“讀《知識就是力量》，給科學(xué)家寫信”是“知識就是力量·與科學(xué)家同行鷺島計(jì)劃”（以下簡稱“鷺島計(jì)劃”）的內(nèi)容之一，學(xué)子們通過閱讀《知識就是力量》科普作品，選擇自己喜愛的科學(xué)家作者，圍繞宇宙萬物、地球科學(xué)、生命科學(xué)、歷史科考、大國重器、材料能源、工業(yè)智造、航空航天、醫(yī)學(xué)健康、人工智能等科普主題開展“給科學(xué)家寫信”活動?？茖W(xué)傳播的方式不僅限于文字與實(shí)驗(yàn)，影像也是重要的科學(xué)表達(dá)方式?！吨R就是力量》邀請了眾多在各自領(lǐng)域深耕的優(yōu)秀作者參與創(chuàng)作，其中也包括以鏡頭講述科學(xué)、記錄自然與技術(shù)之美的科學(xué)攝影師。本期活動展示的是黑水?dāng)z影師蔡佳靈與同學(xué)們的來信。

“鷺島計(jì)劃”于2025年4月啟動后，《知識就是力量》科學(xué)小記者們紛紛參加了“讀《知識就是力量》，給科學(xué)家寫信”活動。主辦方陸續(xù)收到了廈門市第一中學(xué)、廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校、廈門市演武小學(xué)、廈門市大同小學(xué)、廈門市湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)、廈門市思明區(qū)蓮岳學(xué)校、廈門市蓮花中學(xué)等多家學(xué)校學(xué)生的投稿。他們將腦海中翻涌的奇思妙想、對未知領(lǐng)域的重重疑問以及對科學(xué)家的真摯敬仰，悉數(shù)傾注于筆端。主辦方將學(xué)生來信轉(zhuǎn)交給科學(xué)家后，陸續(xù)收到了科學(xué)家們的回信。以下為廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀作品選登以及黑水?dāng)z影師蔡佳靈老師的回信：

致蔡佳靈老師的一封信

黑水深處 星光不滅

尊敬的蔡佳靈老師：

您好！

我是來自廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校京口校區(qū)初中部的楊世成。最近我有幸在《知識就是力量》雜志上看到了您的文章《潛入深?！獙ぴL浮游生物》，感想良多，故作此信。我了解到您是一位“黑水?dāng)z影師”，這真是一個(gè)夢幻且重要的職業(yè)。您既為浮游生物的研究提供了一手資料，也讓普通人探見繽紛多彩的海洋世界，帶來一場精彩的視覺盛宴。

我依傍著大海成長，小時(shí)候常在海邊的灘涂地中尋找小螃蟹，任由海風(fēng)從指間流過，望向那湛藍(lán)大海的遠(yuǎn)方，懷有無限憧憬。但之后，我才從書籍中明白了諸如鯊魚的一類兇殘生物，由此望而生畏。

但看了您的作品后，我意識到黑暗除了危險(xiǎn)，也隱沒了太多的美。閉上眼，我能看見透明的海蝴蝶輕輕扇動翅膀，自由“翱翔”；粉紫色的水母宛如水中暈開的顏料仿佛要向四周擴(kuò)散；還有那搭乘樽海鞘的船艄，發(fā)著橘紅色的光，那“列車”緩緩移動，從海洋的站臺駛向星河……我愿沉浸在這絢麗的夢。

當(dāng)然，我也有些問題想請教您。

首先，如今的社會就業(yè)與專業(yè)的匹配越來越難。您是生物學(xué)專業(yè)，是怎么下定決心，成為一位黑水?dāng)z影師的呢？您可曾猶豫或遇到什么困難？

其次，生物與環(huán)境相互影響，我們影響著環(huán)境，環(huán)境似乎也在影響著人類和其它生命。而近年來，海水污染、全球變暖等生態(tài)問題日益加劇，這對浮游生物以及浮游生物垂直遷徙是否有顯著影響？

最后，我生活在海邊，卻從未對海洋有過深入研究。請問您對普通人觀察海洋生物有什么建議，例如時(shí)間、地點(diǎn)或工具?

我知道，您工作的意義遠(yuǎn)不止于讓人們看見海洋之美，更在于為生物學(xué)研究提供寶貴的資料與證據(jù)。從您寫下的字字句句中，我感受到了您對海洋生物的熱愛與專業(yè)精神。愿以此文，作探照燈，照亮茫茫黑夜中的大海，點(diǎn)亮我內(nèi)心對海洋秘密的無限期待。

感謝您在百忙之中閱讀這封來信，期待您的回復(fù)。

祝工作順利，事業(yè)有成。

楊世成

廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校九年4班

指導(dǎo)老師：陳筠

2025年11月

蔡佳靈給楊世成同學(xué)及參與“鷺島計(jì)劃”的同學(xué)們的回信

給楊世成同學(xué)及參與“鷺島計(jì)劃”的各位同學(xué)們：

你們好！

謝謝楊世成同學(xué)認(rèn)真閱讀我的文章，并細(xì)致地分享你的感受與思考?？吹轿业臄z影作品和經(jīng)歷讓你對海洋多了一份好奇與向往，我已經(jīng)收獲了科普工作者最大的幸福。我也很高興得知，廈門有許多青少年參加了“知識就是力量·與科學(xué)家同行鷺島計(jì)劃”，在學(xué)校的組織下，通過閱讀與思考的互動，積極探索著科學(xué)現(xiàn)象。

