微瀾日志

林蘭

1

2024-01-02 14:00至16:20在成都1館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)2.5小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)3.5小時(shí)。

今天主要是來(lái)1館給孩子們講繪本

真的是非常棒的體驗(yàn)，走進(jìn)課堂和孩子們互動(dòng)。

這個(gè)班是第一次聽(tīng)繪本課，孩子們的熱情，和不想讓我走，期待我下次再來(lái)的態(tài)度都很感染我。

因?yàn)槭轻槍?duì)一年級(jí)的孩子，并且在我看來(lái)認(rèn)識(shí)和表達(dá)情緒對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)很重要，所以在選取繪本方面我選了情緒方面的繪本《我的情緒小怪獸》《生氣湯》

孩子們盡情地展現(xiàn)生氣，開(kāi)心，害怕的表情。問(wèn)了孩子們：你生氣的時(shí)候怎么表達(dá)才會(huì)讓自己舒服點(diǎn)？孩子們的回答五花八門，有說(shuō)打別人的，有說(shuō)跺腳的，有說(shuō)找個(gè)地方冷靜的，有說(shuō)吃零食的，有說(shuō)看會(huì)電視的。

今天準(zhǔn)備不足的地方是忘記請(qǐng)教老師怎么在電腦上換繪本了，導(dǎo)致第二本不是立體的，可能后面小朋友看不清楚內(nèi)容。下次開(kāi)始前都把這個(gè)學(xué)會(huì)。

還有就是可以把黑板用起來(lái)，把一些提問(wèn)寫上去。最后講完了可以回顧下，還可以給孩子們布置一個(gè)課后涂鴉的小互動(dòng)，把情緒通過(guò)畫(huà)來(lái)表達(dá)出來(lái)。下次再來(lái)我來(lái)看看大家畫(huà)的。

張弦

2

2024-01-04 10:00至13:00在昆明1館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)3.0小時(shí)，通勤時(shí)間3.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)6.0小時(shí)。

今天不知道是什么日子，一次來(lái)了3位新人，新館員王老師帶著先生一起來(lái)值班，另外一位是退休的曹老師很執(zhí)著地打了好多電話找到了1館。我向大家介紹了我們的情況，三位老師都表現(xiàn)出了很大的熱情，王老師的先生陳老師還自告奮勇去給一年級(jí)的孩子講繪本，講得非常好，有很多的互動(dòng)和發(fā)散，據(jù)說(shuō)是教自己兩個(gè)孩子練出來(lái)的。有一點(diǎn)遺憾是曹老師年紀(jì)大了，對(duì)考試比較困難，我先把老師加進(jìn)工作群，考試后面再說(shuō)吧。

因?yàn)橹贿€不借，很多孩子們就聚在館里看書(shū)，我順便收集了孩子們想看的書(shū)，下學(xué)期爭(zhēng)取買到。曹老師提議寒假給孩子們借書(shū)回去，如果丟失她來(lái)負(fù)責(zé)賠，好可愛(ài)的曹老師，我說(shuō)不是這個(gè)原因，需要提前和學(xué)校溝通，在下一個(gè)假期我們努力實(shí)現(xiàn)。

孟欣

3

孟欣2024-01-04 09:00至17:40在北京2館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)8.5小時(shí)，通勤時(shí)間3.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)11.5小時(shí)。

又到了一些新書(shū)。孩子們好喜歡樂(lè)中國(guó)年的立體書(shū)，邊看邊“哇”，看了一次還想看。住宿的孩子來(lái)還書(shū)，一個(gè)三年級(jí)的孩子說(shuō)想借書(shū)寒假看，這是她第二次來(lái)，感覺(jué)到她已經(jīng)喜歡上圖書(shū)館了，每個(gè)書(shū)架都轉(zhuǎn)了一圈兒！還說(shuō)怪不得大家都想來(lái)什么的~ 期待她下學(xué)期也可以來(lái)借書(shū)。一二年級(jí)的孩子和我說(shuō)班里都沒(méi)書(shū)了，我說(shuō)是因?yàn)殚]館了，下學(xué)期還會(huì)有的。

今天去四年級(jí)收?qǐng)D書(shū)角，麻煩老師幫忙告訴沒(méi)還書(shū)的孩子課間來(lái)還。感覺(jué)催了半天還是有好多沒(méi)還，其他年級(jí)也是，一面覺(jué)得讓孩子帶回去看也挺好，一面擔(dān)心這樣下去館會(huì)不會(huì)空了……不知道怎么把握這個(gè)度，不想完全按照?qǐng)D書(shū)館該有的制度處理超期書(shū)丟書(shū)什么的，擔(dān)心老師更不支持，挫傷孩子積極性，也擔(dān)心孩子沒(méi)法建立規(guī)則和秩序。

