毒舌又幽默的朋友，用漫畫(huà)講經(jīng)濟(jì)，讓人讀著輕松，卻總能在某一頁(yè)被戳中。要說(shuō)上一次有這種被開(kāi)啟智慧的感覺(jué)，可能還得是去年讀的那本《時(shí)間簡(jiǎn)史》。

薛兆豐最大的本事，就是能把看似復(fù)雜的事講得簡(jiǎn)單，還讓你覺(jué)得“有道理”。比如那篇講“地鐵上該不該讓座”的——他不是在討論道德，而是在講“自愿交換”和“激勵(lì)”。原來(lái)，經(jīng)濟(jì)學(xué)并不問(wèn)“你善不善良”，它只關(guān)心“規(guī)則有沒(méi)有激勵(lì)到正確的行為”。我一邊看一邊想，我們生活里有多少爭(zhēng)論，其實(shí)都像地鐵讓座那樣，不是價(jià)值觀不同，而是激勵(lì)機(jī)制錯(cuò)了。

家里有小朋友的一定要看看這套書(shū)，從舉例子提出問(wèn)題一起思考，到后面用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維解答，一步一步讓你理解這個(gè)世界背后的運(yùn)行規(guī)律，你和孩子都能獲得腦袋出現(xiàn)燈泡的那個(gè)呀哈時(shí)刻，這閱讀體驗(yàn)簡(jiǎn)直不要太棒。

比如：鄰居裝修吵到你，誰(shuí)該負(fù)責(zé)？薛兆豐說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)心的不是誰(shuí)更講理，而是誰(shuí)的“改動(dòng)成本”更低。噪音權(quán)利可以交易，只要雙方找到最便宜的解決方式。聽(tīng)上去有點(diǎn)冷，但仔細(xì)想想挺現(xiàn)實(shí)——生活里大多數(shù)矛盾，最后都要回到成本和收益的平衡。經(jīng)濟(jì)學(xué)讓人變得冷靜，也讓人更理解世界的運(yùn)作方式。

這本書(shū)有個(gè)很可貴的地方——它不教你變得“聰明”，而是教你怎么少被情緒帶著走。比如我們常說(shuō)“為什么票這么貴”，或者“為什么不把公共資源都免費(fèi)”，薛兆豐就用漫畫(huà)告訴你：免費(fèi)意味著沒(méi)有約束，沒(méi)有約束就會(huì)浪費(fèi)。價(jià)格看似冷酷，其實(shí)是最溫和的調(diào)節(jié)器。那一刻我突然意識(shí)到，很多我們罵過(guò)的“市場(chǎng)”，其實(shí)是在默默地幫我們分配有限的世界。

“經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)尊重他人選擇的學(xué)問(wèn)”。在生活里，我們太容易用自己的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判別人——誰(shuí)太功利、誰(shuí)太現(xiàn)實(shí)、誰(shuí)太計(jì)較。但換個(gè)角度想，每個(gè)人都是在用自己的方式“優(yōu)化生活”。理解這一點(diǎn)，人和人之間就會(huì)多一些包容，少一些“看不慣”。

這本書(shū)的人性化方面做得也很好。看圖吧：我最深?lèi)和唇^的就是書(shū)的塑封包裝，非常難打開(kāi)，用牙咬、用指甲劃，用刀，用剪子都沒(méi)有下手的地方，怕劃壞了書(shū)。這次的塑封用了一個(gè)簡(jiǎn)單的貼紙解決了這個(gè)問(wèn)題。成本是很低的，但這個(gè)錢(qián)花得值啊。

當(dāng)然，這本書(shū)也不是完美的。它的每個(gè)話(huà)題都很短，很多結(jié)論偏“市場(chǎng)至上”，看久了會(huì)有點(diǎn)“理性過(guò)頭”的感覺(jué)。但這恰恰是它有意思的地方——它不是要你完全同意，而是逼你去想：我為什么不同意？我有什么更好的解釋?zhuān)恳坏╅_(kāi)始這樣思考，你就已經(jīng)在用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方式看世界了。每一章后面都有思考題，我覺(jué)得能讓我的腦子開(kāi)始思考，這本書(shū)的目的就已經(jīng)達(dá)到了。

我讀完這本書(shū)，有一種“腦子被打開(kāi)”的感覺(jué)。以前看到新聞、看到生活中的現(xiàn)象，只是憑直覺(jué)反應(yīng)，現(xiàn)在會(huì)下意識(shí)去想背后的邏輯：價(jià)格信號(hào)是被壓抑了嗎？激勵(lì)是不是錯(cuò)位了？信息是不是不對(duì)稱(chēng)？這種思維的轉(zhuǎn)變，可能比學(xué)任何一個(gè)原理都更重要。

合上書(shū)，我有點(diǎn)明白為什么這本書(shū)能火。它沒(méi)有站在高處講大道理，而是蹲下來(lái)，把經(jīng)濟(jì)學(xué)還原成一種“生活感”。薛兆豐不是在教你省錢(qián)賺錢(qián)，而是在教你看清世界的規(guī)則，然后更理智地生活。

很多人說(shuō)經(jīng)濟(jì)學(xué)冷，我反倒覺(jué)得它是最溫柔的學(xué)問(wèn)——因?yàn)樗姓J(rèn)每個(gè)人都有局限，都在自己的坐標(biāo)里盡力而為。薛兆豐用一頁(yè)頁(yè)漫畫(huà)告訴我們：這個(gè)世界也許不完美，但它的邏輯，永遠(yuǎn)值得被理解。