只要家有上學娃，在寫作業(yè)的問題上就免不了雞飛狗跳。

因為寫作業(yè)，氣到乳腺結(jié)節(jié)，甲狀腺結(jié)節(jié)；

因為寫作業(yè)，氣到拍桌子手掌骨折；

因為寫作業(yè)，被娃氣到腦梗心梗住院；

甚至因為寫作業(yè)，還有人失去了生命。

前不久，一位38歲的二胎媽媽，凌晨4點半還在輔導孩子寫作業(yè)，最終因為情緒崩潰失去了生命。

據(jù)悉，老大因為未完成周末作業(yè)，被老師罰抄10遍。孩子從下午放學一直寫到深夜12點，終于把罰抄作業(yè)寫完了，但是當天的作業(yè)還未完成。

凌晨4點，媽媽將孩子叫醒繼續(xù)寫作業(yè)，在輔導作業(yè)的過程中，媽媽逐漸崩潰，將孩子的作業(yè)本、書撕毀后，狠狠扇自己耳光并癱坐在地上大哭，不久這位媽媽感覺頭暈惡心，撲通一聲倒地不起，最終因為腦干出血死亡。

僅僅因為寫作業(yè)，永遠離開了孩子，這樣的輔導值不值？

而媽媽的離世也一定會給孩子造成心理陰影，孩子未來會不會對作業(yè)恐懼，甚至對上學都感到害怕呢？

為什么本該是世間最親密的孩子和媽媽，卻因為作業(yè)，走向了互相傷害！

林先生就 因5年級的兒子被老師罰抄課本，一共22頁的內(nèi)容寫到半夜都沒有完成，林先生非常憤怒，一把將作業(yè)撕掉，讓孩子去睡覺。

事后，林先生通過媒體上進行了抗議式曝光。學校和林先生進行溝通后，沒想到校方竟表示：還是要將作業(yè)補上，不得已林先生為孩子辦理了轉(zhuǎn)學。

寫作業(yè)，是讓孩子和家長都非常頭疼的問題，曾有人開玩笑說：母子間有一種傷害就叫做“ 陪娃寫作業(yè)”，面對這個棘手的問題，我們到底應(yīng)該怎么辦呢？

有時候沒有必要“太老實”

孩子上學后，父母要學會一件很重要的事情，就是“幫孩子寫作業(yè)”。是的，你沒有看錯！

翻翻孩子的作業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)，當中往往有大量的抄寫作業(yè)，而大部分的抄寫其實是無意義的。尤其在孩子已經(jīng)會了的情況下。

雖然說抄寫有助于記憶。但是抄寫應(yīng)該是適度的，而不是反復性的暴力抄寫。要知道孩子在反復枯燥的抄寫中，都是麻木的，機械性，他們的手在動，但是腦子已經(jīng)停止運轉(zhuǎn)了。這種填鴨式的作業(yè)，只會讓孩子對學習產(chǎn)生逆反和厭惡心理。

這個時候就要家長上了！

就像新聞中的這位媽媽，應(yīng)該和孩子談一下，讓孩子明白為什么老師會罰抄，讓孩子明白罰抄的目的是什么，自己的錯誤在哪里，然后在孩子認清錯誤的前提下，幫孩子抄完。

特別是孩子上初中后，很多的筆記，反復抄寫，效率低且浪費時間，家長要學會幫忙。

不要用成年人的立場看作業(yè)

家長輔導孩子作業(yè)，最容易犯錯的一點就是經(jīng)常用“成年人的角度”看孩子。

這么簡單都不會？

怎么這么笨？

我講了好多遍，怎么就是不理解？

你拍腦袋懷疑自己生了個傻子，卻從來沒有想過站在孩子的角度看，他真的就是沒有聽懂你在說什么！

一個幾歲孩子的思維和理解力能和一個三十多歲的人的劃等號嗎？

孩子有孩子的思維方式，多站在孩子的角度，用孩子的語言給孩子講題，用孩子的思維教孩子，要站在孩子的角度看知識。

與其質(zhì)疑孩子的智商，不如先質(zhì)疑自己是不是“講錯了”！要記住，我們輔導作業(yè)的目的是幫助孩子，而不是指責孩子，懷疑孩子。

找到作業(yè)慢的根本原因

其實孩子寫作業(yè)慢都是有原因的，只有找對原因，對癥下藥，才能從根本上解決問題。

如果因為沒有吃透知識點。那就先復習，帶著孩子過幾遍課本，鼓勵孩子講給你聽，學會了啥作業(yè)寫不出？

如果因為沒有時間觀念，就要學會用計時器和番茄鐘工作法幫助孩子培養(yǎng)時間觀念，提高學習效率。

如果孩子過于追求完美，總是覺得自己寫得不好，我們就要緩解孩子的焦慮，多夸夸孩子，讓孩子更從容。

如果孩子是故意磨蹭，我們就要看看孩子磨蹭是因為逃避“媽媽牌作業(yè)”，還是因為邊玩邊學，幫助孩子消除外部因素。

輔導作業(yè)，看似都是父母的心酸，實際上，是兩敗俱傷的結(jié)局。

父母傷了身體，孩子傷了心；父母收獲了結(jié)節(jié)，孩子收獲了對學習的厭惡。

孩子上學12年，陪孩子寫作業(yè)不是一朝一夕的事情，是一場長期的戰(zhàn)斗，只靠蠻力解決不了任何問題，我們只有挖出根源，解決問題，才能和孩子實現(xiàn)雙贏的結(jié)局。