11月的青海省玉樹州，多個地區(qū)早晚溫度已經(jīng)在零下攝氏度。但囊謙縣吉曲鄉(xiāng)中心寄宿制小學(xué)的教學(xué)樓和宿舍樓里，卻暖意融融。

牧區(qū)的孩子們在室內(nèi)都脫掉了厚重的外套，只穿一件薄衣服坐在課桌前，臉蛋泛著健康的紅暈。浴室水龍頭里也都儲備著恒溫的熱水，供孩子們洗漱和沐浴。

太陽能供暖工程交付后的教室里，幾名牧區(qū)孩子圍在室內(nèi)散熱片旁取暖。本文圖片均為 受訪者供圖

以前每年的寒冷季節(jié)，全校師生的學(xué)習(xí)和生活卻是完全不一樣的日常。

兩年前，這所坐落在海拔3780米山巔的學(xué)校，還靠牛糞、煤炭勉強御寒。玉樹的冬天平均氣溫達(dá)零下二三十度，可即便天寒地凍，為防一氧化碳中毒，宿舍每天的供暖時間僅維持1～2小時，孩子們冬天常凍得感冒，雙手長滿凍瘡。

這場改變，始于風(fēng)馬公益發(fā)起的“高原上的溫暖教室”項目。從2016年為青海省玉樹州的高原學(xué)校募捐煤炭，暫解“燃眉之急”，到2023年攻堅建成玉樹州首所“生態(tài)文明實踐示范校園”、實現(xiàn)太陽能供暖全覆蓋，負(fù)責(zé)人王婉和她的團隊用了7年時間。

在平均海拔4000米、冬季嚴(yán)寒漫長、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的高原牧區(qū)，他們蹚出了一條用清潔能源破解學(xué)校供暖困局的可持續(xù)路徑，讓“溫暖”從臨時的物資援助，變成了扎根校園的長效保障。

吉曲鄉(xiāng)學(xué)校周邊是裸露巖壁與稀疏草甸，遠(yuǎn)處可見水域分布。紅白配色的校舍構(gòu)成該區(qū)域內(nèi)唯一的集中建筑群。受訪者供圖

從“運煤”到“追光”，一場不得不進(jìn)行的改變

2007年夏天，王婉第一次踏上青海玉樹的土地，跟著當(dāng)?shù)乩蠋熢谟駱渲荻鄠€縣的牧區(qū)輾轉(zhuǎn)，一戶戶走訪，詳細(xì)了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生的家庭狀況、經(jīng)濟條件。

“那是我第一次真正懂‘家徒四壁’是什么感覺，有的家庭連像樣的家具都沒有?！蓖跬駥ε炫刃侣?wù)f，那次走訪徹底顛覆了她對“貧困”的認(rèn)知。

也正是這份觸動，讓她下定決心創(chuàng)辦風(fēng)馬公益，最初的核心目標(biāo)很明確——改善青海偏遠(yuǎn)山區(qū)兒童的教育與成長環(huán)境。而“讓孩子們吃上好飯”，是當(dāng)時的她最先想解決的問題。

此后的多年里，王婉成了上海與玉樹之間的“?？汀?。她頻繁往返兩地，一邊深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校調(diào)研，了解孩子們的真實需求；一邊盯著善款與物資的落地，確保每一份援助都能精準(zhǔn)抵達(dá)。

2010年后，新教學(xué)樓蓋起來了，學(xué)校的營養(yǎng)餐也實現(xiàn)了穩(wěn)定供給，孩子們的基本生活有了保障。可高原學(xué)校面對的難題，不止于“吃飽”。風(fēng)馬公益的團隊成員幾乎每年都要前往玉樹的牧區(qū)好幾趟，從未中斷過對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的走訪。2016年那次下鄉(xiāng)，玉樹已接近入冬。

在一所學(xué)校的辦公室外，王婉無意間聽到了校長和老師的交談，“他們當(dāng)時特別愁冬天要來了，因為煤供不上需求，太冷了。”也是那次之后，團隊通過調(diào)研才發(fā)現(xiàn)，“取暖難”不單是這所學(xué)校師生的困境，而是大部分玉樹鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)共同面臨的難題。

