新京報訊（記者吳婷婷）12月20日，未來創(chuàng)新教育中心在北京市朝陽區(qū)揭牌。該中心將整合院士專家、企業(yè)、高校等資源，搭建創(chuàng)新教育實踐資源庫，構建起開放融合、韌性十足的創(chuàng)新育人體系。

孩子們帶來多個科創(chuàng)項目展示。新京報記者 王飛 攝

在當天的活動現(xiàn)場，孩子們帶來的多個科創(chuàng)項目展示成為亮點?！吨饓羯羁?少年先行》項目中，學生們在科學家指導下探索宇宙奧秘；《微觀探菌 生活尋覓》課題破解了實驗室資源短缺難題；《AI創(chuàng)智逃生 無人機顯身手》體現(xiàn)了企業(yè)技術對實踐的賦能；《小手牽大手 共繪地球夢》則推動了綠色發(fā)展實踐轉(zhuǎn)化?！霸趯嶒炇依?，我跟著專家爺爺做過衛(wèi)星模型調(diào)試。”一位四年級學生告訴記者，通過探索這些科學實踐，他和同學們學到了不少。

記者了解到，孩子們的這些項目均依托未來創(chuàng)新教育中心的航空航天、生物科學、人工智能、綠色發(fā)展四大場景展開，每個場景均遵循“一院士專家+一高校+一社會企業(yè)+一場館基地”的資源矩陣，讓學生在解決真實問題中提升能力。

未來創(chuàng)新教育中心構建了“1+1+4+N”生態(tài)系統(tǒng)。首個“1”是指作為“總樞紐”的未來創(chuàng)新教育中心，第二個“1”是升級后的“PDC創(chuàng)聯(lián)體”超級資源引力場，“4”代表著四大超級實踐場景，“N”則是涵蓋實體校區(qū)、數(shù)字平臺、全球賽事等多元成長加速平臺。

該中心還成立了學生執(zhí)委會，由學生自主統(tǒng)籌項目運營，院士專家組成核心導師智囊團提供學術支持。這種“學生主體、全社會托舉”的模式，讓每個孩子的興趣和想法都能獲得成長土壤。

大會現(xiàn)場，未來創(chuàng)新教育中心揭牌儀式同步舉行，北京青少年創(chuàng)新學院朝陽分院、北京師范大學國際與比較教育研究院、芬蘭國家創(chuàng)新教育中心共同簽署合作協(xié)議，標志著中芬在創(chuàng)新教育領域的合作進入實質(zhì)性落地階段。

據(jù)悉，PDC（Project–Driven–Creation）教育理念是由呼家樓中心小學在2015年正式提出的教育改革，截至目前，PDC聯(lián)盟成員涵蓋芬蘭、美國、德國、英國、西班牙、加拿大、澳大利亞、新西蘭等10個海外國家及國內(nèi)29個省市的400家教育單位。

編輯 張樹婧

校對 劉軍