文|大 何

昨天的文章，是建議國家加大力度給離校較長時間未就業(yè)的畢業(yè)生，發(fā)放求職補助。

我看到后臺有個讀者留言道：農(nóng)村的老人怎么也沒想到，和他爭低保名額的是當(dāng)初集全村之力送出去的大學(xué)生。

我覺得這是一個很好的問題，但同時也是一個很復(fù)雜的問題。

我們能夠看到，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年走高，

逐漸從以前的“并不是非北京上海不可，也可以到其他城市去”，

到“鼓勵創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新”，再到“脫不下長衫的孔乙己”，

終于演變到最近的“建議有條件的學(xué)生可以先啃3年老以及將離校未就業(yè)畢業(yè)生納入低?！?。

發(fā)現(xiàn)沒，社會層面對畢業(yè)生的勸誡正在不斷“降級”。

不單是數(shù)以萬計的個體在面對這件事時茫然無措，宏觀層面亦是在摸著石頭過河。

今天這篇文章其實是去年寫的，當(dāng)時花了很大力氣寫了但沒什么人看，我覺得修改一下用來作為昨天文章的延展閱讀挺好的。

青年就業(yè)是一個全世界國家都頭疼的社會難題，所以這篇文章可能并沒有什么有用的建設(shè)性意見，

但是會盡量客觀地幫助大家分析和認(rèn)識這個問題。

畢竟解決問題的第一步就是正視問題，哪怕目前還沒有解決的能力。

首先討論這個問題，就要先聊一聊我們所處的大環(huán)境，以及未來幾年大致的一個趨勢判斷。

第一、未來高校畢業(yè)生的規(guī)模依舊會維持在一個比較高的水平

2019年以來每年的大學(xué)畢業(yè)生都超過800萬，到了2022年更是首次超過千萬，今年更是到了1179萬。

但是，今年預(yù)計高校畢業(yè)生將達(dá)到1222萬人，老板嘴里那句“你不干有的是人干”又在腦海里面回蕩了。

每年的新聞標(biāo)題都是最難就業(yè)季，但是一年更比一年難。

所以，當(dāng)你覺得問題已經(jīng)很嚴(yán)重的時候，樂觀一點，因為未來可能會更難。

而這種現(xiàn)象，我想起碼要持續(xù)到2017年出生的小盆友讀完大學(xué)才能稍稍緩解幾分，按22歲大學(xué)畢業(yè)的話，也就是去到2040年了。

初中地理課本上介紹的人力資源豐富，你在答卷中寫下的“豐富的廉價勞動力”，哪曾想寫得竟是多年后的自己。

一邊是進(jìn)入社會進(jìn)入中低速增長，另一邊是二十年前的新生兒陸陸續(xù)續(xù)走出校門。

就像是一發(fā)遲了多年的子彈，射中自己的眉心，而這槍聲沉悶之極。

第二、學(xué)歷貶值的趨勢

知乎有個研究人口話題的大佬古都閑云制作了這樣一個表格：

以十年為間隔，查看不同年代生人的受教育程度，并將圖中比較接近的比例設(shè)置成同一個顏色的色塊。

于是我們可以直觀地發(fā)現(xiàn)兩個趨勢，

一是傳統(tǒng)意義上的大學(xué)生（普通本專科）占比確實已經(jīng)越來越高（接近7成）。

讀大學(xué)，成了年輕人的基礎(chǔ)配置：讀了也沒多好，但不讀也不行。

二是從占同齡人的比重來看，大學(xué)生學(xué)歷貶值的速度也越來越快，1993年的高中學(xué)歷，和去年的大學(xué)本科新生的比例幾乎相同了。

如果把社會比作一列火車，以前整個火車是空著的，有了文憑基本上就有了座位。

如今的文憑更像“入場券”，可以上車了，但是上車之后有沒有座位，到底是一等座還是二等座還是站票，得看你自己機靈不機靈，運氣好不好。

雖然2005年生的學(xué)生還沒有達(dá)到上研究生的年齡，暫時不清楚具體的比例，但是我們應(yīng)該可以預(yù)見，隨著高校研究生的進(jìn)一步擴(kuò)招，未來研究生的比例肯定也會越來越高。

