每學(xué)期專門安排一周時(shí)間，不上傳統(tǒng)課程，也沒有作業(yè)，而是讓學(xué)生自由探索自己真正感興趣的領(lǐng)域——這在全國大多數(shù)學(xué)?？磥?，或許是一個(gè)“想都不敢想”的大膽嘗試。

但在四川天府新區(qū)的香山中學(xué)，這樣的教育實(shí)踐自2023年起就已悄然落地。他們稱之為“小學(xué)段”，也叫“Gap Week”。

在這一周，學(xué)生可以成為策劃團(tuán)隊(duì)的成員、文藝愛好者、辯手、快樂“販賣”員或者創(chuàng)造紀(jì)錄的挑戰(zhàn)者等。如今，這一周已成為學(xué)生最期待的校園時(shí)光之一。

就在近日，四川省宣布全面推行春秋假制度，而香山中學(xué)已成功開展了四輪的“小學(xué)段”實(shí)踐活動(dòng)周，仿佛一段悄然走在前面的樣本，為政策的落地點(diǎn)起一盞燈。

一日咖啡體驗(yàn)師、掐絲琺瑯、舊物新生……最近，香山中學(xué)的校園里貼滿了各種各樣的活動(dòng)海報(bào)，這也預(yù)示著下一次的Gap Week要來了。

受訪者供圖

什么是Gap Week？香山中學(xué)張老師這樣解釋：“我們將一學(xué)期劃分為三個(gè)學(xué)段，頭尾是‘長學(xué)段’，中間則插入了這個(gè)‘小學(xué)段’。學(xué)生在經(jīng)歷近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)后，往往會(huì)進(jìn)入疲倦期。這時(shí)，我們安排一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)周，不教教材，而是帶他們‘換一個(gè)場景、換一種節(jié)奏學(xué)習(xí)’。”

這一周里，學(xué)生不再按課表走進(jìn)教室，而是根據(jù)自己的興趣愛好，自由選擇參與研學(xué)旅行、職業(yè)體驗(yàn)、體育嘉年華、藝術(shù)暢想季、音樂會(huì)、電影之夜、沙龍、辯論賽等活動(dòng)。校園在那一周，變成了一座由學(xué)生主導(dǎo)的“學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室”。

“以前沒有想過，學(xué)習(xí)還可以這樣學(xué)，古老的歷史時(shí)代生動(dòng)呈現(xiàn)在眼前，復(fù)雜的物理原理在實(shí)驗(yàn)中瞬間領(lǐng)悟，還可以用自己不太成熟的化學(xué)知識(shí)配置健康飲品。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我很開心，知識(shí)在不經(jīng)意之間就進(jìn)入了腦袋，我很期待下一次小學(xué)段的學(xué)科活動(dòng)?！币晃煌瑢W(xué)曾感慨道。

“我們不想簡單地讓學(xué)生‘回家休息’，因?yàn)閱渭兊姆潘刹⒉荒苷嬲{(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)。”張老師說，“他們需要的是‘換一種方式成長’?！?/p>

以研學(xué)旅行為例，這絕非一場說走就走的旅行，而是讓學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。通過大學(xué)教授的講座，各類博物館的游賞，實(shí)地的勘測、考察、體驗(yàn)，讓學(xué)生們近距離接觸各類職業(yè)。

值得一提的是，Gap Week 并非由學(xué)校單方面安排，而是一場由學(xué)生、教師共同編織的教育實(shí)驗(yàn)。

“每一次‘小學(xué)段’之前我們都會(huì)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生需求，并招募學(xué)生組成策劃團(tuán)隊(duì)，充分參與到策劃準(zhǔn)備和活動(dòng)組織中去?！睆埨蠋熗嘎叮诩磳⒌絹淼牡谖宕巍癎ap Week”中，學(xué)校已經(jīng)收到了四十多份學(xué)生提交的活動(dòng)策劃方案。

例如最受歡迎的活動(dòng)“創(chuàng)意時(shí)光”文藝演出，這場演出從節(jié)目演出團(tuán)隊(duì)招募、評(píng)審到登臺(tái)演出，全部由學(xué)生自主運(yùn)營。另外，團(tuán)隊(duì)還設(shè)置了活動(dòng)需要觀眾購票入場及票價(jià)梯度，最后的收入扣除成本后會(huì)全部捐贈(zèng)給兒童基金會(huì)。

圖源 四川天府新區(qū)香山中學(xué)微信公眾號(hào)

就連研學(xué)旅行的設(shè)計(jì)也充分尊重學(xué)生意愿——學(xué)校在寒暑假期間就會(huì)發(fā)布研學(xué)設(shè)想調(diào)查，根據(jù)學(xué)生反饋的信息，再組織教師設(shè)計(jì)研學(xué)路線。

從前期調(diào)研、活動(dòng)策劃，到節(jié)目排練、現(xiàn)場協(xié)助，處處都有學(xué)生的身影；無論是擔(dān)任導(dǎo)演、演員，還是編劇、監(jiān)制，同學(xué)們都在這個(gè)過程中尋找自我、發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。

“拿一周時(shí)間在學(xué)?！！遣皇翘速M(fèi)？”

在香山中學(xué)推行“小學(xué)段“之初，這樣的疑問在家長中并不少見。令人意外的是，即便是身兼教師與家長雙重身份的李云，也曾心存顧慮：“高中階段時(shí)間如此寶貴，一周不上正課，真的不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)嗎？”

