親歷會計(jì)學(xué)科跨越式發(fā)展，

我與光華的25年

陸正飛

北京大學(xué)光華管理學(xué)院

會計(jì)系教授

光陰荏苒，歲月如梭，光華管理學(xué)院迎來四十周年華誕，我也與學(xué)院相伴走過了25年時光。我是1999年11月加入光華管理學(xué)院的，那時候光華還是全國重點(diǎn)大學(xué)中師資規(guī)模最小的商學(xué)院，光華的會計(jì)學(xué)科也還沒有博士點(diǎn)。而如今，無論是光華管理學(xué)院還是光華會計(jì)學(xué)科的發(fā)展都已經(jīng)走在了全國最前列。

能夠加入光華無疑是幸運(yùn)的，這里擁有雄厚的科研力量和廣闊的成長平臺，為我從事學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能夠加入光華也是幸福的，光華的文化氛圍特別溫暖友善，同事們也都特別友愛，厲以寧老師、曹鳳岐老師等老一輩院領(lǐng)導(dǎo)對我們這些中青年教師更是關(guān)懷備至。

就我個人的學(xué)術(shù)發(fā)展來說，來到光華后我受到的更多是激勵與鞭策。得益于光華開放、包容的組織文化，我的同事們都特別積極進(jìn)取，大家工作極其努力，在追求學(xué)術(shù)、組織教學(xué)、行政服務(wù)上，各個方面都堪稱完美。周圍人都在努力追求完美，在這種催人奮進(jìn)的組織中，我也不敢偷懶，不能懈怠。如果因?yàn)槲覀€人的懈怠導(dǎo)致在進(jìn)步的路上掉隊(duì)了，這不僅是對自己的不負(fù)責(zé)，也會給整個學(xué)院拖后腿。在這種氛圍下，一種無形的力量激勵著、鞭策著我在追求更大進(jìn)步的路上努力前行。

成為全國第一批MPAcc培養(yǎng)院校

剛剛談到1999年的時候，光華的會計(jì)學(xué)科還沒有博士點(diǎn)。來到光華之前，我在南京大學(xué)執(zhí)教了11年，并全程參與了南京大學(xué)會計(jì)學(xué)系的建立。來到光華之后，我和同事們就積極推進(jìn)學(xué)科建設(shè)。

按照慣例，申報博士點(diǎn)需要至少設(shè)置三個方向，而那時候會計(jì)學(xué)系只有我和王立彥兩位正教授。為此，我們就請求金融學(xué)系的劉力教授和姜萬軍副教授共同參與會計(jì)學(xué)博士點(diǎn)的申報工作。兩位老師非常支持我們工作，在征得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同意后，我們就加快準(zhǔn)備，迅速提交了申請材料。2003年我們成功獲批了會計(jì)學(xué)專業(yè)的博士點(diǎn)。

伴隨著光華會計(jì)學(xué)科的發(fā)展壯大，從2002年起會計(jì)學(xué)系就有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大招聘，吸引獲得海外高校博士學(xué)位的教師加入，也讓學(xué)科研究更加國際化。在成功申請到博士點(diǎn)之后，我們又于2004年成為全國首批MPAcc培養(yǎng)院校。

開設(shè)博士點(diǎn)和MPAcc對于光華會計(jì)學(xué)科來說可謂具有里程碑意義。這標(biāo)志著光華不僅培養(yǎng)會計(jì)學(xué)術(shù)人才，也培養(yǎng)會計(jì)應(yīng)用人才。在2015年，教育部對MPAcc項(xiàng)目進(jìn)行評估，全國院校中只有兩家獲得了最高評級A+，光華便是其中之一。

推進(jìn)學(xué)科點(diǎn)建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)的變革，源于這里是北大光華，光華怎么能接受有學(xué)科不是領(lǐng)先的呢？從學(xué)科建設(shè)角度講，我們要有博士點(diǎn)，要培育高質(zhì)量的博士；從教學(xué)科研角度看，我們的教師要在國內(nèi)外頂刊發(fā)表科研成果，要產(chǎn)出學(xué)術(shù)界廣泛認(rèn)可、有影響力的論文和著作。我們不僅要追求國內(nèi)領(lǐng)先，也要走向國際領(lǐng)先。

