教育，是國之大計、黨之大計，是錨定《中國教育現(xiàn)代化2035》“加快信息化時代教育變革”目標(biāo)的核心載體。在包頭市昆都侖區(qū)的教育沃土上，數(shù)智技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，正成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的強勁引擎。11月12日，由內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)研究室指導(dǎo)的“數(shù)智賦能教學(xué)創(chuàng)新，技術(shù)引領(lǐng)教研變革”教學(xué)觀摩暨自治區(qū)教研員跟崗研修實踐活動，在包頭市昆區(qū)第一實驗小學(xué)民西校區(qū)拉開帷幕。活動當(dāng)天，與會者在斯慶校長的引導(dǎo)下，在紅領(lǐng)巾講解員的介紹中參觀了學(xué)校稀土文化墻及課程館，濃厚的校園文化氛圍與創(chuàng)新的課程理念讓大家眼前一亮。田蜜校長熱情洋溢的歡迎詞與真誠的活動交流，迅速將現(xiàn)場氣氛推向高潮。

上午的活動以英語學(xué)科開篇，孫浩洋老師帶來《Unit4 PartA Let’s talk》智慧課堂，借數(shù)智工具將語言情境具象化，讓英語學(xué)習(xí)跳出書本邊界；課后，錢紅老師攜英語教研組聚焦“科大訊飛智能評價系統(tǒng)”展開研討，從數(shù)據(jù)診斷到教學(xué)改進，為學(xué)科教研注入技術(shù)動能，實現(xiàn)“課堂展示—工具應(yīng)用—教研迭代”的閉環(huán)聯(lián)動。

語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息學(xué)科接力呈現(xiàn)數(shù)智課堂：寶迪老師的《圓明園的毀滅》，以數(shù)字資源還原歷史場景，讓情感共鳴與理性思辨在智慧環(huán)境中交織；于澤洋老師的《溫度》，借數(shù)智工具拆解抽象概念，讓數(shù)學(xué)思維可視化落地；郭宇老師的科學(xué)課《摩擦力》、張恩瑋老師的《初識人工智能》課，更以跨學(xué)科融合的形式，展現(xiàn)數(shù)智技術(shù)對探究式學(xué)習(xí)的賦能，多學(xué)科協(xié)同構(gòu)建起“科科有智慧、課課有創(chuàng)新”的課堂生態(tài)。

下午的活動中，張鶴、張丹、李婧三位青年教師老師依托數(shù)智平臺完成學(xué)科說課，以技術(shù)為橋打通“教學(xué)設(shè)計—課堂實施—效果反饋”的鏈路；張亞峰老師的數(shù)智賦能教學(xué)教研階段性成果匯報，沉淀實踐經(jīng)驗、梳理推進路徑，為區(qū)域數(shù)智教育落地提供可借鑒的范本。最終，田蜜校長的總結(jié)點評高屋建瓴，錨定了數(shù)智教育“以生為本、技術(shù)為用”的核心方向。

此次活動，既是包頭市昆區(qū)第一實驗小學(xué)民西校區(qū)數(shù)智教育實踐的集中亮相，也是自治區(qū)教研員跟崗研修的生動課堂。未來，昆區(qū)教育將繼續(xù)以國家教育信息化方針為指引，讓數(shù)智技術(shù)真正扎根課堂、賦能師生，在教育現(xiàn)代化的征程中步履不停，共育智慧教育新未來。