如題所述，開門見山，初中成績(jī)一般學(xué)生，到了高中是真的難。如果得定性一下什么叫“一般”，我覺得是中考水平在600分以下，甚至寬一點(diǎn)三梯度以下，都不容易。要在高考逆襲，需要克服不少困難。

大家看慣了名校高考喜報(bào)，很少會(huì)留意那些普普通通的高中的高考成績(jī)。一來是學(xué)?？赡苡X得不太拿得出手，二來發(fā)出來了也不太受大家關(guān)注。

今天就放幾所錄取分?jǐn)?shù)線在第三梯度以下的高中今年的網(wǎng)傳高考喜報(bào)。我能找到的喜報(bào)不多，普通的公辦和民辦學(xué)校很多喜報(bào)都是只報(bào)校內(nèi)頭部學(xué)生和最好的班級(jí)，我認(rèn)為參考價(jià)值不大。下面放三所數(shù)據(jù)比較齊全的學(xué)校出來：

大龍中學(xué)，2022年錄取分?jǐn)?shù)線624分，25參加高考人數(shù)共448人，術(shù)科生29人。純文理特控上線35人，特控率8.1%，本科上線319人，本科率73.84%，加上術(shù)科上線共330人。

新塘中學(xué)，2022年錄取分?jǐn)?shù)線590分，25高考純文理特控上線44人，本科上線416人，本科率70%（倒推純文理考生約594人，當(dāng)年招生計(jì)劃700個(gè)）。

永和中學(xué)，2022年錄取分?jǐn)?shù)線545分， 25高考純文理特控上線31人，特控率12%（倒推 純文理考生約258人，當(dāng)年招生計(jì)劃300個(gè) ），600分以上同學(xué)3人，本科上線188人，本科率73.4%。

特別想說的是，希望大家不要嘲笑和諷刺這些看起來沒有亮點(diǎn)的數(shù)據(jù)。恰恰相反，區(qū)老師非常敬佩這些學(xué)校，他們的生源水平有目共睹，兢兢業(yè)業(yè)三年培養(yǎng)，大大方方公布數(shù)據(jù)，并且是包含了考試人數(shù)的整體數(shù)據(jù)，這在如今是很難得的。

誰說只有教牛蛙才是教育，誰說只有培養(yǎng)清北才是培養(yǎng)，這些扎根在底層的學(xué)校和教師同樣值得我們尊敬。甚至，讓一群可能缺乏信心，沒有目標(biāo)甚至是迷途的孩子找到自己的路，某種程度上比讓一個(gè)牛蛙保持優(yōu)秀更為難得。

上述三所學(xué)校，特控率在10%附近。據(jù)我了解，一些第三梯度線的學(xué)校特控率也就是這個(gè)級(jí)別，高的話能到15%~20%，并且來源主要是重點(diǎn)班的學(xué)生，其中又以當(dāng)初留下的相對(duì)高分的子弟兵為主。

本科率方面，純文化本科率在70%~75%，指的是達(dá)到本科線，即多數(shù)上本科線的學(xué)生最終也只能讀民辦本科，或者上線本科而選擇?？啤?/p>

我另外了解到的是，一些普高線的民辦，純文化科本科率僅在50%左右。是的，錄取分?jǐn)?shù)線在普高線的民辦，盡管其公費(fèi)班可能相當(dāng)出色，但公費(fèi)班以外的其余班級(jí)，不會(huì)比上述三所公辦學(xué)校更好。

上述數(shù)據(jù)大致可以反映中考600分以下孩子，如果不改賽道（藝體高考或出國），最終高考出口的整體大致情況。這里說的是三年后的，宏觀的整體情況，三年后的結(jié)果是三年里的的每一天積累而成的。具體到每一天而言，這些孩子究竟難在哪兒？