太陽能供熱系統(tǒng)交付儀式。

玉樹地廣人稀，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校多分散在山巔，不僅海拔高，校與校之間也格外分散，最遠(yuǎn)的吉曲鄉(xiāng)小學(xué)離縣城近200公里，根本無法實現(xiàn)集體供暖。因此，一到冬天，當(dāng)?shù)貙W(xué)校只能依靠燃燒煤炭和牦牛糞取暖。

但由于當(dāng)?shù)夭⒉划a(chǎn)煤炭，學(xué)校需從外地采購。王婉算了一筆賬：一噸煤炭連運費要1300元，200人的學(xué)校一個冬天至少要花4萬塊錢，可4萬塊錢的煤炭，實際上根本撐不到冬天結(jié)束。而且，牦牛糞雖是牧民的傳統(tǒng)燃料，但燃燒得快，每20分鐘就要添一次，用起來也不方便。

11月5日，吉曲鄉(xiāng)小學(xué)的校長俄要尖才在接受澎湃新聞采訪時也提到，即便學(xué)校能收到公益捐贈的煤炭，也始終供不應(yīng)求。“1噸煤也燒不了多久，我們6個教室、24間宿舍，一天下來就燒得差不多了。”

至于煤炭運輸成本，他進(jìn)一步補充：“1300元是一噸煤本身的價格，運費另算。從囊謙縣拉到學(xué)校，20噸以上運費要3500元，20噸以下是1500元。要是從西寧直接運過來，費用會更高?！?/p>

2016年至2021年間，風(fēng)馬公益聯(lián)合上海聯(lián)勸公益基金會在支付寶、騰訊樂捐等公益平臺通過籌款，陸續(xù)為學(xué)校募捐了2000多噸煤炭，卻始終是“治標(biāo)不治本”。更棘手的是環(huán)保問題。玉樹高原地處三江源，是長江、黃河、瀾滄江的發(fā)源地，過度使用煤炭不僅會污染空氣，還可能影響水源。

為此，王婉團隊希望尋找到一個能從根本上解決問題的可持續(xù)方案?！拔覀儺?dāng)時的核心想法，是找到一個學(xué)校在有限取暖經(jīng)費下也能用得起的方案，”王婉說，“所以我們想到了太陽能，高原本身陽光充沛，而且太陽能是免費的能量，剛好能匹配這樣的需求?！?/p>

確定方向后，團隊開始聯(lián)系太陽能企業(yè)，可先后對接的十幾家企業(yè)，一聽是“高原項目”，都因“冬季低溫防凍難”“高海拔施工風(fēng)險大”等問題婉拒。

直到2023年，一家江蘇的太陽能企業(yè)才被王婉的堅持慢慢打動。“他們一開始也猶豫了半年，畢竟之前沒做過高原太陽能供暖的案例，心里沒底。”王婉回憶，疫情過后，這家企業(yè)專程派人到玉樹實地考察，在看到孩子們凍得通紅的手后，他們才下定決心試試。

吉曲鄉(xiāng)小學(xué)屋頂太陽能集熱設(shè)備現(xiàn)場。

攻堅高海拔，每一步都在“啃硬骨頭”

高原上太陽能供暖的實現(xiàn)，遠(yuǎn)比想象中復(fù)雜?！安皇前言O(shè)備運上去就行，每所學(xué)校都必須‘一校一方案’。”王婉解釋，因為每所學(xué)校的海拔、基礎(chǔ)設(shè)施配備都不一樣，所以必須先去現(xiàn)場細(xì)致勘察——測海拔、查水源、看屋頂結(jié)構(gòu)，把這些實際情況全摸透了，才能針對性設(shè)計供暖系統(tǒng)。

2023年8月，玉樹州囊謙縣吉曲鄉(xiāng)小學(xué)成為第一所試點學(xué)校，工程正式動工。這所學(xué)校沒通國家電網(wǎng)，供暖系統(tǒng)的電力只能全靠太陽能光伏支撐；加上海拔高，夜里溫度常跌到零下，管道很容易凍裂爆管。

為解決這個問題，技術(shù)團隊反復(fù)測算管道的傾斜角度，“我們要保證水管里的水能夠在晚上全部排空，如果有積水在里面，到了零下的低溫一凍，管道很容易裂開。”

