當(dāng)“就業(yè)率99%”的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)成為高校招生簡(jiǎn)章上的金字招牌時(shí)，那些在招聘會(huì)上屢屢碰壁、蜷縮在出租屋里投遞簡(jiǎn)歷，每天30元生活費(fèi)的未就業(yè)畢業(yè)生，卻成了這場(chǎng)數(shù)字狂歡中沉默的“分母”。

此刻我又想起去年咸陽那個(gè)千萬人為之傷悲的、在求職過程中最后選擇放棄自己的女孩......可憐的孩子沒有等到一個(gè)與她有關(guān)的政策落地。

近日，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建普通高等學(xué)校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的意見》，首次明確將符合條件的離校未就業(yè)畢業(yè)生納入最低生活保障范圍。這一政策看似是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷，實(shí)則揭開了高校就業(yè)率造假積弊的遮羞布——當(dāng)教育系統(tǒng)無力解決就業(yè)問題時(shí)，社會(huì)救助竟成了最后的“背鍋俠”。

高校就業(yè)率的“注水”早已是公開的秘密，這是一場(chǎng)自上而下的“皇帝新衣”！可悲的是沒有高?？梢灾蒙硎峦?。以比較坦誠的復(fù)旦為例：2023年3226名本科生直接就業(yè)人數(shù)為583人，就業(yè)率僅為18.07%。

有的學(xué)校要求學(xué)生填寫“靈活就業(yè)”或“自媒體”等虛構(gòu)去向，有的學(xué)校以扣發(fā)學(xué)位證為要挾，逼迫學(xué)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議。更有甚者，輔導(dǎo)員親自下場(chǎng)指導(dǎo)畢業(yè)生偽造“科研助理”崗位，將未就業(yè)學(xué)生“消化”于校內(nèi)系統(tǒng)，上演一場(chǎng)自欺欺人的數(shù)據(jù)游戲。

網(wǎng)友戲謔：“就業(yè)率99%的背后，是99%的演技?！?/p>

這種造假風(fēng)潮的根源在于高高在上的部里面那畸形的評(píng)價(jià)體系。就業(yè)率不僅與高校經(jīng)費(fèi)撥款、專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模掛鉤，更成為政績(jī)考核的“硬指標(biāo)”。在功利主義驅(qū)使下，高校寧愿犧牲誠信，也要將學(xué)生包裝成“就業(yè)成功案例”。

然而，虛假數(shù)據(jù)掩蓋了真實(shí)的就業(yè)困境，導(dǎo)致頂層政策制定者誤判形勢(shì)，未就業(yè)畢業(yè)生淪為統(tǒng)計(jì)表格中的“隱形人”。

當(dāng)高校忙著用假章和協(xié)議粉飾太平，未就業(yè)畢業(yè)生卻在現(xiàn)實(shí)與理想的夾縫中苦苦掙扎。他們或許是因?qū)I(yè)與市場(chǎng)需求脫節(jié)而求職無門，或是因家庭經(jīng)濟(jì)壓力被迫放棄深造機(jī)會(huì)，又或是因身心疾病被職場(chǎng)拒之門外。然而，在“靈活就業(yè)”的統(tǒng)計(jì)口徑下，他們的困境被輕描淡寫為一串冰冷的數(shù)字，成為被數(shù)據(jù)拋棄的“邊緣人”。

更可悲的是，這場(chǎng)造假狂歡還扭曲了社會(huì)的價(jià)值觀。有學(xué)生坦言：“學(xué)校教會(huì)我們的最后一課，是如何用謊言換取一紙畢業(yè)證?！?當(dāng)誠信教育讓位于數(shù)據(jù)造假，高校作為“立德樹人”的陣地已名存實(shí)亡。而那些誠實(shí)求職的學(xué)生，反而因“拉低就業(yè)率”被邊緣化，甚至失去應(yīng)有的幫扶資源。

不得不說，雖然將未就業(yè)畢業(yè)生納入低保實(shí)屬善舉，也體現(xiàn)了政策的人性化轉(zhuǎn)向，但也暴露出教育系統(tǒng)對(duì)就業(yè)難題的無力感。當(dāng)高校無法通過優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、強(qiáng)化職前培訓(xùn)（如“雙千計(jì)劃”開設(shè)微專業(yè)和技能課程）等根本性改革解決問題時(shí)，依靠社會(huì)救助成為其兜底工具。這無異于承認(rèn)：高校吹出的就業(yè)“?！?，最終要由低保制度來“買單”。

這是中國高校最大的失敗。七十年拱不出一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者也就罷了，如今竟然淪落到需要低保系統(tǒng)為自己的未就業(yè)畢業(yè)生買單，北大清華復(fù)旦浙大你們情何以堪??？？

然而，低保只能緩解生存壓力，卻無法填補(bǔ)能力與機(jī)會(huì)的鴻溝。若不同步推進(jìn)教育體系與勞動(dòng)力市場(chǎng)的深度適配（如動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)、強(qiáng)化校企合作），未就業(yè)畢業(yè)生仍將困在“低質(zhì)量生存”的循環(huán)中。

而且，不剎住高校造假的源頭，不強(qiáng)化監(jiān)管與問責(zé)，不以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu) ，淘汰低就業(yè)質(zhì)量專業(yè)，從源頭減少“畢業(yè)即失業(yè)”的悲劇。低?？v然渾身是鐵，又能打出幾顆釘？保得了幾個(gè)人？

高校的“?！贝档迷夙?，也掩蓋不了未就業(yè)畢業(yè)生深夜投簡(jiǎn)歷的嘆息。與其用虛假數(shù)據(jù)編織幻象，不如直面問題，用真誠的關(guān)懷與務(wù)實(shí)的改革，為年輕人托起一片真實(shí)的天空。畢竟，教育的尊嚴(yán)，從不在于完美的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，而在于每一個(gè)畢業(yè)生都能有尊嚴(yán)地走向未來。

高校的袞袞諸公們醒醒吧！

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