學校是教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織、有計劃的以影響受教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

現(xiàn)代社會的高度發(fā)展，任何工作都需要多方面的協(xié)調配合。學校是一個社會實體，當然也是一個綜合復雜的系統(tǒng)。教育教學工作是學校的主要工作，需要多方面的配合，需要協(xié)調處理好多方面的關系，才能夠取得好的成績，推動學校高質量發(fā)展。

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學校與教師的共生共贏關系

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學校承擔著培養(yǎng)學生成長的責任，而教師是肩負教育任務的實施者。教師是學校的第一生產力，名師成就名校，名校造就名師。在學校與教師共生共贏的關系中，學校助力教師發(fā)展，通過教師的發(fā)展，促進學生成長，最終達到促進學校發(fā)展之目的。

教師是學校的一個組成成員，人在社會上生存是有群體屬性的。教師是教育人，教育工作者就是教師的社會屬性；教師是某所學校的教師，某學校的教師就是教師的身份屬性。學校將是教師驕傲之所在，依戀之所在，也是教師永遠的精神皈依地。

學校給教師一個施展才華的平臺，在學校層面上，要積極培養(yǎng)教師。教師與學生一樣都是發(fā)展中的人，學校要積極開展各類教育教學系列活動，搭建平臺，勇于把教師推到更高更廣闊的舞臺，加速教師在各方面快速成長。教師隊伍的成長速度與質量，關系到學校的生存與發(fā)展。學校還要把教師的成長當做榮譽，讓教師驕傲的站在學校的中央，享受教師與學校發(fā)展帶來的美好。要相信有好教師的地方，就有好的學校，就有好的教育。

學校給教師一個增值發(fā)展的空間，每個教師來到學校之前是什么樣，來到學校之后成長為什么樣，是一所學校的發(fā)展的重要指標。一名新教師從新手到成熟到骨干，都是教師自身增值的過程。從這個角度講，教師其實是學校的作品，學校要努力把作品涵養(yǎng)為精品，努力培養(yǎng)教師成長為名師名家。教師亦可以說是學校的固定資產，學校必須要讓固定資產增值。

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教師與學生的尊師愛生關系

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師選擇教育就是選擇一生的責任。教育中最重要的關系就是師生關系，一所學校的教學質量的背后，是師生關系的質量。

師道即尊，學風自善。師以愛子之心愛生，弟子以孝親之心尊師，當為師之道。和諧美好的師生關系會促進師生共同成長。教師必須學識淵博、造詣深厚；必須具備專業(yè)系統(tǒng)知識，對本學科的知識體系、知識點、課程標準要求等深入掌握。教師才能夠成為學生尊敬崇拜的對象，學生才能夠從心里佩服敬重教師，才能夠心悅誠服地跟隨教師學習文化知識，身心健康成長。師者有尊嚴，教育有底氣。

尊師重教，弦歌不輟。一朝沐杏語，一生念師恩。尊師重教是中華民族幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國文化傳統(tǒng)中一項十分重要的內容，體現(xiàn)了中華民族對教師、對知識的尊重。尊師重教是一種思想意識、道德規(guī)范和社會風尚，它不僅包含了對教師的尊重，也包含對教師職責與義務的要求。從學生成長的角度而言，教師不僅教授科學文化知識、還教育學生如何為人處世，成就學生的美好人生。

教學相長，共襄美好。教育是一場最美的遇見，師生關系是最純潔最美好的緣分，互相成就，共同成長。一個好教師就是一種好的教育。育人先育己，老師走多遠，學生就可以走多遠。教師把孩子教育成好學生，把自己成長為好老師，讓更多的孩子享受到更好的教育。教育高質量發(fā)展的關鍵是教師的專業(yè)化發(fā)展，站在講臺上的那個人，決定著教室的溫度，也決定著孩子生命成長的程度，更決定著教育的品質和發(fā)展的高度。

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學校與家長的合作促進關系

教育是人的事業(yè)，教育是“育人”的事業(yè)。在社會高速發(fā)展的今天，家庭教育、學校教育是現(xiàn)代學生成長成才的兩大支柱。家庭教育和學校教育的目的是一致的，都希望把孩子培養(yǎng)成才。只是發(fā)揮著不同的作用，家庭教育是基礎的基礎，家庭是孩子的第一所“學?！保议L是孩子的第一任“老師”。當然學校對學生的健康成長也起著至關重要的作用，兩者相互補充，相互促進。

家庭教育是根本，固本培元。家庭，是教育的根。從人的發(fā)展序列而言，家庭是個體生命成長的最初始的場所。“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。家庭教育對孩子一生命運的改變起著基礎性作用。家庭、家教、家風對孩子未來命運的改變具有先天的力量支撐。家庭教育是學生教育的原點，培養(yǎng)孩子成人是父母的一項神圣職責。一個負責任的家長，不僅要做好孩子“第一任老師”的工作，還要準備做好孩子的“終身老師”的工作。一個好家庭勝過一所好學校，一個好父親勝過一個好校長，一個好母親勝過一個好班主任。

學校教育是主體，枝繁葉茂。學校必須在立德樹人的根本任務指導下，全面落實德智體美勞全面育人。為黨育人，為國育才。學校通過各種教育教學活動，提升學生知識水平、增強學生體質、提高學生生活能力。人生觀、價值觀、世界觀、能力、情感、技術等等素質、素養(yǎng)的獲得，是學校教育的主要功能。學校教育對孩子一生命運的改變起著關鍵性作用。

家校教育是教育共同體，相互促進。家庭教育與學校教育是最緊密直接的關系，家長都希望老師能嚴格要求自己的孩子，教師對學生嚴格管理，認真負責，都是為了學生的發(fā)展，為學生有更好的發(fā)展。同時家長要及時向老師了解孩子的在校情況，把家長發(fā)現(xiàn)的孩子的問題及時告知老師，老師也會將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給家長。只有家長和老師及時溝通、交流才能真正達到教育孩子的目的。學校要加強學校與家長之間的聯(lián)系，共同探討科學的教育方法，形成家庭教育與學校教育的合力，進一步提高教育教學質量。

學校的發(fā)展必須要全面加強黨對教育工作的領導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，堅持堅守教育初心、牢記教育使命、砥礪前行的價值追求。學校與教師之間的共生共贏關系，是學校發(fā)展的前提；師生之間的尊師愛生關系，是學校工作的著力點；家校之間的合作促進關系，是學校發(fā)展的保障。協(xié)調好各方面的關系，眾志成城，才能夠促進學校的發(fā)展，辦好人民滿意的學校，辦好人民滿意的教育。

作者簡介

史麗強

內蒙古錫林浩特市第四中學原校長

內蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟優(yōu)秀校長

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作者｜史麗強

編輯｜智庫君

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