學(xué)院發(fā)展40年來，特別是會計(jì)學(xué)系有了博士點(diǎn)之后，我們培養(yǎng)了一批又一批博士，他們在全國學(xué)術(shù)界的影響越來越大，很多學(xué)生已經(jīng)成為如今會計(jì)學(xué)界的中青年領(lǐng)軍人才，他們能夠獲得學(xué)界的認(rèn)可，也是在給北大光華會計(jì)學(xué)系增添光彩。

編寫《會計(jì)學(xué)》教材

榮獲全國優(yōu)秀教材一等獎

在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)中，教材十分關(guān)鍵。我來到光華以后給MBA開設(shè)了財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)報表分析、財(cái)務(wù)管理等課程，而每門課程選擇教材時都會讓我比較頭疼。不少同行喜歡用北美教材，一方面是因?yàn)榻滩捏w系比較成熟，另一方面是因?yàn)榻梯o資料比較齊全，不用老師自己編寫案例、習(xí)題和參考答案等。

但我自己并不習(xí)慣使用北美教材，原因主要有兩點(diǎn)。第一，北美教材是按照西方會計(jì)理論和準(zhǔn)則體系來編寫的，雖然中國的會計(jì)準(zhǔn)則也在與國際接軌，但很多方面還存在明顯差別?？紤]到學(xué)生畢業(yè)后在工作中主要還是與國內(nèi)企業(yè)打交道，因此如果完全按照北美教材來授課，就會與我國實(shí)務(wù)脫節(jié)。第二，教材里用的案例大部分是北美企業(yè)。特別知名的企業(yè)，教師和學(xué)生或許有些了解，但也有很多并不十分知名企業(yè)的案例資料，尋找這些企業(yè)的資料信息很困難，學(xué)生們也不熟悉。

對國內(nèi)教材進(jìn)行篩選梳理后，我也發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)會計(jì)學(xué)教材主要是針對本科層次的，個別專門為研究生教學(xué)編寫的教材篇幅過大、太過抽象，對于會計(jì)準(zhǔn)則的介紹過于瑣細(xì)，這些教材都不適合MBA教學(xué)。

在國內(nèi)外都找不到合適教材的情況下，我就決定花一些時間好好編寫一本教材，這樣至少我的MBA課程就可以用了。在和幾位同事商議后，我們決定共同編寫這部《會計(jì)學(xué)》教材。在體系設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排、編寫方式等方面，我們都做了很多努力和創(chuàng)新。比如，教材沒有選取一個國外案例，全部用我國上市公司的資料編寫；教材每章開頭都設(shè)有一頁章首語，用一個通俗易懂的小案例引發(fā)讀者思考本章的核心問題；等等。或許也正是因?yàn)檫@本教材足夠本土化、實(shí)用化，自2007年出版后迅速獲得很多兄弟院校師生的認(rèn)可。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，《會計(jì)學(xué)》教材被全國百余所院校采用，也很幸運(yùn)榮獲了全國優(yōu)秀教材（高等教育類）一等獎。

近年來光華越來越重視教材建設(shè)，這并不只是體現(xiàn)在各種獎勵政策上，更重要的是鼓勵教師們更加重視完整的教學(xué)過程和學(xué)生培養(yǎng)過程，這些過程中，一本好的教材必不可少。對于教學(xué)來說，只做到講好課還是不完整的，學(xué)生下課后還要看教材，有一本適合教學(xué)的好教材對于教學(xué)的過程至關(guān)重要。

追求學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)與實(shí)際作用并重

長期以來，我主要從事資本市場會計(jì)和財(cái)務(wù)研究，也就是關(guān)注上市公司的會計(jì)和財(cái)務(wù)問題。在這方面，光華給了我充足的研究資源，并為我?guī)砹嗽S多志同道合的研究伙伴。我的研究團(tuán)隊(duì)已經(jīng)承擔(dān)了兩個會計(jì)學(xué)國家重點(diǎn)項(xiàng)目，我作為牽頭人，學(xué)院多位老師都有參與。