四年級(jí)有兩盒書(shū)，六年級(jí)一個(gè)男孩幫我搬。上次他幫我搬書(shū)，一溜煙就跑沒(méi)影了，腦子里不自覺(jué)地預(yù)演他從樓梯上摔下來(lái)的畫(huà)面…不過(guò)這次他能走著去了……

這學(xué)期最后一次啦！有孩子問(wèn)我微瀾總館在哪兒，說(shuō)放寒假想去總館借書(shū)?？扉]館的時(shí)候在小黑板上寫祝福，問(wèn)孩子有什么愿望，他先叨叨了幾句上鉑金啊暴富啊什么的，后來(lái)說(shuō)要“無(wú)憂無(wú)慮，自由自在”。我們還一起看了孩子的權(quán)利~

張弛

4

2024-01-04 10:30至13:30在蘇州1館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)3.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)4.0小時(shí)。

今天照常整理了書(shū)架，書(shū)桌地面都已打掃干凈。圖書(shū)館堆放了很多學(xué)校下學(xué)期的課本放在書(shū)架前，影響了孩子們借還自己想選的書(shū)。尤其這些書(shū)架上還都是熱門書(shū)籍，有幾個(gè)小朋友試圖搬開(kāi)這些教輔書(shū)，我和藝霖在借還書(shū)期間看到這種情況只能立即跑過(guò)去幫他們搬開(kāi)。希望學(xué)校能幫忙把這些書(shū)籍挪到鋼琴邊上。

240105登記，點(diǎn)贊。

何滕云

5

2024-01-05 13:30至14:30在上海3館執(zhí)行特別勤務(wù)，實(shí)際服務(wù)1.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)2.0小時(shí)。

今天從4館講完故事，帶上郝老師送的書(shū)到3館，訂了水和紙杯。遇到一位來(lái)看書(shū)的小姑娘，她拿了《窗邊的小豆豆》，我邊干活邊和她一人一句地回憶著書(shū)里的內(nèi)容，看得出來(lái)她也很愛(ài)那本書(shū)，對(duì)內(nèi)容很熟悉。我倆第一次見(jiàn)面，因?yàn)閻?ài)著同一本書(shū)，居然還聊得其樂(lè)融融。一個(gè)溫暖的午后：）

李雙燕

6

2024-01-05 09:30至15:30在貴陽(yáng)1館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)6.0小時(shí)，通勤時(shí)間3.5小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)9.5小時(shí)。

今天是在館的第一天，卡已發(fā)放完，有三位小朋友需要補(bǔ)辦卡。

小朋友們都很可愛(ài)，都有著濃厚的閱讀興趣，幾乎每節(jié)課下課，都會(huì)有人來(lái)借書(shū)還書(shū)，或者在圖書(shū)館里短暫的閱讀幾分鐘，中午午休時(shí)間，也有小朋友在里面安靜的閱讀。每位小朋友都很可愛(ài)，會(huì)甜甜地喊姐姐我要借書(shū)，看著她們的眼睛，會(huì)感覺(jué)自己做的是一件很有意義的事情，成就感滿滿。

總而言之，這是一次難忘的經(jīng)歷，在一天的借書(shū)、還書(shū)、整理書(shū)架中，度過(guò)了充實(shí)的周五。

梁玥

7

2024-01-09 12:00至16:30在成都1館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)4.5小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)5.5小時(shí)。

上周值班時(shí)發(fā)現(xiàn)部分重復(fù)書(shū)籍歸類在不同的書(shū)架，今天和可心一起根據(jù)館藏圖書(shū)的表格對(duì)重復(fù)書(shū)籍統(tǒng)一進(jìn)行了調(diào)整（電子檔），大家分頭行動(dòng)很快就把需要更改的書(shū)籍找了出來(lái)，遺留了部分書(shū)籍周四去更新索書(shū)碼。

今天陸續(xù)有新朋友加入，有講繪本的志愿者也有可以日常值班的志愿者，期待下學(xué)期能夠開(kāi)三天，繪本可以每周進(jìn)班，志愿者多多益善ヾ ^_^?

