甘肅作為西部落后省份，很多領域在全國的存在感都比較弱，但甘肅的公辦職業(yè)本科的數(shù)量已經(jīng)達到了6所，超過廣東和浙江，位居全國第一。甘肅能在公辦職業(yè)本科教育上取得全國領先的地位，并非一蹴而就，而是利用西部唯一職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的優(yōu)勢，精準把握國家政策機遇、深度整合現(xiàn)有教育資源、并緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求的主動作為。

甘肅探索出了多種設置路徑，充分盤活了現(xiàn)有教育資源。2021年，設立蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學和蘭州石化職業(yè)技術大學；2023年設立甘肅林業(yè)職業(yè)技術大學；2025年，設立甘肅工業(yè)職業(yè)技術大學、酒泉職業(yè)技術大學和武威職業(yè)技術大學。

抓住獨立學院轉設機遇，甘肅省敏銳地抓住了國家要求獨立學院完成轉設的窗口期，創(chuàng)造性地將省內(nèi)部分優(yōu)質高職院校與獨立學院合并，轉設為公辦職業(yè)本科大學。這既解決了獨立學院的發(fā)展問題，又快速提升了職業(yè)教育的辦學層次，實現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置。蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學由蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院與蘭州財經(jīng)大學長青學院合并轉設而成，蘭州石化職業(yè)技術大學則由蘭州石化職業(yè)技術學院、甘肅能源化工職業(yè)學院與西北師范大學知行學院整合組建。通過高職院校與獨立學院合并，快速具備了舉辦本科層次職業(yè)教育的資質和條件。

優(yōu)質高職獨立升格，對于一些辦學歷史長、實力較強、特色鮮明的國家級示范性或國家骨干高職或“雙高計劃”院校，支持其直接升格為職業(yè)本科大學。例如，甘肅林業(yè)職業(yè)技術大學、酒泉職業(yè)技術大學和武威職業(yè)技術大學都采用了這種路徑。這保留并強化了學校原有的專業(yè)特色。

強強聯(lián)合組建新校，將兩所優(yōu)勢互補的高職院校合并，組建新的職業(yè)本科大學。2025年成立的甘肅工業(yè)職業(yè)技術大學，就是由甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院與甘肅機電職業(yè)技術學院合并而成，整合了雙方在裝備制造、電子信息、智能制造等領域的優(yōu)勢。

甘肅的這些職業(yè)本科大學努力打破千校一面的高校發(fā)展路徑，各自聚焦于服務國家和省里的重點產(chǎn)業(yè)領域，形成了鮮明的辦學特色。

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學由甘肅省政府、應急管理部、中國氣象局共建，服務資源環(huán)境、安全生產(chǎn)等國家戰(zhàn)略領域，以智慧氣象、綠色礦山、安全工程、智能制造為特色；

蘭州石化職業(yè)技術大學與中國石油等大型企業(yè)深度合作，服務于甘肅的“強工業(yè)”戰(zhàn)略，以石油化工、能源化工、應用化工為特色；

甘肅林業(yè)職業(yè)技術大學是我國西北地區(qū)唯一一所獨立設置的林業(yè)類國家示范性高職院校，特色是林業(yè)技術、園林工程、生態(tài)保護；

酒泉職業(yè)技術大學圍繞酒泉作為新能源基地的定位，重點服務清潔能源和高端裝備制造產(chǎn)業(yè)，以清潔能源、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、旅游管理為特色；

甘肅工業(yè)職業(yè)技術大學聚焦“核技術+裝備制造”兩翼，服務新能源、新材料等產(chǎn)業(yè)，將核技術、裝備制造、資源勘查作為特色；

武威職業(yè)技術大學服務于河西走廊地區(qū)的生態(tài)農(nóng)業(yè)、新能源和大健康產(chǎn)業(yè)，打造清潔能源、醫(yī)療康養(yǎng)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色。

這些職業(yè)本科大學通過與企業(yè)共建實訓基地、開展定向培養(yǎng)等方式，努力讓學生“畢業(yè)即上崗”，為本土產(chǎn)業(yè)發(fā)展精準輸送高層次技術技能人才，這有助于緩解甘肅本地人才外流的壓力。

盡管發(fā)展迅速，但甘肅的職業(yè)本科教育仍面臨一些挑戰(zhàn)，同時也蘊含著新的機遇。需要社會真正從人才培養(yǎng)質量上認可職業(yè)本科的價值。甘肅公辦職業(yè)本科大學的崛起，是一條通過政策創(chuàng)新引領、資源優(yōu)化整合、以及精準對接產(chǎn)業(yè)需求的特色發(fā)展之路。它不僅僅追求數(shù)量上的“第一”，更著眼于教育供給側改革，旨在為區(qū)域經(jīng)濟社會高質量發(fā)展提供堅實的人才支撐。