同樣開門見山地總結(jié)，主要難在三點(diǎn)：

• 聽不懂課（尤其理科）；

• 無法應(yīng)付排山倒海的繁重學(xué)習(xí)任務(wù)；

• 心態(tài)調(diào)整不過來；

有些家長(zhǎng)不解孩子初中成績(jī)雖不算理想，好歹還有個(gè)七八十，到了高中怎么會(huì)全科斷崖式下滑，尤其是理科。

因?yàn)槌踔欣砜坪?jiǎn)單，盡管有很難的題目，但更多是非常基礎(chǔ)的，考點(diǎn)單一直接的，或者只需要記憶就可以解決問題的。

因此一個(gè)如果你是一個(gè)很懶的初中學(xué)生，但只要稍微有點(diǎn)小聰明，或者考前沖一波，及格往上一些還是能達(dá)到的。又或者你技能點(diǎn)就沒點(diǎn)在理科上，很多東西都轉(zhuǎn)不過來，但只要死命刷基礎(chǔ)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地記住公式定理現(xiàn)象，你可以知其然而不知其所以然，基礎(chǔ)分還是能拿到。

但是很遺憾，高中不能。

不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，如果說一道最難的題目難度是10分的話，那么初中考題難度是：1、1、2、2、3、3、4、5、5、6、6、7、7、8、8、9、10；而高中則是：3、4、5、6、6、6、7、7、7、8、8、8、9、9、10、10。

知識(shí)多了，難度大了，學(xué)習(xí)時(shí)間壓縮了（兩年學(xué)完），直接導(dǎo)致的是初中階段你可以有很多從不會(huì)到逐漸學(xué)會(huì)，再到大量習(xí)題和復(fù)習(xí)課讓你去熟練的過程，但高中沒有。高中幾乎天天都是新課，老師課堂不會(huì)有機(jī)械性的練習(xí)，以思路為主，推導(dǎo)和運(yùn)算過程較少甚至部分知識(shí)不講，需要學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力。

要知道，高一學(xué)生要學(xué)習(xí)的可是九科。哪怕你說輕微放一放不打算選的三門，也有六門學(xué)科，知識(shí)量比初中更多，難度比初中更大。一個(gè)初中都不太應(yīng)付得過來的學(xué)生，到了高中其吃力程度可想而知。

心態(tài)，則是另外一個(gè)大難題。

這里的心態(tài)包括兩個(gè)部分，其一是沒有做好準(zhǔn)備，沿用自己以往的那套學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，初中勉強(qiáng)湊合，高中注定行不通，這種常見于有點(diǎn)小聰明，學(xué)習(xí)態(tài)度不佳自控能力不強(qiáng)的同學(xué)。

其二，則是遇到困難后的逃避或者崩潰，表現(xiàn)在考試成績(jī)斷崖式下滑，積累下來不會(huì)的知識(shí)越來越多，無法排解家長(zhǎng)、老師、同學(xué)甚至自己給自己的壓力（有時(shí)候是無形的壓力，并不一定是指責(zé)）。

慣例，只說問題沒有建議不是我的風(fēng)格，所以有兩個(gè)建議。

一個(gè)初中成績(jī)一般般的學(xué)生，必然存在一些問題，想要高中發(fā)展得好，關(guān)鍵還是應(yīng)該想想問題的根源是什么，然后針對(duì)性地做一些工作。

比如，本就信心不足，相對(duì)內(nèi)向的學(xué)生擇校要慎重，做了“鳳尾”更容易心態(tài)崩。反之，神經(jīng)大條，遇強(qiáng)則強(qiáng)的學(xué)生，不妨試著往更好的學(xué)校里面去。

比如，在學(xué)習(xí)方法上打好預(yù)防針，高中無法做到完美主義，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)完不成不奇怪，學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，講效率，利用假期再補(bǔ)回來。

當(dāng)然，一個(gè)高中生了，每個(gè)人都有自己的性格和習(xí)慣，要是這么容易改變就不會(huì)有這么多焦慮的家長(zhǎng)了。道理都懂，孩子就是改不了咋辦？我的意見是，家長(zhǎng)改……

調(diào)低你的預(yù)期！別總是看著別人家的孩子，別總是有不切實(shí)際的期望。成績(jī)好不是常態(tài)，成績(jī)差才是。成績(jī)好你都不在現(xiàn)在這所學(xué)校啦，過去九年都好不起來，去了挑戰(zhàn)更大的高中，沒有脫胎換骨的改善憑什么就好得起來？所以補(bǔ)課有沒有用？有，但不是根源，不能起死回生。

另外可以考慮換賽道的可能，甚至在中考之前就應(yīng)該考慮清楚普高是不是最合適的出路。