本文轉載自：青春期父母成長學堂

我是一個陪讀了3年的全職媽媽，自從兒子上了初中，我就全職回家陪伴他學習，照顧他的生活起居。

3年快過去了，兒子今年也上初三了，本以為我的全心付出，會換來兒子的感恩和努力，結果卻恰恰相反！

兒子現在變得叛逆又厭學，我感覺自己的付出，完全沒有一點意義，感覺自己特別失??！

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小學時，我和兒子關系很好，他有什么心事都愿意跟我說。每天接他放學回家，兒子都會開心地跟我聊，學校里發(fā)生的各種事兒。

學校午餐發(fā)的巧克力，他自己舍不得吃，非要留著晚上我來接他的時候，給我分一半。

每年我過生日，兒子都會親手給我做禮物，有賀卡，有手鏈等等，至今都被我珍藏在箱子里。

一直以來，兒子的學習成績都還不錯，在班上都是前十名，后來也是順利考入我們這的重點初中，對兒子的表現，我打心里非常滿意。

但同時，我也有點焦慮。要知道，初中對一個孩子來說太關鍵了，關系到將來是否能考上好高中、好大學。

思慮再三，我和老公決定，由我全身心陪伴兒子學習，助兒子一臂之力。

兒子最開始知道我要全職在家陪他時，也非常高興，特別開心！

新學期開始，我給兒子制定了全新的學習規(guī)則：

每天早上6點半起床，晚上11點半睡覺； 取消娛樂活動，在家不準看電視，不招待朋友，不出去吃飯； 嚴格管控手機等一切電子設備……

反正就是，集中所有可利用的時間，全部用于學習上。至于學習以外的事情，兒子啥也不用管，全包在我身上。

本以為，按照這個計劃，按部就班的做下去，一切都會朝著美好的方向前進。

可沒想到，還沒堅持一個月，我和兒子的矛盾已經顯現。

兒子以前都是放養(yǎng)式的，一下子讓他這么高強度地學習，他根本適應不了。我和他之間，三天兩頭就得吵一架。

再加上他正處于叛逆期，有些事兒明明知道我說的是對的，他就是故意跟我對著干。

所以，兒子幾乎天天都會被我訓斥。三天兩頭，我倆就會吵一架。

就在這樣不斷爭吵中，硬撐了一年。

上了初二后，學習任務加重，作業(yè)量變大，兒子變得更加煩躁和痛苦。他變得越來越叛逆，越來越厭學，作業(yè)也不好好寫，特別敷衍。

那段時間，我真是焦慮得不行，總覺得特別無奈，就好像不管我怎么使勁兒，事情就是不往我想要的方向發(fā)展。

終于，在又一次激烈的爭吵中，兒子沖我吼道：

“求你把我送走吧，我要住校！不想看見你！這樣你也眼不見心不煩了！”

聽了這話，我心如刀絞，眼淚一下子涌上來。

明明是為了他，我才辭了工作在家陪讀，可結果呢？兒子學習成績沒見好，反而親子關系破裂，生活也被搞得一團糟。

我這到底圖啥呢？

2

回想起小學那會兒，我和他爸天天忙工作，沒空管兒子，全靠他自己學。那時候，他反而每天都樂樂呵呵的，自己就能按時把作業(yè)寫完。

哪像現在，不催不吼，他根本不學。

為了弄清楚到底哪里出了問題，好及時調整過來，我近半年來，也在看各種育兒書，聽教育課，自己也有了很多的心得體會。

也是在不斷的學習過程中，我才明白一個道理——教育孩子，你越是操心什么，孩子就越會失去什么！

其實，每個人天生就帶著一套完整的人格系統(tǒng)。

只要孩子能得到基本的物質保障，在一個安全的環(huán)境里長大，他自己就能發(fā)展出各種能力。

比如，他會喜歡整潔有規(guī)律的生活，會主動選擇自己身體需要的食物，會喜歡去探索新事物，也會對別人友善等等。

每個人都自帶一套這樣的系統(tǒng)，而且就只有一套。

要是家長越界了，代替孩子去做了某些事情，那孩子這方面的能力就會被削弱，甚至直接消失。

父母什么都替他做了，他自己就失去了這種能力！

學習也是一樣。要是家長特別操心孩子的學習，那孩子自己想學習的動力就沒了。

每天都被家長逼著學，其實就是熬時間，學習效率低不說，還會變得不愛動腦子，邏輯、思維也會越來越混亂。

我越是操心兒子的學習，他就越來越不上心?？磥?，他的自我驅動已經被我給破壞了。

想想也是，自從全職在家后，除了做家務，其他時間幾乎都撲在兒子身上。

盯著他寫作業(yè)，盯著他復習預習，把他攥得這么緊，兒子肯定壓迫感很強，哪還有學習的樂趣？

明白了這個道理后，我決心做出改變，把注意力從兒子身上抽出來。具體做法如下：

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1、真誠跟孩子溝通，傾聽他對現在生活的真實感受，尊重孩子的想法，不斷修復親子關系

