近日，由深圳市教育科學(xué)研究院主辦、寶安區(qū)教育科學(xué)研究院指導(dǎo)、福新小學(xué)承辦的“融合與創(chuàng)新：跨學(xué)科項目式教學(xué)的探索與實施”區(qū)域教研活動在寶安區(qū)福新小學(xué)舉行。廣東省教育科學(xué)研究院研究員黃志紅，深圳市教育科學(xué)研究院教師繼續(xù)教育管理辦公室主任熊冠恒，寶安區(qū)教育科學(xué)研究院院長朱利霞、副院長劉瓊、課程政策研究部部長劉治剛，以及深圳市小學(xué)名師培養(yǎng)對象高級研修班成員、省內(nèi)外“兩維四基”跨學(xué)科項目式課程聯(lián)盟校代表等百余人齊聚一堂，共話跨學(xué)科教學(xué)的實施策略與發(fā)展方向。

課例與課程并重，詮釋“形神兼?zhèn)洹钡娜诤险n堂

活動通過課例展示、主題分享、案例研討、圓桌沙龍及主旨報告等多種形式，系統(tǒng)呈現(xiàn)了區(qū)域跨學(xué)科教學(xué)的推進路徑與實踐生態(tài)。福新小學(xué)黨支部書記、校長袁丹以《讓每個生命享受幸福時光——“兩維四基”跨學(xué)科項目式課程的福新實踐》為題，介紹了學(xué)校以“兩維四基”為框架的課程體系，通過MDS實施模式與多元評價推動教學(xué)系統(tǒng)性變革。

在課例展示環(huán)節(jié)，福新小學(xué)呈現(xiàn)了兩節(jié)跨學(xué)科項目式課程：《How to make our school garden more beautiful?》與《走近巖石》，體現(xiàn)了“真實情境、問題驅(qū)動、學(xué)科協(xié)同”的課堂特色。同時展出的“兩維四基”課程成果展、“基圍文化”美術(shù)展、“蓄福成長·每周半天計劃”課程展及“逐夢科技之光”車輛模型、水上賽艇、智能臺球等課程展示，則立體展現(xiàn)了學(xué)校在跨學(xué)科育人方面的探索成果?，F(xiàn)場展示的課例生動鮮活，課程成果豐富立體，充分體現(xiàn)了跨學(xué)科教學(xué)從理念到行動的系統(tǒng)轉(zhuǎn)化，受到與會專家與同行的一致好評，認為其“真實可學(xué)、融之有物”，為區(qū)域推進跨學(xué)科育人提供了扎實的實踐參照。

圓桌共議“深度融合”，專家引領(lǐng)指明實踐方向

在案例分享與圓桌沙龍環(huán)節(jié)，來自多所學(xué)校的教學(xué)管理者與一線教師圍繞“成果凝練”與“深度融合”兩大主題展開對話，共同探討跨學(xué)科教學(xué)如何從“形融”走向“神融”，為教學(xué)實踐提供了多元視角與可操作策略。

廣東省教育研究院研究員黃志紅在主旨點評中，高度肯定本次活動成效，指出課例、分享及研討環(huán)節(jié)干貨滿滿、結(jié)構(gòu)清晰，凸顯跨學(xué)科學(xué)習(xí)“八性”亮點。針對學(xué)習(xí)碎片化等問題，她提出“五進”建議，強調(diào)厘清概念邊界、強化學(xué)校統(tǒng)籌等核心要點。黃志紅倡導(dǎo)以項目式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生動力，通過大概念提煉、問題鏈貫穿等方式，推動跨學(xué)科學(xué)習(xí)從形式融合走向深度協(xié)同，為區(qū)域教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供專業(yè)指引。

本次教研活動以課例為鏡、以對話為橋，清晰回應(yīng)了“跨學(xué)科教學(xué)如何‘跨’出實效”這一核心命題。福新小學(xué)不僅展示了校本化實踐的深度與活力，更與區(qū)域教育同仁協(xié)同共進，為跨學(xué)科教學(xué)從理念到行動的扎實落地，貢獻了一份具有借鑒意義的“區(qū)域?qū)嵺`樣本”。

未來，隨著跨學(xué)科教學(xué)走向常態(tài)化、系統(tǒng)化，如何進一步強化課程整合的深度、提升教師協(xié)同教學(xué)能力、構(gòu)建科學(xué)可持續(xù)的評價機制，仍需要區(qū)域與學(xué)校持續(xù)探索。福新小學(xué)此次活動，正是在這一進程中一次有力的實踐回應(yīng)，也注入了新的思考與動力。

采寫：南都N視頻記者 謝粵蕾