此外，高原反應(yīng)也是施工中繞不開的大難題。王婉回憶，當(dāng)時合作的太陽能企業(yè)派了4名工人到現(xiàn)場，其中一人剛到?jīng)]幾天，就因為感冒疊加高反發(fā)起高燒，在醫(yī)院住了整整一周?！八约赫f，自己是隊里技術(shù)最好的，怕自己走了之后，現(xiàn)場施工出岔子，沒提‘回去’的事，病剛好些就立刻回了工地，硬扛著把活干完了?！?/p>

施工過程中，偶爾出現(xiàn)的物資短缺曾讓團隊格外犯難。玉樹10月中旬必須停止一切工程，直到次年4月底才能重新啟動，高原的凍土期不等人，一旦缺了關(guān)鍵材料或設(shè)備，哪怕立刻從最近的城市采購，輾轉(zhuǎn)運輸至少也要10天，團隊只能臨時調(diào)整工序、重新規(guī)劃進(jìn)度，才能趕上工期。

“現(xiàn)在每次施工前，我們都會把準(zhǔn)備工作做得更細(xì)更足，就是為了避免再出現(xiàn)這種手忙腳亂的情況?！蓖跬窕貞浧甬?dāng)時的波折。

2023年8月至10月，是玉樹高原一年中短暫的非凍土施工窗口期。施工團隊搶工期、趕進(jìn)度，順利完成了兩棟學(xué)生宿舍樓的太陽能供暖改造。這兩棟宿舍樓為獨棟結(jié)構(gòu)，總建筑面積約1720平方米，共設(shè)32間宿舍。

一期工程交付后，宿舍首次實現(xiàn)了夜間8小時恒溫供暖。70組太陽能集熱器整齊排布于屋頂，配合24立方米的保溫水箱，白天借高原充沛的日照將箱內(nèi)冷水加熱至80℃儲存；入夜后，熱水通過室內(nèi)散熱片循環(huán)放熱，穩(wěn)穩(wěn)將室溫維持在18℃。

更讓孩子們?nèi)杠S的是，他們終于能在學(xué)校里洗上了穩(wěn)定的熱水澡，以往因沒有熱水而閑置的浴室，從此也有了水汽。

在吉曲鄉(xiāng)小學(xué)任職已10年的校長俄要尖才，是學(xué)校變化最直接的見證者。“現(xiàn)在孩子們和老師一周能洗上一次澡了。”俄要尖才說，規(guī)律的熱水澡不只是讓孩子們的個人衛(wèi)生變好了，還慢慢改變了當(dāng)?shù)匾酝纳盍?xí)慣；更明顯的是，太陽能供暖徹底改善了學(xué)校的整體衛(wèi)生環(huán)境。“以前我們得拉煤進(jìn)教室，教室里的地面全都會變成黑乎乎的；架火時一冒煙，煙還會把墻面熏得發(fā)黑，現(xiàn)在這些情況都沒了，校園里到處都干干凈凈的?！?/p>

2024年9月28日，第二期工程正式啟動，專門為教學(xué)樓安裝太陽能供熱系統(tǒng)。經(jīng)過一個多月的攻堅，工程于同年11月3日順利交付，吉曲鄉(xiāng)小學(xué)的14間教室、3間辦公室全部通上了暖氣。自此，這所高原學(xué)校徹底告別了依靠煤炭和牛糞取暖的舊時光。

溫暖之外，還需長效的環(huán)保和新的展望

王婉向澎湃新聞提供的工程結(jié)束后出具的《吉曲鄉(xiāng)中心學(xué)校供暖給熱方案效益分析》顯示，吉曲鄉(xiāng)小學(xué)這套太陽能供暖系統(tǒng)的設(shè)計壽命長達(dá)約15年，且運行過程中始終保持低能耗特性。教學(xué)樓的供暖系統(tǒng)每日耗電量僅53度，學(xué)生宿舍的供暖系統(tǒng)每日耗電量為40.8度，遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)供暖方式的能源消耗水平。

從實際效益來看，這套系統(tǒng)的“節(jié)能價值”尤為顯著。若與純電供暖相比，它每年可節(jié)約電量約52.2萬度。按15年設(shè)計壽命推算，累計可節(jié)約總電量約783萬度，依據(jù)當(dāng)?shù)仉娰M標(biāo)準(zhǔn)折算，相當(dāng)于為學(xué)校直接節(jié)省電費約305萬元，大幅減輕了學(xué)校長期面臨的供暖運營成本壓力。

