聚焦課堂提實效 聯(lián)合教研促發(fā)展｜廣元市生物學科備課聯(lián)盟第三次聯(lián)合教研活動在廣元外國語學校舉行

廣元市生物學科備課聯(lián)盟第三次聯(lián)合教研活動在廣外舉行

為進一步深化課堂教學改革，提升區(qū)域生物學科教研整體水平，12月18日上午，廣元市直屬普通高中學校備課聯(lián)盟第三次聯(lián)合教研活動在廣元外國語學校舉行。本次活動以“聚焦課堂教學，深化教研實效”為主題，吸引了聯(lián)盟各校眾多生物教師齊聚一堂，圍繞教學實踐展開深入研討與交流。

領導致辭

高中分校校長董漢坤指出，高效的課堂是教學質(zhì)量的生命線，聯(lián)合教研是教師專業(yè)成長的重要階梯。他期待本次活動能成為思維碰撞、智慧共享的平臺，切實推動區(qū)域生物教學向更高層次發(fā)展。

課例展示

廣外教師馬成寶以《群落的演替》為題，呈現(xiàn)了一堂構(gòu)思精巧、活動豐富的公開課。馬老師通過創(chuàng)設真實的生態(tài)情境，引導學生像科學家一樣探究演替的過程與規(guī)律，以其扎實的專業(yè)功底和以學生為主體的教學設計，充分展現(xiàn)了廣外“生本課堂”的獨特魅力。

廣元市821中學教師鄧莉帶來題為《細胞的分化》的課堂教學展示。鄧老師巧妙運用情境建構(gòu)與問題鏈，將抽象的細胞分化過程具體化、邏輯化，課堂節(jié)奏張弛有度，師生互動深入有效，其精湛的教學藝術贏得了在場教師的廣泛贊譽。

兩位教師圍繞生物學科核心知識點，分別展示了各具特色的教學設計。他們以新課標要求與高考考查頻次為引領，通過真實情境導入課堂，以問題鏈驅(qū)動學生主動探究，在層層遞進的引導中凸顯學生主體地位，有效實現(xiàn)了教學目標。

研討環(huán)節(jié)

課例展示后，參與活動的優(yōu)秀教師們展開了熱烈的評課。大家結(jié)合課堂實際從教學目標達成、教學環(huán)節(jié)設計、學生素養(yǎng)培養(yǎng)等維度發(fā)表見解，既肯定了課例中的亮點，也提出了針對性建議：一是在教學結(jié)構(gòu)上，要強調(diào)練習鞏固與課堂小結(jié)的必要性，推動知識結(jié)構(gòu)化、目標具體化，確保學習真正落地；二是在學生引導上，建議在學生思維受阻時，適時引入同伴互評機制，激發(fā)更多學生參與思考，自主突破難點；避免教師過早干預。

專家引領

市教科所的生物教研員譚月充分肯定此次教研成果，并就下一階段的教學與教研工作作出部署：一是理念轉(zhuǎn)型，推動教學從“知識本位”向 “素養(yǎng)本位” 變革，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具體化、落地化，注重情境創(chuàng)設與學生解決問題能力的提升；二是設計優(yōu)化，精簡教師講授環(huán)節(jié)，增加學生探究與討論的空間，讓課堂更具生發(fā)性；三是教研深化，持續(xù)推進賽課、命題工作研究，加強跨學科融合探索，依托聯(lián)合教研活動，深入研究高考命題方向與重點，讓教學更具針對性。

此次聯(lián)合教研活動，從課堂觀摩到分組研討，從經(jīng)驗分享到專家引領，每一個環(huán)節(jié)都飽含著大家對生物教育的熱愛與堅守，這既是對課堂教學實踐的復盤與優(yōu)化，也是對新課標下生物教學改革的再思考。相信在這樣的研思共進中，老師們能不斷打磨教學技藝，讓生物學科核心素養(yǎng)真正融入課堂的每一個環(huán)節(jié)！

來源：廣元外國語學校

初審/劉鑫 編輯/吳建序 復核/余飛