教育，從來不是學校的獨奏，而是家庭與學校的合鳴。在包頭市九原區(qū)沙河第一小學，一場名為“陽光家長大學”的育人實踐，正悄然重塑著家校關系的樣貌——在這里，家長與老師是“同學”，家庭與學校是“同桌”，家校共同研修的課題，是孩子的成長。

“陽光家長大學”是包頭市九原區(qū)沙河第一小學家校共育的理念高地與行動體系。它意味著家長與教師是教育路上共同的“學習者”與“成長者”。在這一理念下，學校系統構建了“4+N”家校共育模式，以專家講座、小班授課、家長微課堂、好家風好家教宣講4大核心途徑為支柱，輔以家訪、家長會、家委會、問卷、書信、社區(qū)課堂等N種溝通渠道，形成了一張立體、溫暖且高效的育人網絡。

而由包頭市九原區(qū)沙河第一小學關工委牽頭開展的“千名教師訪萬家”活動，正是這張網絡中最具溫度的一根連線，是“陽光家長大學”理念從校園延伸到家庭的關鍵實踐。家訪，不是簡單的“上門”，而是教育的“抵達”。包頭市九原區(qū)沙河第一小學以高度的系統性，根據上級指示精神，將家訪工作細化為“專訪—隨訪—普訪”三階路徑，實現從特殊到普遍、從重點到全員的精準覆蓋。從上半年聚焦特殊學生群體的專訪40戶，到暑期針對學困生、優(yōu)等生等開展的隨訪191戶，再到本學期面向全體學生的普訪，學校堅持“實地為主、線上為輔”，通過預約走訪，微信、視頻連線等方式，已完成2000余次深入交流，實現了教師全員參與、家校溝通全面覆蓋。

在家訪中，老師們輕輕叩開的不僅是學生的家門，更是家校之間的“心門”。他們帶去的不僅是學生在校的表現，更是一份共同探討孩子成長的誠意。他們坐下來，傾聽家長的困惑，觀察孩子的成長環(huán)境，與家長一起解讀教育政策，探討親子溝通的技巧。這個過程，是“陽光家訪”理念的生動實踐：用“真溝通”換來“真理解”，以“真溫暖”實現“真助力”。教師不僅是教育者，也是學習者——學習每個家庭的獨特文化；家長不僅是被指導者，也是同盟軍——更深入地理解并認同學校的育人理念。一次真誠的家訪，如同一束陽光，能瞬間照亮一個家庭的教育迷思。而系統化的“陽光家長大學”體系，則讓這束光得以持續(xù)，并匯聚成一片成長的森林。

通過家訪收集的寶貴建議，學校正逐一落實改進。更令人欣喜的是，越來越多的家長在家訪后，主動加入到班級管理、志愿活動與“家長學?！钡恼n程共建中。從“真家訪”出發(fā)，抵達“真理解”，實現“真助力”，沙河一小正與成百上千個家庭一道，共同描繪著一幅“家校攜手，陽光育人”的溫暖圖景。教育最美的樣子，是家庭與學校成為溫暖的“同路人”。包頭市九原區(qū)沙河第一小學的這場“陽光家長大學”溫暖奔赴，仍在繼續(xù)。包頭市九原區(qū)沙河第一小學深信，唯有雙向而行，方能共赴一場充滿溫暖與發(fā)現的教育遠途！