第一個項(xiàng)目關(guān)于產(chǎn)權(quán)導(dǎo)向的會計(jì)問題，主要研究如何保護(hù)股東權(quán)利，特別是如何保護(hù)中小股東的利益。我們研究產(chǎn)權(quán)保護(hù)的會計(jì)問題，包括獨(dú)立董事制度、上市公司董事會治理機(jī)制等對于重要股東利益的保護(hù)到底能不能起作用。我們團(tuán)隊(duì)做了一些極具中國特色的研究，在國內(nèi)外頂刊發(fā)表了很多文章。

第二個項(xiàng)目關(guān)于會計(jì)信息與資源配置效率，主要研究的是如何通過提高會計(jì)信息質(zhì)量來提高資本市場的資源配置效率，解釋在實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的過程中會計(jì)信息能起什么作用、提高會計(jì)質(zhì)量能不能改進(jìn)資源配置效率等問題。我們重點(diǎn)關(guān)注中國集團(tuán)型企業(yè)中會計(jì)信息對集團(tuán)內(nèi)部資金配置效率的作用。因?yàn)橹袊纳鲜泄窘^大多數(shù)都是集團(tuán)型企業(yè)，集團(tuán)型企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)關(guān)系很復(fù)雜，需要編合并報表，所以會計(jì)信息也復(fù)雜。我們專門研究集團(tuán)型企業(yè)的會計(jì)信息和集團(tuán)內(nèi)部的資源配置效率之間的影響，這方面的研究更多在國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表。

在團(tuán)隊(duì)中，我們采取協(xié)作模式，將課題分成幾個子課題，由不同老師分工負(fù)責(zé)，以爭取最高的效率。但研究的組織形式是很自由的，每個課題組成員可以根據(jù)需要找同事、同學(xué)以及校外同行合作，只要圍繞總課題做研究就可以。

我們的研究目的就是用實(shí)證的方法來研究或者檢驗(yàn)一個制度因素或者非制度因素對上市公司的業(yè)績、風(fēng)險、投資者保護(hù)等的影響，這些研究不僅有學(xué)術(shù)研究上的貢獻(xiàn)，而且有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。所以，我們也將研究成果開放給上市公司、監(jiān)管機(jī)構(gòu)，希望能為財(cái)政部、證監(jiān)會等部門在制定政策時提供一些啟發(fā)或者參考。

回顧過往這些年，光華的發(fā)展是令人欣慰的，學(xué)院各項(xiàng)改革和發(fā)展措施都在國內(nèi)領(lǐng)先：不僅從海外大規(guī)模招聘了海歸教師來充實(shí)教學(xué)研究隊(duì)伍，也在中國本土商學(xué)院中最先進(jìn)行比較徹底的教師人事薪酬制度改革。此外，我們的行政隊(duì)伍也變得越來越有效率。

與此同時也要看到，這些年來我們的兄弟院校也在快速發(fā)展，光華的領(lǐng)先優(yōu)勢也會遇到各種挑戰(zhàn)，但我相信憑借一代代教師與學(xué)子的不懈追求，光華完全有能力完成自我超越：實(shí)現(xiàn)更有水準(zhǔn)的研究，產(chǎn)生更大的學(xué)術(shù)和社會影響力。厲老師等老一輩院領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)做出了表率，在精深學(xué)術(shù)造詣的同時給國家發(fā)展和重大改革提供了重要的理論指導(dǎo)和政策建議。因此，我期待每一個光華人，都能將厲老師等老一輩的精神傳承下去，在學(xué)術(shù)影響和社會責(zé)任兩方面交出光華人給時代的答卷。

陸正飛，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，現(xiàn)任北京大學(xué)光華管理學(xué)院會計(jì)系教授及博士生導(dǎo)師；教育部長江學(xué)者特聘教授（2014）；財(cái)政部會計(jì)名家（首批）。兼任全國會計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教指委副主任、國家社會科學(xué)基金學(xué)科規(guī)劃評審專家、中國會計(jì)學(xué)會常務(wù)理事及財(cái)務(wù)管理專業(yè)委員會副主任等學(xué)術(shù)及社會職務(wù)。在

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