大象新聞記者 李書恒 通訊員 張欣雨 馬麗/文圖

為進一步推動高質量教學落地生根、賦能教師專業(yè)成長，本學期鄭州實驗外國語集團小學部三校區(qū)聚焦“研訓一體化”核心理念，以“基于同課異構的結構化教學”為研究與實踐主題，通過“上學期齊步走、下學期分域行”的創(chuàng)新模式，集團與各校區(qū)實現統(tǒng)放共生、協(xié)同發(fā)展的良好生態(tài)。近期，各學科以“教學結構圖”為重要抓手，陸續(xù)開展以“成果展示、經驗共享”為核心的集團學科教研成果展示與提升活動，這也是深化研訓效能、促進教學提質的關鍵環(huán)節(jié)。

12月17日下午，集團小學部全體數學教師齊聚一附小，共同參與集團數學學科專場教研活動。活動特別邀請鄭州市教育局教學研究室副主任連珂蒞臨指導并開展專題培訓，為教師專業(yè)化成長注入強勁動力，助力集團教學質量實現協(xié)同躍升、整體提質。參加本次活動的還有二七區(qū)教研室副主任禹玲玲、二七區(qū)數學教研員王麗娟，以及區(qū)內兄弟學校的校長及骨干教師。

課例展示：深耕課堂筑牢教學實踐根基

“尺規(guī)作圖”是三年級數學新版教材新增內容，對小學教師而言兼具陌生感與挑戰(zhàn)性。經歷了學科組針對“如何把握其核心本質、發(fā)展學生幾何直觀與空間觀念”的深度研討，尹向茹老師進行了《用圓規(guī)比較線段長短》課例展示，本節(jié)課以教學結構圖為備課支架，以實操探究為主要學習方式，將圓規(guī)規(guī)范運用與數學原理深度融合縱向推進學習進階，通過搭建遞進式問題鏈讓學在掌握方法、感悟本質，盡顯“學為中心”的課堂魅力。這節(jié)課既為集團學科組教師提供了可復制推廣的結構化教學范例，更詮釋了高質量教學的核心——立足學情、遵循認知規(guī)律，讓學生在實踐中洞悉知識本質、提升數學素養(yǎng)。

專業(yè)引領：多維度解碼高質量教學

連主任首先對教研展示課例的選取、敢于對新內容的探索表示充分肯定，并對尺規(guī)作圖編排用意、學段一體化的思考給予教學建議。

隨后，連主任以《開啟高質量教學》為主題對老師們進行了專題培訓。培訓從五個維度系統(tǒng)分享了優(yōu)質教學的構建路徑：明確教學目標需兼具“簡單、具體、可評價、可操作”特性，依托真實情境或任務型情境實現知識轉化；主張以核心概念為根基，通過分層實施幫助學生搭建系統(tǒng)化知識框架；倡導教師角色向學生學習的引導者與合作伙伴轉型；強調合作學習需分工明確、動態(tài)引導、整合展示，提問設計需持續(xù)精進；突出“教學評”一體化理念，要求評價緊密銜接教學目標與課堂活動、貫穿教學全過程。

連珂主任在本次教研活動中帶來的專業(yè)引領，既精準傳遞了優(yōu)質教學策略與前沿教育理念，助力教師打破固有教學思維定式、構建審視課堂的全新專業(yè)維度，更有效激活了教師個體的專業(yè)成長勢能，將其凝聚為集團教學發(fā)展的強大集體動能。鄭州實驗外國語教育集團小學部將繼續(xù)以“融合共生”為核心，聚焦課堂教學核心重點與關鍵難點，借力集團聯(lián)合教研平臺，以更具深度的教研實踐，為集團教育教學質量的高品質發(fā)展、突破性躍升，注入源源不斷的可持續(xù)內生動力。