第三、高校研究生擴(kuò)招的趨勢

說到這個想起之前寫過一篇文章《學(xué)歷這張舊船票，還能否登上新時代的客船？》，

說的就是現(xiàn)在許多高校在開學(xué)初就召開考研動員大會，鼓勵所有本科生，將考研視為個人發(fā)展的重要機遇，號召大家積極考研，提前規(guī)劃，盡早行動。

學(xué)校方面給出的解釋說，這是市場對高層次人才的需求正不斷攀升，因此，研究生數(shù)量的增加是順應(yīng)時代發(fā)展的必然需求。

這種強行給臉上貼金的說辭，倒是和當(dāng)下的喪事喜辦的主流宣傳思路不謀而合了。

但真是這樣嗎？

這個問題不太好回答，不過我可以給大家講個笑話。

不知道大家有沒有看過一部很古早但也很經(jīng)典的英國政治諷刺電視劇，叫做《是，大臣》和《是，首相》（上下兩部）。

盡管是拍攝于上個世紀(jì)80年代的作品，但是里面很多劇情，放在今天，仍然不顯得過時，反而是具有深刻的現(xiàn)實意義和和啟發(fā)性，很多人戲稱：半部英劇治天下。

就比如其中一段關(guān)于教育的話題的對話。

當(dāng)時首相漢克吐槽說，孩子們要被迫學(xué)習(xí)到16歲，而且還學(xué)不到什么東西卻浪費了很多的時間，認(rèn)為英國當(dāng)時的教育體系糟透了。

那么他的智囊顧問漢弗萊是怎么解釋的呢？

漢弗萊：我們提高畢業(yè)年齡，不是為了讓他們學(xué)到更多，是為了把青少年攔在就業(yè)市場外，以降低失業(yè)率。
漢克：你難道是說教育一點問題都沒有？
漢弗萊：當(dāng)然不是，首相，它是個笑話，一直都是個笑話。

雖然這個笑話可能并不是很好笑，但是咱這大學(xué)擴(kuò)招的源頭之一，確實也是為了提振內(nèi)需和延遲就業(yè)：

出自98年“高校擴(kuò)招之父”湯敏的建議書，只有第五點算勉強和學(xué)習(xí)有關(guān)。

這個也很好理解，1998年發(fā)生了什么？大下崗，對不對？

當(dāng)年青年人就業(yè)也很困難，于是就高校擴(kuò)招，成為吸納適齡勞動力人口的蓄水池。

放到現(xiàn)在，專升本、考公、考編、考研，其實也都成了“就業(yè)邊緣人”的蓄水池。

一個具體的表現(xiàn)就是現(xiàn)在大量高校已經(jīng)出現(xiàn)在校研究生人數(shù)比本科生還多的倒掛情況了。

但是這年頭，研究生就真的好找工作了嗎？

前不久，智聯(lián)招聘發(fā)布的《大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報告》顯示，

普通本科院校的碩士與博士畢業(yè)生在就業(yè)市場的offer獲取率僅為33.2%，同比下降17%，甚至低于同校本科畢業(yè)生43.9%的獲得率。

個人覺得，在現(xiàn)在這個就業(yè)環(huán)境下，如果只是想通過讀研延緩就業(yè)壓力，打算晚幾年再找工作的人，讀研可能并不是一個很好的選擇，尤其是家庭條件一般的學(xué)生。

如果是有機會去讀頂級院校的研究生，那么別猶豫。

但是如果是二三流院校甚至不入流的學(xué)校的研究生，讀這個有什么必要呢？難道說你是真的喜歡做研究？

可以說現(xiàn)在讀研究生，更多的人是只是為了混個學(xué)歷，要個高價的飯碗。

但是很有可能你會發(fā)現(xiàn)等你讀完研出來，會發(fā)現(xiàn)一樣找不到工作。

同樣也因為現(xiàn)在讀研的門檻太低，最后就業(yè)市場的競爭難度并沒有降低，即使找到了工作，也要考慮到，讀研期間的資金投入和時間成本。

作為普通人，應(yīng)該要意識到，教育投入既是人生投資，同時也是一種消費。

投資投的是什么？當(dāng)然是生產(chǎn)要素的提高嘛。

但我們現(xiàn)在的高等教育，花費了國家和家長的巨量資源，卻并沒有創(chuàng)造出對等的收益——生產(chǎn)出來的不是人才，而是內(nèi)卷氛圍。

而用自己的錢消費來補貼社會，實在過于慷慨了，指望著拿到個文憑一切就好了，是一種買彩票的心態(tài)。

第四、結(jié)構(gòu)性失業(yè)