盡管學(xué)校通過家委會(huì)、微信公眾號(hào)等多個(gè)渠道耐心解釋“這一周不只是為了放松，也是為了更好地成長”，但真正讓家長們打消顧慮的，是孩子們身上發(fā)生的實(shí)實(shí)在在的改變。

李云的女兒初中時(shí)并不在香山中學(xué)就讀。為了讓孩子了解這所學(xué)校，她在女兒初三時(shí)特意帶她體驗(yàn)了兩次“小學(xué)段”活動(dòng)。沒想到，這兩次經(jīng)歷徹底改變了女兒的選擇。

“我女兒個(gè)性很強(qiáng)，做事有自己的主見，強(qiáng)迫她接受什么幾乎是不可能的。”李云回憶道，“那個(gè)晚上，我邀請她來參加學(xué)校的草坪音樂會(huì)。當(dāng)她看到同學(xué)們舉著手機(jī)電筒，在星空下盡情歌唱時(shí)，眼睛都亮了。”

讓李云意外的是，熱愛跳宅舞的女兒聽說學(xué)校有隨機(jī)舞蹈活動(dòng)后，特意換上自己的cos服融入其中?！八耆珱]有平時(shí)的拘謹(jǐn)，自然而然地加入舞蹈，那種自信和快樂是我從未見過的?！眱纱位顒?dòng)后，女兒結(jié)識(shí)了學(xué)校的動(dòng)漫社成員，并被邀請加入社團(tuán)，正是這些在她內(nèi)心悄然種下了來香山中學(xué)就讀的種子。

如今，這個(gè)曾經(jīng)內(nèi)向的女孩不僅在香山中學(xué)就讀，還成為了學(xué)校動(dòng)漫社的社長，在即將到來的“小學(xué)段”活動(dòng)中，她還和另外三個(gè)社團(tuán)一起組織了“一日咖啡體驗(yàn)師”的活動(dòng)?！八男愿裢耆蜷_了，朋友多了，整個(gè)人都變得開朗自信。”李云的語氣中滿是欣慰。

更讓人驚喜的是，女兒在一次“小學(xué)段”的飲料售賣活動(dòng)中賺了300多元后，今年暑假竟拉著買菜小推車，自己采購飲料到動(dòng)漫展外售賣。這種敢于嘗試、勇于實(shí)踐的精神，正是“小學(xué)段”帶給她的寶貴禮物。

這樣的轉(zhuǎn)變并非個(gè)例。一位高三學(xué)生的家長分享：“孩子已經(jīng)參加過4次‘小學(xué)段’活動(dòng)，其中三次都選擇了研學(xué)旅行。通過這些活動(dòng)，孩子變得更愿意和我們交流了，也明確了自己未來想從事歷史文化相關(guān)行業(yè)?！?/p>

學(xué)生們的成長故事比比皆是：有學(xué)生在井蓋涂鴉活動(dòng)中找到繪畫熱情，立志報(bào)考美術(shù)院校；有學(xué)生在籌備傳統(tǒng)拓印活動(dòng)時(shí)遭遇“明礬”丟失，仍然沉著應(yīng)對，最終通過同學(xué)家長的幫助及時(shí)解決問題；還有學(xué)生在深圳國家基因庫的研學(xué)中，真正理解了生物學(xué)的意義，明白了學(xué)習(xí)不是死記硬背，而是帶著“這知識(shí)有什么用”的思考去探索。

圖源 四川天府新區(qū)香山中學(xué)微信公眾號(hào)

“這些學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)出的應(yīng)變能力和解決問題的智慧，正是未來步入社會(huì)后最需要具備的能力?！睆埨蠋煾锌?。

這些被“點(diǎn)亮”的教育時(shí)刻，正在悄然改變著學(xué)生們的成長軌跡，也印證著香山中學(xué)“小學(xué)段”超越傳統(tǒng)課堂的深層價(jià)值。

在四川省推行春秋假之前，香山中學(xué)已通過四輪實(shí)踐，探索“暫?！痹诮虒W(xué)中的教育價(jià)值。

學(xué)校圍繞“學(xué)生成長第一”的理念，設(shè)計(jì)了多元化的 Gap Week 課程體系，為學(xué)生提供多種選擇。

如高中生可參與省外研學(xué)，前往高校或企業(yè)交流；初中生則在四川省內(nèi)開展主題研學(xué)。不愿外出的學(xué)生，可選擇職業(yè)體驗(yàn)、社團(tuán)活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)室自主實(shí)驗(yàn)等校內(nèi)項(xiàng)目。此外，學(xué)校還設(shè)置“特需課程”，供學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況預(yù)約教師，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

圖源 四川天府新區(qū)香山中學(xué)微信公眾號(hào)

“我們鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)場景中學(xué)習(xí)，建立知識(shí)與社會(huì)的聯(lián)系，”張老師表示，“目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生以適合自己的方式獲得成長?！?/p>

在中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉看來，春秋假的意義在于打破學(xué)生“在校時(shí)間過長、學(xué)習(xí)路徑過窄”的困境。他認(rèn)為，學(xué)生需要通過親身經(jīng)歷和多元感知構(gòu)建健全人格，尤其在AI時(shí)代，直接體驗(yàn)對人格發(fā)展尤為重要。面對“打亂教學(xué)節(jié)奏”的疑慮，他指出，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在興趣比固守課程體系更為重要。

香山中學(xué)的探索，不僅是對政策的響應(yīng)，更是對教育本質(zhì)的思考：在知識(shí)易得的今天，什么樣的經(jīng)歷才能真正塑造一個(gè)完整的人？（注：文中“李云”為化名）