好喜歡張貼出來(lái)的新年賀卡！

李彥淳

8

2024-01-09 10:00至17:30在深圳1館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)7.5小時(shí)，通勤時(shí)間2.5小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)10.0小時(shí)。

今天是本學(xué)期的最后一次開(kāi)館，也是我第一次值班，在整個(gè)過(guò)程中我學(xué)習(xí)、收獲了許多。

每個(gè)課間小讀者們還書(shū)井然有序，雖然已不能借書(shū)，但小讀者們的閱讀熱情依舊高漲，利用課間到館內(nèi)讀書(shū)，并和同學(xué)討論交流書(shū)中的內(nèi)容，氛圍融洽。

為了給幫助過(guò)微瀾圖書(shū)館的小讀者們一些鼓勵(lì)，我們制作了23張“微瀾之友”的證書(shū)，利用午飯后的時(shí)間，與這些孩子們開(kāi)了一次座談會(huì)。在會(huì)上我們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，并請(qǐng)小讀者們暢所欲言，他們提出了不少小建議，還羅列了自己未來(lái)想要看的書(shū)。

此外，書(shū)寫了與小讀者暫別的話，并約定下學(xué)期再會(huì)，將其張貼在教室外。同時(shí)，制作留言箱和留言板，方便小讀者們留言。坪山圖書(shū)館和坪山少兒圖書(shū)館的借閱指引也進(jìn)行了張貼。

臨近放學(xué)時(shí)間，仍有部分小讀者未歸還書(shū)籍，我們打印了名單后進(jìn)行班訪，并對(duì)書(shū)籍已放回館內(nèi)但未掃碼歸還的情況進(jìn)行核查。

以上是今天的主要工作內(nèi)容，這一天的工作是快樂(lè)而充實(shí)的，圖書(shū)館的工作需要細(xì)致入微，絲毫不能馬虎，隨時(shí)整理書(shū)架和桌椅也是貫穿始終，期待下一次的值班！

楊樂(lè)然

9

2024-01-10 09:30至15:30在北京15館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)6.0小時(shí)，通勤時(shí)間5.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)11.0小時(shí)。

第一次在新15館進(jìn)行日常值班。

在我們?nèi)ナ程玫穆飞?，弟弟突然就拉起了我的手，他的手很小但是是很有溫度的，我在此前從未想過(guò)一開(kāi)始見(jiàn)面都不跟我說(shuō)話嫌我聽(tīng)不清他說(shuō)的他的名字而覺(jué)得我很煩嫌棄我的他會(huì)做出這個(gè)舉動(dòng)，那一刻我很激動(dòng)，感到了被認(rèn)可被信任，忍住內(nèi)心的雀躍趕緊讓李老師給我們拍了照片，裝作若無(wú)其事的繼續(xù)前行，其實(shí)我高興壞了哈哈哈。

岳老師和紅姐提醒我不能對(duì)小朋友特別好什么都替他做了，等我走了他們會(huì)有落差，我想這是有道理的，我不想讓小朋友感受到溫柔又感受被拋棄，這一刻我突然想到我真的好久沒(méi)去33館了。以后一定要保持好我們之間的邊界。

遇到了我第一次來(lái)微瀾的時(shí)候(舊15館)送我手鏈的小妹妹，昨晚我一直在想今天我會(huì)不會(huì)認(rèn)不出她了(從朋友圈學(xué)姐那得知這個(gè)小朋友轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校上學(xué)了)，畢竟是近一年前了且只見(jiàn)了一面，但今天她出現(xiàn)的那一刻我一眼就認(rèn)出了她，好開(kāi)心。

今天太陽(yáng)沒(méi)有很足，我曬了好久淡淡的太陽(yáng)，微弱的溫暖也讓我感到很幸福。

李茜

10

2024-01-11 10:50至16:00在廣州15館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)5.0小時(shí)，通勤時(shí)間3.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)8.0小時(shí)。

2024-01-11 10:50至16:00在廣州15館執(zhí)行日常值班，實(shí)際服務(wù)5.0小時(shí)，通勤時(shí)間3.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)8.0小時(shí)。

看到15館進(jìn)了一批新書(shū)，興致勃勃來(lái)參觀。因?yàn)檫M(jìn)入只還不借階段，很多圖書(shū)被還回來(lái)，我也因此發(fā)現(xiàn)了好些眼生又有意思的“老書(shū)”，立刻抄作業(yè)加入購(gòu)物車。

