護(hù)理專業(yè)大專學(xué)校的老師會(huì)放棄差生嗎？其實(shí)很多同學(xué)認(rèn)為的“差”和老師認(rèn)為的“差”，真的是兩回事兒。

我也和很多專科老師私下聊過，其實(shí)這算是?？评蠋煹囊粋€(gè)潛規(guī)則，也是他們不敢在公開場合表達(dá)的秘密。他們會(huì)說：“其實(shí)孩子如果性格好、肯努力，成績?cè)俨?，我都能教?huì)他?！蹦阏f誰不喜歡愛學(xué)習(xí)的孩子呢？

但實(shí)際情況是，真正成績差的同學(xué)，成績差只是他最小的缺點(diǎn)。很多老師會(huì)覺得，對(duì)他來講，自己也是打工賺錢的，沒時(shí)間給差生“擦屁股”。因?yàn)槲易鲎o(hù)考培訓(xùn)十多年，太知道這句話的含金量了。

在老師眼里，真正的差生其實(shí)都非常聰明，除了不學(xué)習(xí)，他什么都研究。你身邊一定有這樣的人：他會(huì)想法子破壞學(xué)校的規(guī)則，而且他想到的法子都是老師想不到的。在我這兒上課，收手機(jī)是硬性規(guī)定，但就是有同學(xué)能買二手手機(jī)，鞋里藏一個(gè)、廁所藏一個(gè)、學(xué)校外面再藏一個(gè)。

你說，學(xué)校再嚴(yán)，怎么能想到他有這種方法？就是你永遠(yuǎn)都沒有辦法叫醒一個(gè)裝睡的人。還有同學(xué)天天晚上去蹦迪，白天在學(xué)校喝白酒，裝一身酒味兒，這個(gè)我也見過。

所以，其實(shí)很多學(xué)校的老師認(rèn)為，教育的本質(zhì)其實(shí)是淘汰，是篩選——讓好學(xué)生就業(yè)，讓差生自生自滅。但我不太認(rèn)同，這不是我做護(hù)考培訓(xùn)的初衷。我為什么會(huì)選擇強(qiáng)管理、嚴(yán)管理？

其實(shí)是想讓更多同學(xué)在進(jìn)入社會(huì)之前能夠意識(shí)到，學(xué)習(xí)是自己的事兒。我的整個(gè)教育理念都是這樣，包括對(duì)我兒子也是如此。我覺得學(xué)習(xí)這件事情，必須讓他認(rèn)識(shí)到這是自己的人生課題，希望他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)之前能把這一課補(bǔ)上。

那你說憑什么我們學(xué)校的升本率能達(dá)到75%，我們護(hù)考的下證率能達(dá)到將近99%？我就是想通過這樣的管理方式，讓同學(xué)們意識(shí)到：你只是不會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)可能沒有端正過來，你并不差。有很多被其他學(xué)校認(rèn)為的差生，其實(shí)在我們這兒表現(xiàn)很好。為什么你被定義為差生？

可能是家庭放棄了你的學(xué)習(xí)，學(xué)校放棄了你的學(xué)習(xí)，甚至你自己都放棄了自己。如果在我們這兒，我也放棄你，那考上大?？赡芫褪悄闳松?dāng)中的最高光時(shí)刻了，你人生的后面可能都在走下坡路。

我不想是這樣。所以在我這兒學(xué)習(xí)，你不來，我們老師就電話轟炸；你不接，我就直接找你家長。我上課收手機(jī)，自習(xí)課安排老師盯著你，強(qiáng)制你學(xué)習(xí)。其實(shí)，我們是想通過這種強(qiáng)勢的方式，讓你知道學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，是一種能力，而這種能力是可以培養(yǎng)出來的。

所以，在我這兒，沒有學(xué)渣。學(xué)習(xí)差，只是你缺少一個(gè)信任的托底而已。