12月10日，鄭州電力中等專業(yè)學校發(fā)布情況說明稱，近日，有媒體發(fā)布我校《要求學生為校領(lǐng)導子女比賽投票》的報道，引發(fā)網(wǎng)友熱議。經(jīng)核實，12月7日，我校班子成員周某因兒子參加所在學校舉行的歌手大賽投票活動，為獲取高票支持率，遂安排部分學生進行投票。校董事會對周某進行免職處理，并責令其向涉事師生進行道歉。

（12月10日《錢江晚報》）

校領(lǐng)導要求學生為其兒子比賽投票，照出了當下社會中常見的“拉票”亂象。我們不禁要問：這種以人情、職權(quán)甚至物質(zhì)換取支持的行為，究竟還要蔓延到何時？又該如何真正遏制？

學校本是教書育人、樹立規(guī)則意識的地方。校領(lǐng)導作為管理者，更應(yīng)成為遵守規(guī)則、維護公平的表率。然而在這起事件中，這位領(lǐng)導卻利用職務(wù)便利，將學生當成“投票工具”，公然把私人事務(wù)帶進校園管理。這不僅是公權(quán)私用，更是對教育本質(zhì)的嚴重背離。

學生階段正是價值觀形成的關(guān)鍵時期。當他們看到領(lǐng)導以權(quán)謀“票”、關(guān)系比實力更重要時，內(nèi)心對“公平競爭”的信念難免動搖。長期在這樣的氛圍下成長，容易形成“搞關(guān)系比憑本事有用”的錯誤認知，對其未來步入社會后的行為選擇產(chǎn)生深遠的負面影響。教育的功能不僅是傳授知識，更是塑造人格。校方此次迅速處理當事人，值得肯定，也向所有人傳遞出明確信號：校園不是“拉票”的溫床，權(quán)力不能踐踏公平。

事實上，“拉票”行為早已超出校園，滲透到社會各個角落。朋友圈里，時常出現(xiàn)“請幫我家孩子投一票”“支持XX號，謝謝各位”的拉票鏈接；一些單位內(nèi)部的評優(yōu)評先，也可能演變成人脈和資源的暗中較量；甚至在部分基層評選、網(wǎng)絡(luò)競賽中，出現(xiàn)了專業(yè)刷票、花錢買票的灰色產(chǎn)業(yè)鏈。

這些現(xiàn)象扭曲了競爭的本來意義。真正的比賽、評選，本應(yīng)依據(jù)參賽者的真實水平、實際貢獻或品德表現(xiàn)來決定勝負。一旦“拉票”介入，就變成了拼人脈、拼資源、拼臉面，那些沒有背景卻真正優(yōu)秀的人，反而可能被埋沒。這不僅打擊個人的積極性，更損害公共活動的公信力，助長“走捷徑”的不良風氣，污染社會生態(tài)。

“拉票”現(xiàn)象頑固存在，背后有多重原因。從個人層面看，是一些人規(guī)則意識淡漠，功利心太強，總想通過“省力”的方式獲取榮譽或利益。從環(huán)境層面看，不少評選活動本身設(shè)計不夠科學，過度依賴網(wǎng)絡(luò)投票這種易被操控的形式，而過程監(jiān)管又不到位，給拉票、刷票留下了空間。此外，中國傳統(tǒng)中重視人情往來，有時“幫投票”被簡單看作“給面子”，導致很多人即便內(nèi)心反感，也不好意思拒絕。

要真正遏制“拉票”之風，需要社會各界形成合力：

第一，優(yōu)化評選機制。活動主辦方應(yīng)設(shè)計更科學、多元的評價體系，降低單一網(wǎng)絡(luò)投票的權(quán)重，增加專業(yè)評審、實際考核等環(huán)節(jié)，從源頭上減少“刷票”的意義。

第二，加強監(jiān)督與懲戒。對于利用職權(quán)、職務(wù)便利強迫他人投票的行為，要像鄭州這所學校一樣“零容忍”，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。網(wǎng)絡(luò)平臺也應(yīng)加強對刷票行為的技術(shù)監(jiān)測與處置。

第三，提升公眾認知。通過宣傳引導，讓更多人意識到“隨意拉票”是對公平的破壞。我們每個人都應(yīng)自覺抵制各種拉票請求，不參與、不助長這種風氣，尤其是在涉及學生培養(yǎng)、職業(yè)評價等嚴肅場合。

第四，倡導健康的競爭文化。無論是在學校、單位還是社會層面，都應(yīng)弘揚“憑實力說話”的正氣，鼓勵踏實努力，而非投機取巧。榮譽應(yīng)當源于真實的成績，而非鏈接轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量的多少。

鄭州這起“校領(lǐng)導拉票”事件，是一次深刻的警示。它告訴我們，“拉票”雖看似小事，卻關(guān)乎規(guī)則、公平與風氣。教育的凈土不容權(quán)力染指，社會的公正需要每個人維護。只有當我們不再礙于情面去點擊那個本不愿投的票，只有當各類評選真正回歸實力與品質(zhì)的較量，“拉票”這股歪風才能徹底剎住。

營造風清氣正的環(huán)境，就從拒絕下一次“拉票”開始。