雖然不能借書(shū)，但還是有小朋友來(lái)積極看書(shū)，漫畫(huà)類、立體書(shū)被翻得最多。有個(gè)孩子追“科技前沿”的漫畫(huà)系列，看一會(huì)兒出門看有沒(méi)有上課，發(fā)現(xiàn)還有時(shí)間又回來(lái)繼續(xù)看，最后走的時(shí)候嘴里還念叨著：回去肯定要挨罵了。

有小朋友的書(shū)丟了，拿過(guò)來(lái)一本《黃岡作文》，我查閱了下，丟的是一本注音的文學(xué)書(shū)，兩者差得有點(diǎn)大，不過(guò)作文書(shū)是新的，質(zhì)量也還行，就做了舊書(shū)下架，新書(shū)上架的處理。

還有一個(gè)三年級(jí)的小男生，特別膽小，有些說(shuō)不清話，第一回來(lái)說(shuō)書(shū)不見(jiàn)了，我讓他回去找找，找不到就還一本差不多的書(shū)或者按我在多抓魚(yú)上找到的價(jià)格賠點(diǎn)錢過(guò)來(lái)。第二次，他的同桌帶他來(lái)，全程做他的嘴替，說(shuō)那本書(shū)他沒(méi)有借走。因?yàn)閮纱握f(shuō)法不一致，我覺(jué)得很奇怪，就多問(wèn)了幾句，但無(wú)論是說(shuō)“你沒(méi)借這本書(shū)嗎？那前面為什么說(shuō)書(shū)不見(jiàn)了？是沒(méi)借走還是你弄丟了呀？”，還是說(shuō)“你把原因告訴我好不好？不管是你沒(méi)借走還是丟掉了我們都有辦法，你得先告訴我，我才知道我們?cè)趺崔k才好呀”，他都不開(kāi)口。我也有些為難，恰好也打上課鈴了，我就讓他回去想一下措辭，跟老師或者家長(zhǎng)說(shuō)清楚原因轉(zhuǎn)告圖書(shū)館這邊就好，囑咐著他的嘴替同桌帶他回去跟老師商量下。沒(méi)多久，小男生跟著老師來(lái)了，在班主任的說(shuō)明下我才了解，原來(lái)小男孩當(dāng)時(shí)想借那本書(shū)，但是館員說(shuō)是立體書(shū)不給外借，所以他沒(méi)有借走，他老師也表示：“之前就讓他回家找了，他家長(zhǎng)也說(shuō)沒(méi)見(jiàn)到他帶那本書(shū)回去?！蔽倚南滦帕舜蟀?，表示沒(méi)關(guān)系，我在館內(nèi)找一找，讓孩子放寬心，不管找沒(méi)找到之后都?xì)g迎來(lái)圖書(shū)館看書(shū)借書(shū)。他的老師在一邊幫腔：“話說(shuō)清楚就好了嘛，一個(gè)男孩子動(dòng)不動(dòng)就哭?！?雖然我不贊成男生就應(yīng)該不哭，但還是摸著小豆丁的頭鼓勵(lì)他勇敢一點(diǎn)。之后我把立體書(shū)架翻了一輪也沒(méi)找到，在要放棄之際，想到新的立體書(shū)可能會(huì)被放在另一處，最終被我找到了。這是一本很大的繪本，是可以外借的，估計(jì)是之前借閱的時(shí)候孩子聽(tīng)岔了，誤以為不能借，實(shí)際上給他辦理了借閱他沒(méi)帶走。真是好大一個(gè)烏龍。我為懷疑過(guò)小豆丁撒謊而歉疚，又感到無(wú)奈：哪怕是真丟了還不上，圖書(shū)館也不是承擔(dān)不起損失，小不點(diǎn)世界里的大事，哪怕是犯錯(cuò)誤，跟大人說(shuō)清楚都是有補(bǔ)救辦法的。鼓勵(lì)孩子們積極面對(duì)和解決問(wèn)題，任重道遠(yuǎn)啊。

相比之下，正在旁邊翻書(shū)的另一個(gè)三年級(jí)男生就膽大多了，聽(tīng)到有人疑似丟了書(shū)，他立刻說(shuō)：“我的書(shū)也丟了?！蔽覇?wèn)他原因，他說(shuō)：“我媽媽見(jiàn)我老是看那本書(shū)，就撕掉丟了?！蔽页脵C(jī)“敲打”他：“看書(shū)和學(xué)習(xí)的時(shí)間要平衡好呀?！表樀绬?wèn)他借閱的書(shū)，竟是《斗羅大陸》，《斗》的文字量還是不少的，作為三年級(jí)學(xué)生愿意閱讀文字書(shū)也算是好事吧。不過(guò)這本書(shū)本身的質(zhì)量并不高，是學(xué)校原來(lái)的庫(kù)存，屬于沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)的爽文，沒(méi)有了倒也不可惜。

