掌握大約3500個(gè)常用漢字，就足以讓我們讀懂絕大多數(shù)現(xiàn)代文章，甚至理解“人工智能”“量子物理”這類復(fù)雜概念，這一語(yǔ)言能力的背后，是一段跨越兩千多年的文字演進(jìn)故事。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)的文字形態(tài)各異，同一個(gè)“馬”字，齊、楚、秦各有寫法，文書傳遞不僅費(fèi)時(shí)，還需要專人解讀，溝通成本很高。

秦統(tǒng)一后推動(dòng)“書同文”，將六國(guó)文字統(tǒng)一為小篆，這不是造新字，而是把多樣寫法歸整為單一標(biāo)準(zhǔn)，降低了認(rèn)讀與書寫的門檻，文字統(tǒng)一后，政令傳達(dá)更準(zhǔn)確，行政效率也得到提升。

到了漢代隸書逐漸普及，字形進(jìn)一步簡(jiǎn)化，彎曲的線條拉直為筆畫，書寫速度大幅提高，這一波“隸變”，為漢字確立了清晰而穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，成為一個(gè)沿用千年的符號(hào)系統(tǒng)。

漢字系統(tǒng)不是靠無(wú)限造新字來(lái)應(yīng)對(duì)新事物，而是通過(guò)現(xiàn)有字的組合生成新詞，“原子”“模型”“算法”“梯度”，都是用基礎(chǔ)漢字拼接出來(lái)的概念，漢字的總量基本穩(wěn)定，表達(dá)能力卻持續(xù)擴(kuò)展。

這使得中文成為一種“高復(fù)用、低冗余”的語(yǔ)言，字是有限的，詞是無(wú)限的，面對(duì)新知識(shí)，我們不必每次都創(chuàng)造新字，只需調(diào)動(dòng)那幾千個(gè)基礎(chǔ)構(gòu)件，便能表達(dá)復(fù)雜的思想與前沿的科技。

英語(yǔ)雖然只有26個(gè)字母，構(gòu)詞靈活，但面對(duì)新概念時(shí)，常常需要?jiǎng)?chuàng)造全新詞匯，專業(yè)術(shù)語(yǔ)越來(lái)越多，各領(lǐng)域之間的語(yǔ)言壁壘也逐漸增高。

例如，現(xiàn)代英語(yǔ)使用者閱讀莎士比亞原著已有難度，而中文使用者經(jīng)過(guò)適當(dāng)學(xué)習(xí)，仍能理解千年以前的文言篇章，這并不是因?yàn)闈h語(yǔ)更簡(jiǎn)單，而是因?yàn)闈h字字義的穩(wěn)定性高，跨越時(shí)代仍可辨識(shí)。

漢字在數(shù)字時(shí)代也展現(xiàn)出強(qiáng)大的兼容性，所有漢字被納入統(tǒng)一字符集，在不同設(shè)備與系統(tǒng)間順暢傳輸，英語(yǔ)雖然編碼簡(jiǎn)便，詞匯庫(kù)卻持續(xù)膨脹，導(dǎo)致非專業(yè)讀者理解專業(yè)內(nèi)容的門檻不斷提高。

兩種語(yǔ)言，兩條路徑，一條以有限的字組合應(yīng)對(duì)變化，一條以新詞的創(chuàng)造擴(kuò)展表達(dá)，它們沒(méi)有高下之分，卻深刻影響了各自的溝通與思維模式。

我們今天能夠輕松地閱讀新聞、學(xué)習(xí)新知、表達(dá)見(jiàn)解，其實(shí)部分得益于兩千多年前那次對(duì)漢字的系統(tǒng)化統(tǒng)一，它讓表達(dá)更高效，溝通更精準(zhǔn)，也讓文明在穩(wěn)定中傳承。

漢字這種“以有限字，表無(wú)窮意”的智慧，早已融入我們?nèi)粘５拈喿x體驗(yàn)中，各路網(wǎng)友也對(duì)此展開(kāi)了激烈的討論。

“以前真沒(méi)細(xì)想，被小編這么一說(shuō)才發(fā)現(xiàn)，咱們學(xué)化學(xué)時(shí)看到的'氦氖氬氪氙'，還有物理課的'電子質(zhì)子中子'，居然全都是用上學(xué)就認(rèn)識(shí)的常用字組合出來(lái)的，英語(yǔ)里可都是全新的單詞，這么一比漢語(yǔ)確實(shí)省勁兒?！?/p>

“沒(méi)錯(cuò)，就連'區(qū)塊鏈''元宇宙'這種新概念，拆開(kāi)看每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，組合起來(lái)就能表達(dá)新意思，這個(gè)設(shè)計(jì)太聰明了。”

“秦始皇'書同文'的功績(jī)確實(shí)被低估了，想想看，要是全國(guó)各地現(xiàn)在還像歐洲那樣用不同文字，廣東話、上海話可能就變成獨(dú)立語(yǔ)種了，哪還有現(xiàn)在這么強(qiáng)大的文化凝聚力?！?/p>

“但英語(yǔ)造新詞也有好處啊，比如'photosynthesis'（光合作用）這個(gè)詞，希臘詞根組合一看就懂，漢語(yǔ)里'光合作用'四個(gè)字，光看字面反而沒(méi)那么直觀，兩種語(yǔ)言各有優(yōu)劣吧?！?/p>

“在圖書館查資料時(shí)感受特別明顯，英語(yǔ)專業(yè)文獻(xiàn)里長(zhǎng)單詞一個(gè)接一個(gè)，讀得頭暈；中文文獻(xiàn)雖然概念也深，但字都認(rèn)識(shí)，理解起來(lái)門檻低很多，不過(guò)英語(yǔ)寫作時(shí)詞匯豐富也是真方便?！?/p>

“教外國(guó)人漢語(yǔ)時(shí)發(fā)現(xiàn)，一旦掌握1500個(gè)漢字，閱讀能力就會(huì)暴漲，因?yàn)闈h字復(fù)用率太高了！而英語(yǔ)學(xué)習(xí)者即使詞匯量達(dá)到5000，讀報(bào)紙還是可能碰到一堆生詞，這個(gè)結(jié)構(gòu)性差異確實(shí)存在?！?/strong>

“漢字像樂(lè)高積木，基礎(chǔ)模塊雖然不多，但能搭建出無(wú)限可能，這種特性讓知識(shí)傳承變得更連續(xù)，也讓學(xué)習(xí)成本控制在合理范圍?！?/strong>

如果讓你給100年后的人推薦一個(gè)必須傳承的漢字，你會(huì)選哪個(gè)字？為什么？在評(píng)論區(qū)說(shuō)說(shuō)你的選擇吧！

信源：光明日?qǐng)?bào)《“書同文”的文化意義》