“老師，我攢了兩周的5番幣，能換一袋青菜嗎？”

課間，“小番茄超市”人頭攢動(dòng)，30份蔬菜券迅速售罄。沒搶到的同學(xué)追著問：“下次啥時(shí)候再開？”

圖源：寶安教育

近日，深圳市寶安小學(xué)（集團(tuán)）翻身小學(xué)舉辦的“超級(jí)蔬菜日”活動(dòng)在校園內(nèi)掀起熱潮。這場將勞動(dòng)教育與跨學(xué)科實(shí)踐深度融合的特色活動(dòng)，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)了從耕種到收獲的完整過程，更通過創(chuàng)意市集形式，讓勤勞美、創(chuàng)造美在校園落地生根，成為深圳“美育一件事”行動(dòng)的生動(dòng)實(shí)踐樣本。

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01

種菜、寫文案、定價(jià)格

“番樂市集”變身學(xué)生“勞動(dòng)實(shí)踐秀場”

售賣時(shí)間一到，學(xué)校一樓大廳的“番樂市集”徹底沸騰了！攤位上，油麥菜還帶著晨露，香菜、香蔥組成的“調(diào)味包”成了最受歡迎的“隱藏福利”。五年級(jí)的小軒驕傲地介紹：“這是我們班種的菜，養(yǎng)了整整40天呢！”同學(xué)問“怎么保存更新鮮”，他熟練地答：“放冰箱冷藏，三天內(nèi)吃最好，別洗了再放哦！”

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這場熱鬧市集的背后，藏著滿滿的“學(xué)生主導(dǎo)”創(chuàng)意。蔬菜由孩子們親手播種、施肥、采摘；海報(bào)上的“油麥菜：清炒煮湯都鮮，富含維C”，是他們查資料寫下的“產(chǎn)品文案”；“一年級(jí)5番、二年級(jí)15番、三年級(jí)25番、四至六年級(jí)80番”的定價(jià)，是他們結(jié)合同學(xué)們的入校時(shí)長，以及他們運(yùn)用個(gè)人專屬成長值兌換“番幣”的難度算出的“公平價(jià)”；“加1番得調(diào)味組合”，更是學(xué)生小組討論出的“營銷小心思”。

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02

耕種-收獲-烹飪-獎(jiǎng)勵(lì)

在跨學(xué)科魔法中解鎖勞動(dòng)教育

“超級(jí)蔬菜日”的成功，離不開該校勞動(dòng)教育的跨學(xué)科魔法。

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在 “天空農(nóng)場”，學(xué)生們將多學(xué)科知識(shí)融入勞動(dòng)實(shí)踐：運(yùn)用科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)培土、育苗與農(nóng)作物管理，觀察記錄植物生長；借助數(shù)學(xué)知識(shí)稱重、計(jì)算包裝成本與定價(jià)，讓數(shù)字在真實(shí)場景中“活起來”；發(fā)揮美術(shù)特長設(shè)計(jì)商品標(biāo)簽和海報(bào)，用色彩圖案展現(xiàn)勞動(dòng)成果；通過語文寫作記錄種植日記、撰寫推銷文案，沉淀觀察與心得；在協(xié)作分工、誠信交易中，踐行德育理念，體會(huì)責(zé)任與合作的意義。

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“快來看看我們的蔬菜呀！它們每天都曬足了太陽，喝飽了清水，全程沒噴過一點(diǎn)農(nóng)藥，新鮮又營養(yǎng)！”市集上，學(xué)生們自信的吆喝聲此起彼伏。而這些蔬菜的“價(jià)值閉環(huán)”并未止于售賣 —— 學(xué)生用個(gè)人專屬成長值兌換的“番幣”購買蔬菜券，帶回家烹飪后還能獲得額外成長值獎(jiǎng)勵(lì)，形成“耕種-收獲-烹飪-獎(jiǎng)勵(lì)”的完整體驗(yàn)，讓孩子們真切感受勞動(dòng)價(jià)值與生活美好。

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03

課程筑基、AI賦能

“超級(jí)蔬菜日”爆火背后有套育人“組合拳”

作為該校勞動(dòng)教育體系的“高光時(shí)刻”，“超級(jí)蔬菜日”背后是 “課程化設(shè)計(jì)—項(xiàng)目化實(shí)施—體系化評(píng)價(jià)”的完整支撐。

依托教育部《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》，該校構(gòu)建了三大勞動(dòng)模塊：種植勞動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)從翻土到收獲的全過程；生活勞動(dòng)通過“小番茄超市”“校園銀行”等場景，讓學(xué)生在沉浸式服務(wù)中成長；創(chuàng)新勞動(dòng)則鼓勵(lì)用廢舊材料變廢為寶，讓農(nóng)場成為“會(huì)說話的美育空間”。同時(shí)，AI賦能的智能評(píng)價(jià)體系匯聚學(xué)生德智體美勞成長數(shù)據(jù)，為學(xué)生建立起多維立體的成長檔案。學(xué)生在學(xué)習(xí)、服務(wù)、勞動(dòng)中的點(diǎn)滴努力，都能化為“成長值”被激勵(lì)。

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“勞動(dòng)是最生動(dòng)的課堂”。未來，該校將持續(xù)拓展 “勞動(dòng) + 美育”“勞動(dòng) + 科創(chuàng)” 等融合路徑，讓一片菜葉、一根蔥苗、一枚番幣，在孩子們心中種下熱愛生活、勇于創(chuàng)造的種子，助力每一個(gè)孩子在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我、成就自我。

采寫：奧一新聞?dòng)浾?任賀

編輯：任賀

部分內(nèi)容來源：寶安教育