廖細(xì)雄

11

2024-01-17 18:20至21:40在廊坊1館執(zhí)行日常值班，服務(wù)3.5小時(shí)。

日常開(kāi)館。

上個(gè)周末為了趕工作，請(qǐng)假兩天，圖書(shū)館也閉館了。中途lzy問(wèn)起R同學(xué)才想起她周六生日，本來(lái)約定要給她生日禮物的，新年禮物也錯(cuò)過(guò)給了，這是令孩子失望的事情。

mt阿姨最早來(lái)，幫mt還書(shū)，小家伙和媽媽去醫(yī)院打針。說(shuō)本來(lái)回老家，不想再借的，但想看，就還是來(lái)了，借書(shū)年后才能還，沒(méi)問(wèn)題。

hx來(lái)，說(shuō)還書(shū)，又說(shuō)雖然考試了不放假，但也沒(méi)有上課，看了好幾場(chǎng)電影。問(wèn)是否要多借些書(shū)回去，也可以帶到學(xué)校，這樣大家不至于呆在教室里無(wú)聊，等周五放假完就要回老家；不借了，另外，學(xué)校也不允許帶課外書(shū)去，會(huì)被沒(méi)收。

然后是nn來(lái)，小家伙穿粉紅色衣服，戴著口罩，最近大家恢復(fù)戴口罩，很多時(shí)候不開(kāi)口說(shuō)話或者走近，我根本分辨不出誰(shuí)是誰(shuí)，就只好都先打招呼。然后聽(tīng)聲辨人。

媽媽說(shuō)，沒(méi)想到她那么愛(ài)看《神奇校車·小百科》，認(rèn)真聽(tīng)，每本書(shū)都要看上好幾遍。這是基礎(chǔ)打好了啊，幾個(gè)月下來(lái)，三四歲的孩子看了幾百本書(shū)了，而且媽媽自己也認(rèn)真地閱讀和鉆研，有時(shí)候聽(tīng)媽媽的反饋，是感動(dòng)的。不但是孩子成長(zhǎng)，媽媽也在努力通過(guò)書(shū)本，把更開(kāi)放的精神世界給到孩子。

新書(shū)入館后一直都很受歡迎，流轉(zhuǎn)率不高，于是又把其他在館的神奇校車一并推薦了。

來(lái)了兩個(gè)新讀者，暑假借過(guò)幾本書(shū)之后就一直沒(méi)有來(lái)，直到現(xiàn)在。妹妹翻了兩本小書(shū)，征詢姐姐允許；其他家長(zhǎng)和我都鼓勵(lì)妹妹，問(wèn)過(guò)之后才知道剛讀中班，以前沒(méi)有怎么閱讀繪本之后，果斷主動(dòng)推薦了；去繪本區(qū)找書(shū)，每本翻開(kāi)問(wèn)妹妹是否愿意看看，她都點(diǎn)點(diǎn)頭。希望姐姐或者爸爸媽媽有機(jī)會(huì)給小家伙讀一讀。也提醒，如果周末開(kāi)館，有時(shí)間，也可以示范讀一讀，有了固定的場(chǎng)所之后，給孩子們主動(dòng)讀書(shū)越來(lái)越少，新讀者幾乎都靠孩子們和家長(zhǎng)的口碑相傳。但自己確實(shí)有沒(méi)有多余的心力去組織活動(dòng)，所以就這樣下來(lái)，2024年，希望可以為那些可能不會(huì)主動(dòng)來(lái)的孩子多做一點(diǎn)。

fjw來(lái)，qyx來(lái)，lzy和ak來(lái)，大家選書(shū)，幾個(gè)孩子在，就熱鬧起來(lái)，也用了不少時(shí)間融入，本來(lái)沒(méi)怎么交集的孩子們后來(lái)還是一起玩了起來(lái)，一起玩的另一個(gè)效應(yīng)是，一旦有人走，熱鬧散去，大家也便都走了。

八點(diǎn)半不到，圖書(shū)館就安靜了下來(lái)，我也沒(méi)有再發(fā)信息。自己靜靜看了會(huì)書(shū)，簡(jiǎn)單收拾了，最后還是拖了地。

編輯：宋佳旻

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