華聲在線通訊員 高姣 文笑笑

心理健康是學生全面發(fā)展的重要基石，也是教育事業(yè)高質量推進的關鍵支撐。本學期以來，衡陽市南岳區(qū)成章中學秉持“全面推進、突出重點、分類指導、協調發(fā)展”的心育工作方針，以多元化活動為載體，以常態(tài)化教育為核心，構建起覆蓋學生、輻射教師的全方位心理健康教育體系，各項工作扎實推進、成果豐碩，為校園注入了溫暖向上的心靈力量。

多維活動浸潤，學生心理健康素養(yǎng)全面提升

圍繞學生成長需求，學校打造了層次分明、內容豐富的心理健康教育活動矩陣，讓心育融入日常、浸潤心靈。9月，“秋日心收獲，成長正當時”心理健康月系列活動精彩啟幕，心理活動周期間，趣投沙包、陽光心愿條、抱抱我夸夸我、限時舒爾特方格、信任盲行等五大趣味活動同步開展，同學們踴躍參與、樂在其中，在互動中釋放壓力、建立信任、肯定自我。學校領導全程參與，區(qū)教育局局長謝小才、副局長肖志華親臨視察指導，對活動創(chuàng)意與成效給予高度評價。

針對不同學段學生特點，學校精準施策筑牢心理防護網。為幫助七年級新生快速適應新環(huán)境、新學業(yè)，9月下旬開展專項心理篩查，全面掌握新生心理狀況，及時提供危機指導；對全校留守兒童進行心理篩查并建立專屬檔案，通過科學量表洞察其內心需求，構建起學校、家庭、社會三位一體的支持系統(tǒng)，營造安全溫暖的成長環(huán)境。12月，學校面向八、九年級開展心理普查，嚴格保密的普查結果為針對性心理支持提供了科學依據，切實守護學子心理健康。

此外，班級團輔活動以“鉆山洞”“坐地起身”“解手鏈”等趣味游戲為紐帶，凝聚班級合力，營造和諧互助的班級氛圍；首屆“和諧人際關系”主題心理廣播稿征文大賽吸引同學們踴躍投稿，優(yōu)秀作品通過校園廣播站傳遞溫暖與思考；“聆聽心音，悅動風鈴”親子活動中，同學們在家長陪伴下親手制作風鈴，既激發(fā)了學生創(chuàng)造力，又增加了親子間互動，成為校園里一道獨特的風景線。

聚焦骨干培育，心理育人隊伍效能顯著增強

心理委員作為校園心理健康教育的重要力量，是連接學校與學生的“心靈橋梁”。本學期，學校先后組織五次心理委員專項培訓，通過“找茬”“名字串串吧”等互動游戲，結合專業(yè)知識講解與經驗分享，系統(tǒng)提升心理委員的洞察力、共情力、溝通技巧與危機應對能力。1月份即將舉行的學期最后一次心理委員培訓暨總結表彰大會，將進一步總結經驗、表彰先進，為后續(xù)心理工作夯實骨干基礎。

同時，學校高度關注教職工身心健康，著力打造“幸福教師”隊伍。10月11日，校工會成功舉辦“教師情緒管理與壓力應對”主題心理講座，邀請國家二級心理咨詢師、家庭教育專家曠志偉老師主講。講座圍繞幸福認知、壓力疏導、情緒管理等核心內容，結合實際案例與科學方法，為一線教師送上心靈“充電包”。校長李鐵軍在講座中強調教師幸福是教育事業(yè)的基石，校工會則以“以人為本”為理念，持續(xù)為教職工構筑滋養(yǎng)心靈的溫馨港灣，有效舒緩了教師工作壓力，提升了職業(yè)幸福感與團隊凝聚力。

機制保障長效，心育工作常態(tài)化建設成效凸顯

本學期，南岳區(qū)成章中學將心理健康教育納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，成功實現了心理健康教育的常態(tài)化、課程化和活動化。從心理委員培訓、全體師生普查，到主題活動開展、教師心理關懷，形成了“預防-干預-發(fā)展”三位一體的工作模式，構建起全方位、多層次的心理健康教育格局。

學生通過多樣化的活動體驗，心理韌性顯著增強，自我認知能力、情緒調節(jié)能力和人際交往能力得到全面提升；教師隊伍以更健康的心理狀態(tài)投入教育教學，師生互動更趨和諧，教育教學質量穩(wěn)步提升。校園內友愛互助、積極向上的氛圍日益濃厚，心理健康教育已成為學校特色發(fā)展的重要品牌。

據悉，寒假期間學校還將開展心理打卡活動，持續(xù)延伸心育鏈條。未來，南岳區(qū)成章中學將繼續(xù)深耕心理健康教育領域，不斷豐富活動形式、優(yōu)化工作機制，用專業(yè)與關愛守護每一顆心靈，為學子全面發(fā)展賦能，讓每一位師生都能在健康陽光的校園環(huán)境中向陽生長。

一審：洪曉懿

二審：印奕帆

三審：譚登

來源：華聲在線