“我把老師當(dāng)園丁，老師把我當(dāng)壯丁”

一天之內(nèi)上演大反轉(zhuǎn)，最近“小學(xué)生給校車(chē)敬禮”事件的反轉(zhuǎn)堪比電視劇。

11月6號(hào)早上，杭州筧橋小學(xué)門(mén)口小學(xué)生給校車(chē)敬禮的50秒視頻瘋傳全網(wǎng)。

本來(lái)校方只需要“認(rèn)錯(cuò)”通報(bào)就能化解這次危機(jī)。

然而沒(méi)想到，校方一開(kāi)始硬氣的要報(bào)警，結(jié)果后續(xù)就被教育局通報(bào)批評(píng)了。

50秒視頻，掀起千層浪

事情起因很簡(jiǎn)單，11月6號(hào)早上，有網(wǎng)友拍攝了一段大概50秒的視頻。

視頻中，某學(xué)校門(mén)口站著一排戴“值周綬帶”站得筆直的四年級(jí)孩子。

只要有老師的車(chē)開(kāi)進(jìn)來(lái)，這些孩子就條件反射般舉手敬禮，嘴里喊著“老師早”。

短短一分鐘時(shí)間，過(guò)了10輛車(chē)，孩子們就這么機(jī)械地重復(fù)了10次同樣的動(dòng)作。

有家長(zhǎng)說(shuō)，為了7點(diǎn)40分前到崗，孩子要提前半小時(shí)起床。

如今天越來(lái)越冷了，讓孩子站在寒風(fēng)里干這個(gè)，哪個(gè)當(dāng)爸媽的心里能好受？

視頻里的畫(huà)面看著更扎心，大部分老師車(chē)窗緊閉，要么看都不看直接往前開(kāi)，還有部分老師就象征性地抬抬手。

但有一點(diǎn)很清楚，沒(méi)有一輛車(chē)停下來(lái)，也沒(méi)有一個(gè)人搖下車(chē)窗真心回應(yīng)。

校方硬氣回應(yīng)，結(jié)果被啪啪打臉

視頻火了之后網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)紛紛指責(zé)這種行為，然而沒(méi)想到校方的回應(yīng)直接讓人無(wú)語(yǔ)。

有記者打電話詢(xún)問(wèn)此事，工作人員直接說(shuō)視頻是“掐頭去尾惡意剪輯的”，還說(shuō)學(xué)生向老師問(wèn)好，完全出于“自愿”。

而且學(xué)校根本沒(méi)有這方面的要求，孩子們就是單純有禮貌，主動(dòng)向車(chē)?yán)锏睦蠋焼?wèn)好。

至于老師為啥不回應(yīng)，校方解釋的很“無(wú)語(yǔ)”。

說(shuō)學(xué)校只有一個(gè)門(mén)，沒(méi)法做到人車(chē)分流，加上道路是斷頭路，停車(chē)搖窗會(huì)堵車(chē)。

所以老師們只能在車(chē)?yán)镎惺郑皇擒?chē)窗反光拍不到而已。

而更無(wú)語(yǔ)的是，校方直接表示已經(jīng)報(bào)警了，說(shuō)網(wǎng)上傳的都是不實(shí)信息。

然而，學(xué)校的這番回應(yīng)，被一些“較真”的網(wǎng)友打臉。

有人翻出學(xué)校去年的德育計(jì)劃，上面很清楚的寫(xiě)著“值周崗要引導(dǎo)學(xué)生向老師問(wèn)好”。

還有家長(zhǎng)曬出班級(jí)群的通知，清清楚楚寫(xiě)著“本周值周班要在校門(mén)口迎接老師”。

也就是說(shuō)，這根本就不是什么“自發(fā)的”，這明擺著是學(xué)校安排的任務(wù)啊。

教育局通報(bào)來(lái)得又快又狠

校方這邊前腳還喊著要報(bào)警，然而沒(méi)想到上城區(qū)教育局當(dāng)晚就發(fā)了通報(bào)。

這個(gè)通報(bào)毫不留情的打了校方的臉，通報(bào)里說(shuō)得很清楚，學(xué)校這么做“確實(shí)存在相關(guān)問(wèn)題”。

