心理學(xué)專家李玫瑾教授細化出了：“5歲前是教育孩子的關(guān)鍵時期，父母給予的教育正確與否，很可能影響孩子的一生！”

深圳市一位幼兒園園長的舉動引發(fā)全網(wǎng)熱議。因為這位王院長，每天早上都會站在距離幼兒園近50米的地方，不厭其煩地勸告不少送孩子到幼兒園的家長們“麻煩讓孩子自己背書包，這是孩子的事情，必須自己完成”。

有些家長覺得王院長說得十分有理，不僅立即將自己拎著的書包歸還給孩子，還決定之后從出門開始，就讓孩子自己背書包。

而有些家長則認為“我家孩子軟弱無力”、“我兒子粗心大意，把書包里的文具弄丟就不好了”、“孩子不愛干凈，把書包弄臟多麻煩”等，最終并沒有采納院長的建議，還是沒讓孩子自己背書包。

不過，王院長說努力了一個多月后，大部分家長已經(jīng)沒有再包辦這點小事。因為原本還有些執(zhí)著的父母當著孩子們說出這些觀點后，不僅讓孩子覺得在老師、同學(xué)及其他家長面前丟了臉，而且有些同學(xué)還會有意無意的嘲笑他們。最后，還是他們主動要求自己背書包，父母也就妥協(xié)了！

而網(wǎng)友們看了這則報道后，除了非常認同王院長的做法外，還提起日本的幼兒園就不會出現(xiàn)這種情況。因為日本的父母認為孩子只有從小要做到“自己的事情，自己做”，培養(yǎng)獨立能力，未來才能獨自生存。

所以，哪怕父母陪著孩子去幼兒園，也是讓小朋友自己背書包。只這一點，日本的父母就做得很好了！

01 要想孩子擁有獨立能力，5歲前父母就要重視

河南一名23歲的小伙子居然在父母相繼去世后，因為不能自食其力，哪怕四肢健全，也還是讓自己活活餓死在家里。

此新聞報道出來后，令無數(shù)人唏噓“懶人吃餅”的寓言故事竟照進現(xiàn)實。而究其原因，就是因為作為家中獨苗，父母從小對他過于溺愛，養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”，完全不會照顧自己的“巨嬰”。

其實，若想孩子擁有獨立自理能力，根據(jù)科學(xué)研究可知，自孩子2歲開始有了獨立意識，再逐漸增強至3歲期間就要注重培養(yǎng)他們的動手、自理能力。如他們剛開始表現(xiàn)出自己吃飯、自行選擇玩具等都是一種“我想自己做”的信號。

家長不僅要學(xué)會放手，從吃飯、自行選擇玩具，慢慢過渡到穿衣、整理玩具等生活小事，培養(yǎng)出自行動手的意識，還要不斷對孩子的動手能力進行鍛煉，才能達到提升。至少到了5歲左右，他們已經(jīng)能掌握基本的自理能力與意識。

而且，根據(jù)中國社科院新聞與多家機構(gòu)聯(lián)合調(diào)查后發(fā)布的《青少年藍皮書》可知，我國至少有55%以上的父母喜歡采用“貶低式教育”。也就是一邊在言語上貶低孩子，如“你怎么這么蠢”、“這點小事都不會”等，但又一邊主動幫孩子解決所有事情。

但這種教育模式，不僅可能讓孩子厭煩父母，處處與父母作對。而且遇到事情時，又會首先尋找父母解決，并非自己先行嘗試處理。因為他們在經(jīng)過長期打擊后，早就深覺自己沒有任何應(yīng)對能力，既自卑又膽怯。

02 如何讓孩子在5歲前就擁有自理能力？

李玫瑾教授認為“孩子出現(xiàn)的問題，根源在父母的教育”的觀點不無道理。

正如孩子沒有獨立自理能力，追根溯源就是因為父母沒有注重培養(yǎng)，以及過于溺愛，令他們失去了鍛煉、提升的機會。所以，希望孩子以后獨立、有出息，在他5歲前，請做好下面的幾件事。

1、該放手就要放手

美國范德堡大學(xué)早期兒童社會情感發(fā)展基金會曾發(fā)表一項研究結(jié)論，那就是0至3歲是孩子心理發(fā)展關(guān)鍵時期，而2至5歲是動手能力培養(yǎng)黃金時期。

即如果想讓孩子擁有獨立自理能力，父母首先就要管住為孩子處理一切事宜的想法與雙手。只有給予他們動手的機會，成為他們成長路上的旁觀者而非參與者，他們的能力才能被激發(fā)出來，并通過不斷地鍛煉得到提升。

2、不斷鍛煉，逐步提升

蒙臺梭利基金會理事長Tim Seldin提出：“哪怕只是洗漱、吃飯、穿衣，自己倒水喝等小事，都是孩子實現(xiàn)獨立的過程?！?/p>

也就是說，孩子的成長，能力的提升需要一個循序漸進的過程，需要不斷地鍛煉，才有提升的機會。

正如《0-6歲育兒完全手冊》的建議，2至3歲就要引導(dǎo)孩子掌握洗漱、吃飯、自己上廁所。4至5歲則能自己穿衣、簡單整理床鋪及個人物品等。到了6歲左右，已經(jīng)能進行一些簡單的家務(wù)勞動，如掃地、洗碗。

因為缺乏經(jīng)驗與實踐，孩子或許會很生疏或犯錯，父母們切不可一味責怪，甚至直接自己動手解決。而是應(yīng)包容、理解孩子，并進行演示，耐心、詳細指導(dǎo)。并在過程中注意培養(yǎng)他的責任心與自律，讓孩子全面發(fā)展、提升。

3、創(chuàng)造條件，傳授方法

當孩子被照顧得太全面或是生活方式過于便利，那么他們也就失去了動手的機會。所以，為了培養(yǎng)、提升孩子的自理能力，創(chuàng)造適宜的條件與環(huán)境十分必要。

如為孩子準備適合他的小被子、小床，方便他整理；還有適合他的身高的衣櫥、輕便的洗漱用具等，便于取用。

“授人以魚，不如授人以漁”，與其幫孩子解決一切，不如耐心教授他們，照顧自己、處理事情的方法。只有孩子自己掌握方法之后，才更具信心與動力，可以積極主動解決力所能及的事情，養(yǎng)成獨立自理好習(xí)慣。

枕邊育兒寄語：

教育家卡爾威特曾說過：“對孩子真愛，就要重視培養(yǎng)他擁有獨立能力。而溺愛、嬌慣只會成為他擁有獨立人格的最大阻力，讓他在未來吃盡苦頭?！彼?，家長們?nèi)羰?strong>愛孩子，一定要注意培養(yǎng)他的獨立自理能力，畢竟未來的道路，他們只能自己走！