你生活在廈門，這座濱海城市已經(jīng)給了你觀察海洋生物的天然優(yōu)勢。你可以從離自己最近的地方開始探索：在家長的陪同下，退潮時(shí)去礁石區(qū)或?yàn)┩孔咦?，仔?xì)看看那里的小螃蟹、小魚和軟體動物，它們都是海洋多樣性中最容易被忽略卻又最有趣的一部分。等你再長大一些，學(xué)會潛水后，你就能去看看珊瑚礁，甚至遠(yuǎn)洋里的生態(tài)系統(tǒng)。那時(shí)你會發(fā)現(xiàn)，海洋的世界遠(yuǎn)比我們想象的更廣闊、更神奇。

你提到自己既向往大海，又害怕鯊魚這樣的“兇猛生物”。其實(shí)，這是很常見的想法。雖然我主要研究的是微小的浮游生物，但我也想跟你說，鯊魚并不像電影里那樣殘暴。它們只是遵循著自然的捕食規(guī)律，在維持海洋生態(tài)平衡中扮演著非常重要的角色。真正主動攻擊人的鯊魚，其實(shí)非常少。了解它們、尊重它們，也是認(rèn)識海洋的很重要的一步。

從生物學(xué)專業(yè)到成為一名黑水?dāng)z影師，對我來說其實(shí)是一條自然的路。生物學(xué)讓我更理解拍攝對象，攝影又讓我把抽象的理論變成可見的畫面。兩者相輔相成，讓我更清楚自己的方向，也更完整地認(rèn)識海洋。

我第一次聽說“浮游動物的垂直遷徙”是在海洋生物學(xué)課上。那一刻我意識到，不用潛到深海，也能在夜晚的海面上遇見深海生物。出于好奇，我開始學(xué)潛水、學(xué)拍攝，慢慢走上黑水?dāng)z影的道路。成為職業(yè)攝影師并不容易，最大的挑戰(zhàn)是自我懷疑。前期投入很大，卻看不到立刻的回報(bào)。當(dāng)朋友們在找實(shí)習(xí)、找工作時(shí)，我還在摸索“熱愛到底能不能養(yǎng)活自己”？如今我能夠以黑水?dāng)z影為職業(yè)，除了努力，也有一些運(yùn)氣，但更重要的是一路上對海洋的好奇和熱愛一直沒有減弱。

你還提到了浮游生物受到氣候變化的影響。浮游生物是一個(gè)非常龐大且多樣的群體，全球變暖和海水酸化對它們的影響也各不相同。其中受影響較明顯的一類是擁有碳酸鈣外殼的“海蝴蝶”。二氧化碳濃度上升增加會導(dǎo)致海水酸化，使它們更難形成碳酸鈣的外殼，從而影響生存。這些變化看似細(xì)微，卻可能在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。

如果你想更近一步地觀察海洋生物，我有幾個(gè)小建議：從最容易接近的海岸環(huán)境開始，比如礁石區(qū)、灘涂、紅樹林；準(zhǔn)備一個(gè)放大鏡和一把防水的小手電筒，它們會幫你打開一個(gè)全新的微觀世界。

愿你一直對大自然保持敬畏與好奇。

蔡佳靈

2025年11月

蔡佳靈簡介

蔡佳靈，黑水?dāng)z影師，2023年度海洋攝影大賽全球總冠軍，2024年CCTV五四青年特別紀(jì)錄片《Z世代青年說》主人公。美國國家地理、麻省理工海洋學(xué)院供稿人，專注于海洋生物幼體階段的攝影。

如何給科學(xué)家寫信

1.從《知識就是力量》雜志中選擇一篇感興趣的文章。

2.從文章署名處認(rèn)識作者——也就是科學(xué)家，如下圖。

3.以書信體格式，抬頭書寫“尊敬的＊＊＊（科學(xué)家姓名）”。

4.書信正文的寫作，從所閱讀的文章中摘選能夠打動你的一句話或者一段話作為書信的一部分，并結(jié)合如下三個(gè)方向任選其一，展開暢想：

（1）與廈門發(fā)展相結(jié)合的暢想

（2）對自己未來走上科學(xué)之路的暢想

（3）對祖國未來科技發(fā)展的暢想

（優(yōu)秀作品有機(jī)會獲得科學(xué)家的回信）

投稿要求

1.主題鮮明、語言流暢，原創(chuàng)真實(shí)，嚴(yán)禁抄襲

2.字?jǐn)?shù)800-1500字

3.結(jié)尾落款處寫清寫信人姓名、學(xué)校、聯(lián)系方式、指導(dǎo)老師（如有）

4.提交作品前，輸入電腦，用word文檔提交

5.電子稿發(fā)送至：kpnf@cast.org.cn

聯(lián)系方式

鷺島計(jì)劃辦公室

0592-5335559