齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 實(shí)習(xí)生 鄭宇飛 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)，面向山東省大中小學(xué)（幼兒園）教師，發(fā)起 “照亮我的那本書”主題征集活動(dòng)，旨在通過真實(shí)動(dòng)人的閱讀故事，展現(xiàn)書籍在教育中的深遠(yuǎn)力量，傳遞閱讀帶來的成長(zhǎng)與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏澤市曹縣蘇集鎮(zhèn)龔樓中學(xué)教師 樊天宇

在正面管教中尋覓教育真諦，在農(nóng)村沃土上實(shí)踐和善堅(jiān)定。作為一名扎根農(nóng)村初中的語文教師兼班主任，我深知教育的復(fù)雜與深遠(yuǎn)。面對(duì)留守兒童居多、家庭教育資源相對(duì)匱乏的農(nóng)村學(xué)生群體，傳統(tǒng)的管理模式有時(shí)顯得力不從心，甚至可能在無意中傷害到孩子們的自尊心和內(nèi)在動(dòng)力。有幸參加縣里的名班主任讀書活動(dòng)，并拜讀了這本《正面管教》其核心理念——和善與堅(jiān)定并行，如同一束光，照亮了我班主任工作的方向。

班主任的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是和善而堅(jiān)定，賦能而非控制。本書的第三章《領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格》強(qiáng)調(diào)了班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，正面管教的核心理念之一便是“和善而堅(jiān)定”。這意味著我們既要尊重孩子，理解他們的感受，又要堅(jiān)持規(guī)則，不縱容不妥行為。這與我過去可能偏向于“嚴(yán)厲管理”或“過度遷就”的傾向形成了鮮明對(duì)比。

在農(nóng)村初中，很多孩子可能缺乏父母的陪伴和規(guī)則的約束，他們渴望被關(guān)注，但也容易在行為上出現(xiàn)偏差。如果班主任一味地嚴(yán)厲，孩子可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理，甚至破罐子破摔；如果過于和善而缺乏堅(jiān)定，則可能導(dǎo)致班級(jí)秩序混亂，學(xué)生缺乏責(zé)任感。正面管教的“和善與堅(jiān)定并行”為我提供了新的平衡點(diǎn)。

我嘗試用更多的同理心去理解學(xué)生的行為。例如，當(dāng)學(xué)生遲到時(shí)，我不再是簡(jiǎn)單地批評(píng)，而是會(huì)私下與他進(jìn)行“好奇式提問”：“你今天遲到了，發(fā)生了什么事嗎？你覺得遲到對(duì)班級(jí)有什么影響？”通過傾聽，我發(fā)現(xiàn)有些孩子遲到是因?yàn)橐獛图依锔赊r(nóng)活，有些則是因?yàn)槿狈r(shí)間管理能力。我不再直接指責(zé)，而是表達(dá)理解，并與他們共同探討解決方案。

在班級(jí)規(guī)則的執(zhí)行上，我堅(jiān)持“言出必行”。例如，班級(jí)規(guī)定作業(yè)必須按時(shí)提交，如果未完成，我會(huì)和學(xué)生一起制定補(bǔ)救措施，并確保他們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，而不是簡(jiǎn)單地放過。這種堅(jiān)定，讓學(xué)生明白規(guī)則是需要遵守的，但同時(shí)，他們也感受到老師是支持他們改正錯(cuò)誤的。我也開始更多地鼓勵(lì)學(xué)生：“我看到你這次作業(yè)雖然還有些錯(cuò)誤，但你很努力地嘗試了新的寫作方法，進(jìn)步很大！”這種鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而更有信心去面對(duì)挑戰(zhàn)。

這本《正面管教》為我作為農(nóng)村初中語文教師和班主任的工作提供了全新的視角和實(shí)踐路徑。它讓我認(rèn)識(shí)到，班主任工作不僅僅是管理，更是賦能；不僅僅是糾正錯(cuò)誤，更是培養(yǎng)孩子內(nèi)在的歸屬感、價(jià)值感和生活技能。

作為一名農(nóng)村初中班主任，我深知前路漫漫，挑戰(zhàn)猶存。但通過這次讀書活動(dòng)，我獲得了前所未有的力量和信心。我將繼續(xù)深耕這片沃土，用正面管教的理念武裝頭腦，用和善與堅(jiān)定的態(tài)度指導(dǎo)實(shí)踐，用愛與耐心潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心靈。我相信，只要我們堅(jiān)持正面管教的理念，這些農(nóng)村的孩子們，終將在這片希望的田野上，綻放出屬于自己的光芒，成為未來社會(huì)需要的、有責(zé)任感、有能力、有價(jià)值的棟梁之才。

感謝曹縣教育局組織的名班主任讀書活動(dòng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝這本《正面管教》的作者，為我們班主任工作提供了如此系統(tǒng)而實(shí)用的指導(dǎo)。我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和理念融入到日常工作中，努力成為一名更優(yōu)秀、更智慧的農(nóng)村初中班主任。

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