而從環(huán)保維度考量，若對比傳統(tǒng)燃煤供暖，15年內(nèi)可減少原煤消耗約3110噸，同時減少二氧化碳排放約5460噸、二氧化硫排放約18噸。

“不僅是溫暖，更是對三江源的保護(hù)?！蓖跬裰毖?，嘉里建設(shè)、杭州泰格醫(yī)藥基金會、浙江鶴鹿文化發(fā)展有限公司、乘風(fēng)破浪愛心無限慈善基金、上海宋慶齡學(xué)校、XUN循得等多個合作伙伴，之所以選擇參與這一項目，正是看中了其環(huán)保和公益的雙重價值，“用清潔能源替代煤炭，既守護(hù)了孩子們的冬天，也守護(hù)了‘中華水塔’?！?/p>

當(dāng)被問及管道維護(hù)與系統(tǒng)長效運營的保障措施時，王婉表示，團隊從一開始就特意選用了全自動控制系統(tǒng)，“日常運行基本不用人工干預(yù)，系統(tǒng)會自動完成集熱、儲熱、循環(huán)供暖，大大減少了維護(hù)負(fù)擔(dān)”。

不過她也表示，系統(tǒng)在剛調(diào)試初期，受高原晝夜溫差大、管道排氣等特殊情況影響，會出現(xiàn)太陽能管爆管的情況，但等調(diào)試完畢，系統(tǒng)適應(yīng)高原環(huán)境后，爆管現(xiàn)象就非常少了，基本不會影響正常供暖。

為了讓學(xué)校能自主應(yīng)對這類偶發(fā)小問題，施工團隊中的技術(shù)師傅在工程收尾階段，專門對學(xué)校一位負(fù)責(zé)后勤的老師開展了一對一的實操培訓(xùn)，管道更換全程無需復(fù)雜工具，只需將壞管子擰下、新管子擰緊即可，步驟簡單、容易上手。

11月5日，俄要尖才告訴記者，這套太陽能供暖系統(tǒng)基本不會出現(xiàn)大問題，唯一的情況是，若遇到長時間陰雨天，太陽能集熱不足，就會出現(xiàn)供不上暖的情況，“一個月大概有4到5天會這樣，其他時候都挺穩(wěn)定的?！?/p>

更讓他覺得方便的是，他手機里的APP還能實時監(jiān)測、控制全校的供暖系統(tǒng)，“什么時候供暖、供暖溫度怎么樣，打開手機就能看，就能調(diào)，不用再像以前那樣，跑遍每個宿舍去檢查供暖情況了?！?/p>

目前，王婉團隊正全力推進(jìn)囊謙縣第二批試點學(xué)校，著曉鄉(xiāng)小學(xué)的供暖工程。該項目得到玉樹州教育局的大力支持與肯定，囊謙縣人民政府及囊謙縣教育局還為著曉小學(xué)配套建設(shè)了熱水入宿舍樓和浴室工程，為項目順利實施提供了堅實保障。

著曉鄉(xiāng)小學(xué)是青海省海拔第二高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，施工難度比此前的吉曲鄉(xiāng)小學(xué)更大?！安粌H海拔更高，學(xué)校取水還得靠井水，必須額外加裝潛水泵才能保障供水穩(wěn)定，這給系統(tǒng)設(shè)計又加了一道難題?！蓖跬癖硎?。

不過難題已逐步攻克，團隊趕在今年凍土期來臨前，順利完成了該校一棟教學(xué)樓的供暖改造。按照規(guī)劃，第二期工程將在明年內(nèi)推進(jìn)，屆時學(xué)生宿舍也能接入太陽能供暖系統(tǒng)。

“取暖”問題逐步得到解決后，王婉和其團隊的目光也落到了更深層次的“益智”需求上。目前，風(fēng)馬公益正計劃圍繞牧區(qū)教育開展后續(xù)工作，希望通過相關(guān)行動為當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量提升提供支持?！拔覀兿Ｍ咴暮⒆硬粌H能在冬天不受凍，更能在成長中享受到和城市孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，這才是更長久的‘溫暖’?！?/p>