朔風漸起，寒意漸濃，卻擋不住教育者深耕課堂的熱忱。2025年12月12日，寒意漸濃的信陽市平橋區(qū)第一小學校園內卻暖意涌動，一場以課堂教學切片診斷為核心的教研活動，正帶著破冰攻堅的力量，在大家的期待中緩緩拉開序幕。

本次活動由學校教務主任丁桂霞主持，特別邀請到教學切片診斷理論創(chuàng)始人、河南省中小學課堂教學研究中心主任、河南師范大學特聘教授魏宏聚及其團隊蒞臨現(xiàn)場指導?；顒右浴吧罡n堂研無境 聚力賦能助成長”為主題，區(qū)一小攜手區(qū)六小、區(qū)七小、區(qū)八小開啟四校聯(lián)動模式，協(xié)作區(qū)各聯(lián)盟校的領導與200余名一線教師齊聚一堂，圍繞語文、數學、英語三大核心學科展開深度教研。大家懷揣對教學提質的熱忱，以協(xié)同共享打破校際壁壘，用思維碰撞激活教學活力，共同聚焦課堂教學切片診斷，共探校本教研新路徑、共話教育發(fā)展新圖景。

活動伊始，區(qū)一小李莉校長發(fā)表開場致辭。李校長在發(fā)言中指出，課堂教學切片診斷作為專為中小學量身打造的教學研究分析方法，蘊含著巨大的校本教研價值。她強調，本次會議的召開，為聯(lián)盟校之間搭建起了一座高效的交流與學習平臺，衷心期待各聯(lián)盟校能以此為契機，攜手共進、深度聯(lián)動，推動校本教研工作實現(xiàn)新突破、邁上新臺階，為持續(xù)提升課堂教學質量、促進教師專業(yè)成長凝聚起堅實而持久的合力。

數學篇

英語篇

語文篇

聯(lián)盟校共十二位教師參加了交流展示，分別從“課堂導入”“板書設計”“目標出示”“小組合作”“有效提問”“教學結構”“課堂結尾”等十個主題的語文、數學、英語三個學科進行了課堂教學切片診斷匯報。他們生動的展示、精彩的分享，讓大家更加深入地了解了切片診斷原理在不同學科課堂教學中的實際應用，獲得參會老師的一致好評。

接著，魏宏聚教授和楊俊麗博士分別對老師們的分享進行專業(yè)點評并給予了高度的贊賞，他們充分肯定教師們勤于鉆研、善于思考的治學態(tài)度。通過化繁為簡，將高深的理論融入日常教學場景，為老師們如何應用切片診斷原理傾囊相授，令人茅塞頓開。

隨后，魏宏聚教授以“課堂教學切片診斷校本實施”為主題展開專題講座。魏教授的分享以聽評課與校本教研的現(xiàn)狀分析為切入點，直指當前中小學教研工作的痛點與堵點，為一線教師理清了教研改進的方向與路徑。他強調，中小學應以聽評課為重要載體推進校本教研，在此基礎上系統(tǒng)開展課堂教學切片診斷，并具體指導了如何在“做中學”的實踐中，將切片診斷自然融入日常教研環(huán)節(jié)。魏教授結合具體案例，深入淺出地拆解了探究性教學活動的框架結構，從導入設計到目標制定，從問題鏈構建到評價反饋，為老師們開展相關教學實踐提供了具體指引，讓抽象的理論轉化為可借鑒、可應用的教學策略。

活動尾聲，魏宏聚教授與李莉校長共同為本次分享中表現(xiàn)突出的教師頒發(fā)了榮譽證書。這份榮譽，既是對他們在教學改革探索與切片診斷實踐中卓越表現(xiàn)的肯定，更是對全體教育工作者深耕教學、勇于創(chuàng)新的激勵，讓每一份為教育提質的努力都得到珍視與回響。

一份份診斷報告，是教師深耕課堂的思考結晶；一個個教學亮點，是教學智慧的生動彰顯。切片診斷研討之路永無止境，聯(lián)盟校的攜手同行更讓這條探索之路充滿無限可能。愿全體教師以此次診斷為契機，在互學互鑒中凝聚合力，在取長補短中共同成長，于細微處打磨教學技藝。讓每一次研討都迸發(fā)思維火花、推動深度學習，讓切片診斷的價值持續(xù)綻放！相信我們定能懷揣沉淀與思考，深耕課堂、篤行不怠，讓聯(lián)盟校的教學探索愈發(fā)精彩，讓核心素養(yǎng)真正落地生根！