我記得，兒子不止一次跟我說，他以前最喜歡放學回家的路上，跟我說說笑笑，也喜歡晚上家里溫馨愉快的氛圍。

現在他特別怕回家，一回家心情就不好。以前的日子，再也回不去了。

可每次他一說到這，我就隨便敷衍他幾句，說什么你現在長大了，學習也到了最要緊的時候，媽媽必須得管著你，這是為了你好，要還像以前那樣放松，那就是害了你。

說白了，我就是根本不顧兒子的感受，還打著“為你好”的旗號，硬要把我的想法強加給他。

兒子一看，說了也白說，得不到我的理解，慢慢地，就再也不跟我說心里話了?，F在我一嘮叨，他就覺得煩。

為了重新贏得兒子的信任，我誠心誠意地跟兒子好好聊了一次，先是跟他道歉，過去我干涉太多了。

然后分享了我最近的學習心得，告訴兒子以后我會慢慢放手，多聽他的想法和感受，畢竟學習是他自己的事情，自己說了算就行。最后，也希望他能再相信我一次。

這次，兒子聽了沒有反感，反而特別開心地說：“媽，你真想明白了??？太好了！我以前那個媽又回來了！”

2、尊重兒子的自然需求，學會慢慢放手，正向激勵孩子，激發(fā)孩子的自主動機

過去，兒子在我的逼迫下，一直處于被動學習，慢慢地，他一點學習的動力都沒有了，感覺就是在給我完成任務。

而且，我一看到他沒學習，在玩的時候，心里就特別著急，渾身都不自在，覺得這是在浪費時間，總忍不住想批評、打壓他。結果，兒子越來越厭學。

但現實是，我越否定、打壓兒子對玩的需求，他越會讓我看到“玩”對他有多重要。我得試著接納兒子的自然需求，這樣他內心的沖突也消失了。

當兒子提出想先玩一會再學習時，我沒有像以前那樣立馬拒絕，而是說：

可以啊，有時候媽媽也需要放松放松，才能集中精力做事兒，你自己規(guī)劃時間就行。

我發(fā)現，他的那些需求被接受后，學習就不用我再催了，他自己就能從被動變主動。

這時候，我趕緊抓住機會夸他：

兒子，你今天自己主動把作業(yè)寫完了，都不用我管，說明你已經有自己安排時間的能力了，真棒！

接下來，我問兒子：

你覺得理想的晚上是怎樣的，寫完作業(yè)你還想干點什么？

這么一問，兒子很開心，他說：

想看會電影、踢會足球、拼搭自己喜歡的樂高……

孩子是會有自主動機的，只是有時候我們沒發(fā)現而已。

當然，有些時候，孩子找不到自主動機，需要家長去尋找、去激發(fā)。

兒子不喜歡學英語，覺得很枯燥。我想了一個辦法，在他讀書的時候，給他錄下來，在網上建立一個專屬兒子的音頻作品。

看到大家給他點贊、評論、關注，兒子學習英語的興趣一下子就提上來了，也越來越有動力了。

3、要多關注我們自己，找到自己喜歡做的事情，給孩子一個看得見的榜樣

教育從來不是單方面的要求，而是身體力行地影響！

與其過分關注孩子、做無用功，不如把心思和精力，多花在自己身上，不斷學習和提升。當你往高處飛，孩子自會緊隨其后。

最好的教育是，把自己活成一道光，照亮你的孩子。

現在回想起來，過去兒子去上學時，我人在家里，心里卻想的是：

他上課有沒有認真聽講；那些重要的知識點學會了嗎；筆記和錯題有沒有記下來…… 放學回家，我肯定得好好檢查一遍才放心。

我腦子里幾乎想的全是兒子，感覺整個人就是為了他的學習而存在。從來沒想過自己要干點啥，自己喜歡什么。

結果導致，在我全身心地關注下，兒子壓力山大，他說回家就像是進了另一個學校一樣。

現在我才明白，只有孩子活得輕松自在，他的壓力小了，大腦才能夠放松，才能靜得下心學習。

于是，我漸漸地把視線放到自己身上，好好愛自己，做自己想做的事，吃自己喜歡吃的食物，穿上自己喜歡的漂亮衣服，化上淡妝，也找到了合適的新工作，重新返回了職場。

趁機，我和老公也跟兒子來了一場心與心的談話：

媽媽打算重新回去工作了，你現在也長大了，能夠為自己負責了！ 馬上就要中考了，這將決定你未來人生的方向。 所以我們想跟你聊聊，你對自己未來的想法和打算，你想要過什么樣的生活？做什么樣的人？......

兒子第一次認真思考這個問題，他想了很久才說：

我也知道現在很關鍵，我肯定是想要讀高中，讀大學，可能想去讀個警校，以后可以去當警察。

我們趕緊對他的想法表達了認可：

你的這個想法很棒！而且以你的能力，沒有一點問題！只要錨定目標，沉下心，就一定行！

一段時間后，我慢慢發(fā)現，當我們各自專注于自己的事情時，身邊一切都開始好起來了。

有了目標和方向的兒子，感覺整個人也都靜下來了，他跟我們基本沒什么沖突和爭吵，整個家庭氛圍都變得溫暖有愛了！

對學習，他也不再怨聲載道，有了自己的安排和節(jié)奏，放學后他先玩一會，然后自己主動寫作業(yè)，還會自己安排學習時間。

因為他知道，自己的目標是什么，只要完成預定的學習任務，剩下的時間就可以自由支配，做自己喜歡的事情，這可能就是我一直渴望的正向循環(huán)了！

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