過去講青年的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”，一般指的是大學(xué)擴(kuò)招下設(shè)置大量低效專業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)生技能與市場需求不匹配。

大家也都別裝什么外賓，你就說你們學(xué)校，多少專業(yè)，多少老師，多少年了，還在念82年的藍(lán)底白字的ppt吧？

市場需求都迭了好幾代了，學(xué)校還跟“兩耳不聞窗外事”似的，這樣教出來的學(xué)生，但凡能對社會有點用，那都是學(xué)生自己本身就有點追求。

高數(shù)，英語，這些知識對于大多數(shù)人來說僅僅停留在大腦內(nèi)直到交卷那一刻，考完就忘。

大部分人大學(xué)畢業(yè)后要做著與專業(yè)和大學(xué)課程毫無關(guān)系的事情。

但現(xiàn)在的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”可能更麻煩些：即好職位的供給太少，青年又不愿意屈就于低薪崗位。

比如智聯(lián)招聘今年對畢業(yè)生的調(diào)研，今年47.7%的畢業(yè)生期望進(jìn)入國企，期望民企的只有12.5%；

再來看國考，去年的競爭比例已經(jīng)是61比1，而今年更是飆升至77比1。

中智招聘的數(shù)據(jù)也進(jìn)一步印證了這一點：

國企雖然只招聘了37.9%的應(yīng)屆生，但卻吸引了60.2%的簡歷；反觀民企，雖然招聘了53%的人，但收到的簡歷卻僅占總數(shù)的18%。

一邊是本科院校的全面擴(kuò)容讓“上個大學(xué)”在中國變得前所未有地容易，

另一邊是各行各業(yè)經(jīng)過數(shù)十年的狂飆突進(jìn)來到了發(fā)展的平臺期，“雙創(chuàng)”熱潮的退去也讓高質(zhì)量就業(yè)市場逐漸飽和，絕大部分大學(xué)生畢業(yè)后只能勉強“找個工作”。

至于說希望通過高等教育的的教育機制和培養(yǎng)計劃調(diào)整來增強學(xué)生的就業(yè)能力，我認(rèn)為這話也就只能是說說，很難落實。

只要不縮減招生規(guī)模，而新增崗位又以服務(wù)業(yè)等基礎(chǔ)崗位為主，再怎么調(diào)整培養(yǎng)計劃，畢業(yè)生數(shù)量和崗位結(jié)構(gòu)的矛盾還是存在。

但如果真的縮減招生，更多人考不上大學(xué)直接進(jìn)入社會，他們的就業(yè)又會成為新問題。

這不是個人的錯，而是時代的問題。

2005-2015這十年，中國全面產(chǎn)業(yè)升級，年輕人不斷更新自己的職業(yè)目標(biāo)，是無可置疑的黃金年代。

如果是以這個時間階段的工作來作為“好”的參考，

那我們可以得到一個大致確定的結(jié)論，在未來相當(dāng)長的時間里都不會像過去那樣“好”了。

讀完大學(xué)后找不到對口滿意的工作成了常態(tài)，

慢慢的，找不到工作也成了常態(tài)，

或許我們不得不接受一個“部分青年不就業(yè)”的社會現(xiàn)實。

而最麻煩的就是長期待業(yè)找不到工作的這批人。

長期待業(yè)不是單純的收入問題，等他們過幾年二十八三十歲了，還沒學(xué)會什么安身立命的技能，這才是最要命的。

說人話就是：長期不穩(wěn)定就業(yè)導(dǎo)致技能與職場積累缺失，時間無法轉(zhuǎn)為復(fù)利，最后在中年階段難以與更年輕一代的純勞動效率競爭，轉(zhuǎn)為更麻煩的中年失業(yè)。

而以多數(shù)人的自律水平，人生就得是軌道，他們在曠野上跑一會就迷路了。

就像 “孔乙己文學(xué)” 說的，學(xué)歷成了下不來的高臺、脫不掉的長衫。

進(jìn)退兩難時，要么脫下長衫去干活，要么穿著長衫回家。

如果回家是無奈之舉，至少讓政策給他們托個底，

別讓年輕人像孔乙己那樣陷入困境，也算社會的一份善意吧。

全文完，感謝閱讀，既然看到這里了，如果覺得不錯，隨手點個贊和“在看”吧。