已經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)，要求學(xué)校立即停止這種值周安排。

同時(shí)還要求規(guī)劃校門(mén)口的人車(chē)路線，全方位提升教育管理水平。

從早上硬氣報(bào)警到晚上被通報(bào)批評(píng)，這劇情反轉(zhuǎn)得夠快。

校方立馬慫了，態(tài)度來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎。

表示要裝減速帶和隔離欄，還要求老師以后必須搖窗回應(yīng)孩子。

從揚(yáng)言報(bào)警到整改，有網(wǎng)友表示：這前后對(duì)比都替他們尷尬。

而這次教育局的通報(bào)其實(shí)說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，讓孩子站在寒風(fēng)里給老師敬禮的做法，從根本上就不對(duì)。

不是說(shuō)教孩子講禮貌不對(duì)，而是不允許這種形式主義。

最?lèi)盒牡囊荒?，竟然是這個(gè)

事情到這里，本以為塵埃落定了。

沒(méi)想到，最讓人惡心的一幕卻在評(píng)論區(qū)上演。

有些網(wǎng)友的評(píng)論，看得人血壓都上來(lái)了。

“學(xué)生向老師敬禮，完全沒(méi)問(wèn)題，這才是中華民族優(yōu)秀品德的體現(xiàn)。”

“不應(yīng)該經(jīng)常這樣子，也無(wú)可厚非，值日崗學(xué)生看見(jiàn)老師喊老師好，有什么不對(duì)嗎？”

“現(xiàn)在有些人故意找茬，片面宣傳，吸引眼球，擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序?！?/strong>

還有人說(shuō)這是“對(duì)知識(shí)敬禮”，不是對(duì)車(chē)人敬禮。

更有甚者把這事跟美國(guó)西方價(jià)值觀扯上關(guān)系，各種言論看了直接讓人“血壓飆升”。

學(xué)生向老師敬禮本身沒(méi)錯(cuò)，但問(wèn)題在于這個(gè)場(chǎng)景不對(duì)，時(shí)機(jī)不對(duì)，方式更不對(duì)。

讓孩子站在車(chē)道邊，冒著安全風(fēng)險(xiǎn)，在冷風(fēng)里機(jī)械地重復(fù)敬禮動(dòng)作。

換來(lái)的卻是車(chē)窗緊閉，看都不看一眼的冷漠回應(yīng)。

這教的是禮貌嗎？更何況，學(xué)校門(mén)口人車(chē)混行本來(lái)就很危險(xiǎn)。

讓孩子站在那里，萬(wàn)一哪個(gè)老師沒(méi)注意出了事怎么辦？

教育應(yīng)該是平等的，是相互尊重的。

不是讓孩子在寒風(fēng)里站著，給開(kāi)車(chē)的老師當(dāng)迎賓。

這些為學(xué)校辯護(hù)的人，恐怕是把形式主義當(dāng)成了傳統(tǒng)美德。

把這種做法說(shuō)成是“中華民族優(yōu)秀品德”，簡(jiǎn)直是對(duì)傳統(tǒng)文化的侮辱。

結(jié)語(yǔ)

這件事鬧到現(xiàn)在，該教育局的通報(bào)已經(jīng)給出了答案，學(xué)校的做法確實(shí)有問(wèn)題。

但那些至今還在為這種形式主義叫好的人，才是最讓人失望的。

教育的本質(zhì)是教會(huì)孩子做人做事，不是教會(huì)他們表演。

當(dāng)禮貌變成了形式，當(dāng)尊重變成了單方面的付出，這樣的教育還有什么意義。

希望這次事件能讓更多學(xué)校警醒，別再搞這種花架子了。

【參考文獻(xiàn)】
紅星新聞-2024年11月6日——《杭州一小學(xué)校門(mén)口學(xué)生向車(chē)輛敬禮引爭(zhēng)議 校方：是主動(dòng)問(wèn)好老師也有回應(yīng)，網(wǎng)傳視頻讓孩子很受打擊》
澎湃新聞-2024年11月6日——《杭州一小學(xué)校門(mén)口學(xué)生向車(chē)輛敬禮引爭(zhēng)議，官方通報(bào)：確實(shí)存在問(wèn)題，已對(duì)該校負(fù)責(zé)人嚴(yán)肅批評(píng)，要求立即整改》
新黃河-2024年11月6日——《杭州一小學(xué)老師開(kāi)車(chē)進(jìn)校學(xué)生敬禮高喊老師早視頻引發(fā)關(guān)注》
杭州上城教育-2024年11月6日——《關(guān)于筧橋小學(xué)門(mén)口管理問(wèn)題的情況通報(bào)》
網(wǎng)易新聞-2024年11月7日——《后續(xù):杭州筧橋小學(xué)敬禮被罵，教育局通報(bào)打臉學(xué)校，當(dāng)事人發(fā)聲》