協(xié)同育人聚合力 雙向賦能促成長(zhǎng)

——衡陽(yáng)市香江水岸成龍成章學(xué)校成功召開(kāi)班主任與生活老師聯(lián)動(dòng)座談會(huì)

為深化“全員育人、全程育人、全方位育人”的工作理念，打破管理與教育的壁壘，構(gòu)建更為科學(xué)高效的協(xié)同育人體系，近日，我校以“協(xié)同育人聚合力，雙向賦能促成長(zhǎng)”為主題，成功召開(kāi)了班主任與生活老師聯(lián)動(dòng)座談會(huì)。此次會(huì)議旨在通過(guò)班主任與生活老師的深度對(duì)話與協(xié)作，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與生活的無(wú)縫銜接，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

凝聚共識(shí)：明晰聯(lián)動(dòng)價(jià)值，破解核心問(wèn)題

會(huì)議伊始，德育處劉佳主任首先闡述了召開(kāi)此次座談會(huì)的背景與深意。作為一所午托制小學(xué)，學(xué)生在校的午餐、午休及課間活動(dòng)是校園生活的重要組成部分。會(huì)議明確指出，班主任與生活老師的聯(lián)動(dòng)并非簡(jiǎn)單的職責(zé)疊加，而是教育與管理功能的深度融合。其核心價(jià)值在于：破解從學(xué)習(xí)輔導(dǎo)到生活指導(dǎo)的合理銜接問(wèn)題，讓協(xié)同管理更加精細(xì)化。會(huì)議確立了清晰的共同目標(biāo)：確保學(xué)生的“學(xué)業(yè)關(guān)注不缺位，生活關(guān)懷不打折”，從而全面提升我校的辦學(xué)質(zhì)量與服務(wù)品質(zhì)。

定崗定責(zé)：夯實(shí)一日常規(guī)，實(shí)現(xiàn)零縫隙銜接

在“一日常規(guī)定崗定責(zé)”培訓(xùn)環(huán)節(jié)，劉主任對(duì)班主任和生活老師在校一日工作中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行了梳理與明確。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的成長(zhǎng)不應(yīng)有“斷點(diǎn)”。從課堂到課間，從午餐到午休，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要雙方密切配合。

班主任需將學(xué)生在學(xué)業(yè)、課堂表現(xiàn)及情緒上的特殊情況，及時(shí)與生活老師溝通，使生活老師在管理時(shí)能有的放矢。生活老師則需將學(xué)生在午餐進(jìn)食、午休紀(jì)律、同伴交往中觀察到的細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)反饋給班主任，為班主任開(kāi)展班級(jí)管理和個(gè)別化教育提供重要依據(jù)。

通過(guò)建立這種“雙向信息流”，雙方共同編織了一張覆蓋學(xué)生全天在校時(shí)光的關(guān)懷與引導(dǎo)之網(wǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)業(yè)與生活零縫隙”。

筑牢防線：規(guī)范安全流程，做到“四個(gè)到位”

安全是學(xué)校工作的底線。會(huì)議重點(diǎn)研討并明確了“學(xué)習(xí)生活中遇到安全問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)處置流程”。針對(duì)可能出現(xiàn)的各類情況，會(huì)議要求全體教師必須做到 “安全管理四到位”，既：教育到位、監(jiān)管到位、溝通到位、處理到位。這套標(biāo)準(zhǔn)化流程的建立，為校園安全構(gòu)筑了一道堅(jiān)實(shí)的制度與人防屏障。

育心育德：聚焦心理健康，踐行全員導(dǎo)師理念

會(huì)議的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，聚焦于學(xué)生心理健康教育這一育人核心。與會(huì)教師共同學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的相關(guān)文件精神。會(huì)議倡導(dǎo)“學(xué)生人人受關(guān)愛(ài)，教師個(gè)個(gè)是導(dǎo)師”的育人風(fēng)尚。無(wú)論是班主任還是生活老師，都應(yīng)成為學(xué)生可以信賴的成長(zhǎng)伙伴。生活老師在與學(xué)生朝夕相處的過(guò)程中，更能敏銳地捕捉到其情緒、行為的細(xì)微變化，這與班主任的觀察形成互補(bǔ)。會(huì)議要求，雙方要攜手成為學(xué)生心理健康的“前哨觀察站”和“第一守護(hù)人”，共同營(yíng)造一個(gè)溫暖、支持、積極的校園心理環(huán)境。

領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)：肯定與激勵(lì)，凝聚前行力量

會(huì)議最后，副校長(zhǎng)劉曦作總結(jié)發(fā)言。她首先深情地肯定了全體教師的辛勤付出與重要貢獻(xiàn)。特別為班主任點(diǎn)贊，稱贊他們“職位低、事情雜、責(zé)任大、地位重”是班級(jí)的靈魂、學(xué)校的基石；同時(shí)，也高度贊揚(yáng)了我校全體生活老師，稱她們“形象佳、氣質(zhì)優(yōu)、有方法、有愛(ài)心”。副校長(zhǎng)劉曦動(dòng)情地指出，建校四年多以來(lái)，生活部實(shí)現(xiàn)了“零投訴”的卓越成績(jī)，家長(zhǎng)們對(duì)生活老師的工作滿意率高達(dá)百分之百，這是用愛(ài)心、耐心與專業(yè)鑄就的金字招牌。她的肯定與鼓勵(lì)，言辭懇切，情深意長(zhǎng)，為老師們今后的工作注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力與信心。

此次聯(lián)動(dòng)座談會(huì)，不僅是一次職責(zé)的再明確、流程的再優(yōu)化，更是一次育人理念的深度融合與團(tuán)隊(duì)力量的極大凝聚。它標(biāo)志著我校在協(xié)同育人的道路上邁出了更加堅(jiān)實(shí)的一步。相信在劉校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，通過(guò)班主任與生活老師的“雙向賦能”，必將匯聚成強(qiáng)大的教育合力，共同促進(jìn)每一位孩子在我校這片沃土上陽(yáng)光、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

來(lái)源：衡陽(yáng)市香江水岸成龍成章學(xué)校 劉 佳

編輯：龍世君