2025年12月18日，高淳區(qū)秦峰初中語文特級教師工作室在南師附中高淳學(xué)校正式啟動并成功舉辦首次研修活動。本次活動主題為：“學(xué)習(xí)任務(wù)群”視域下初中語文思維型課堂建設(shè)。

本次活動參與者有：初中語文特級工作室項目全體成員、初中語文“1+N+X”骨干教師培育站及“孔葉紅名師工作室”全體成員、相關(guān)課題組全體成員、南京市高淳區(qū)各校七八年級語文教師代表?？兹~紅主任主持本次活動，活動主要由課例展示、揭牌儀式與專題研討三部分組成：

一、課堂實踐：任務(wù)驅(qū)動，思維生發(fā)

本次活動展示了兩節(jié)富有探索精神的研究課：

吳有慶老師執(zhí)教《西游記》整本書閱讀指導(dǎo)課。他創(chuàng)新性地引導(dǎo)學(xué)生將模糊的“好奇”轉(zhuǎn)化為精準(zhǔn)的“探究”，學(xué)習(xí)“分點問”“對比問”等思維方法。課堂上，學(xué)生對比AI生成的答案與自身的文本細(xì)讀結(jié)果，不僅提升了問題設(shè)計與深度閱讀能力，更在實踐中確立了“善用AI輔助，終歸文本驗證”的理性閱讀觀。

袁琴萍老師呈現(xiàn)了題為“成長的岔路口——名著中青少年困境的破與立”的專題研討課。學(xué)生圍繞《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅巖》中的青少年形象，通過“梳理困境-破解困境-聯(lián)結(jié)自身”的階梯任務(wù)，開展小組合作，繪制“迷途圖鑒”，設(shè)計“突圍卡牌”，并結(jié)合自身經(jīng)歷書寫成長感悟。課堂實現(xiàn)了從文學(xué)分析到生命體悟的跨越，深刻體現(xiàn)了語文課程在立德樹人、涵養(yǎng)人格方面的深遠(yuǎn)意義。

二、凝聚共識，啟航新程

啟動儀式上，南師附中高淳學(xué)校周穎副校長致開幕辭。

南師附中高淳學(xué)校湯玲校長、區(qū)教師發(fā)展中心閻倫亮副主任與特級教師工作室領(lǐng)銜人秦峰老師共同為工作室揭牌，標(biāo)志著區(qū)域語文教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展新平臺正式啟航。

三、專題研討：智慧碰撞，前瞻引領(lǐng)

在隨后的研討環(huán)節(jié)，工作室領(lǐng)銜人秦峰老師結(jié)合新課標(biāo)的精神和溫儒敏教授的觀點闡述了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念、教學(xué)形式等內(nèi)容，又進一步明確了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”視域下構(gòu)建思維型課堂的核心要義，強調(diào)要以真實、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動學(xué)生高階思維發(fā)展。

許平峰老師圍繞市第十四期個人課題的思考與研究，就生成式AI賦能初中語文片段微寫作進行了案例分享，展示了人工智能與習(xí)作教學(xué)融合的思考與實踐。

趙新法老師開設(shè)了《從“閱卷”到“越界”》的微講座，系統(tǒng)闡釋了生成式AI如何通過情境構(gòu)建、個性化路徑與數(shù)據(jù)畫像，賦能整本書閱讀的教學(xué)變革。

四、專家寄語：錨定方向，行穩(wěn)致遠(yuǎn)

區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員萬君仙老師和孫榮華老師對工作室的啟動致以祝賀并寄予厚望，強調(diào)語文教學(xué)需緊扣新課標(biāo)理念，敏銳回應(yīng)時代發(fā)展。

閻倫亮副主任在總結(jié)中鼓勵全體成員，在教學(xué)中要“善于設(shè)計、勤于思考、行穩(wěn)致遠(yuǎn)”，切實提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。

本次活動以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”理念為帆，以思維型課堂建設(shè)為舵，通過扎實的課例與前沿的理論的研討，成功繪制了初中語文教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長的路線圖，為區(qū)域語文教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。

來源：南師附中高淳學(xué)校

編委會：周潔 袁靖涵 舍春 桑迪

采編：劉明林

欄目主編：周潔

聯(lián)合出品：

南京報業(yè)傳媒集團江豚新聞融媒體中心

南京電視臺牛咔視頻《新魅力校園》欄目組

江蘇教育頻道《名校名家行》欄目組

本平臺及網(wǎng)站發(fā)布內(nèi)容，由江蘇新魅力校園融媒體中心原創(chuàng)或者甲方授權(quán)，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載。如若發(fā)現(xiàn)我們的內(nèi)容使用了第三方素材，請權(quán)利人聯(lián)系我們洽談授權(quán)或刪除。