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當四川某學生懷著對食堂衛(wèi)生的擔憂撥通教育局值班電話時，大概沒想到會遭遇一場“國粹洗禮”。

值班人員范某某用“像啥東西，這個年紀不好好讀書干啥？我代表你老爸老媽來罵你”這樣的回復，為這場本應嚴肅的監(jiān)督互動，奏響了一曲魔幻現(xiàn)實主義的前奏。

原來基層治理的“防民之口”，早已進化到“惡語擊退”的境界。孩子是祖國的未來，教育局工作人員卻這樣對待？

官方通報里，“言語失范”四個字堪稱年度最佳文字美容術。

當網(wǎng)友在錄音中聽到“這個年紀不好好讀書干啥？”的靈魂拷問，不難感受到值班人員把舉報電話當成“杠精狙擊戰(zhàn)場”，驚覺原來接線員內的“情緒管理課”，早就被替換成“對線話術特訓”。

通報還貼心附上“停職檢查+教育處理”的套餐，只是不知道這教育是讓范某某重溫《接線員工作條例》，還是送去《職場臟話凈化速成班》？言語失范的范某某，在這起事件中竟然沒讓教育局“失范”（失去范某某）。

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看來，在“群眾監(jiān)督=沒事找事”的認知里，范某某的臟話或許不是個例，而是某些人面對問題時的“條件反射”。就像食堂阿姨手抖是為了控制成本，值班人員口嗨是為了控制輿論，都是“為了大局”的無奈之舉。

針對“飯菜有蛆”的核心指控，通報祭出“實地檢查+走訪三類人”的黃金組合拳：陪餐教師、陪餐家長、就餐學生。

這套操作堪稱經(jīng)典：陪餐教師忙著維持紀律，陪餐家長可能剛在家長群點完贊，就餐學生面對工作組時或許想起了《皇帝的新裝》的劇情，于是“未發(fā)現(xiàn)異物異味”的結論，就這樣在“你好我好大家好”的和諧氛圍中誕生。

值得玩味的是，通報刻意強調“未接到其他師生反映”。言下之意：只有你一個學生看到蛆，要么是你眼神太好，要么是你“福報不夠”。

這種“以人數(shù)定真?zhèn)巍钡倪壿?，讓人想起某景區(qū)面對游客吐槽“門票貴”時的回應：“覺得貴是因為你沒看懂文化內涵”。原來在某些部門的字典里，“解決問題”從來不是“消滅蛆”，而是“消滅提出問題的人”。

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另外在“睡眠時間不足”的核查中，官方精準掐表：21:30就寢，6:30起床，剛好9小時，完美符合“睡眠管理要求”。

只是沒人追問：學生們在晚自習后是否還有“自愿加班”的作業(yè)？凌晨被窩里的手電筒微光，是否算“理論睡眠時間”的一部分？這種“只要賬面合規(guī)，不管實際死活”的操作，像極了家長群里的“已讀不回”——規(guī)則在紙面完美運行，現(xiàn)實在深夜默默流淚。

更妙的是，整個通報貫穿“防守反擊”的太極智慧：你說臟話，我處理個人；你說蛆蟲，我曬檢查報告；你說睡眠，我秀時間表。至于食堂后廚的衛(wèi)生死角、基層人員的服務意識、學生權益的真實保障，都在“未發(fā)現(xiàn)”“符合要求”的太極推手間，消失得比飯菜里的蛆還要徹底。

這場風波最吊詭的地方在于：

學生舉報的是“飯菜里的蛆”，得到的卻是“滿嘴是蛆”的回復——前者可能只是偶然，后者卻在某些生態(tài)中頑固生長。當監(jiān)督渠道淪為“輿情防火墻”，再華麗的通報也掩蓋不了一個事實——真正需要“停職檢查”的，或許不是某個范某某，而是他們面對問題時的“條件反射”：不是想怎么解決問題，而是想怎么解決“提出問題的人”。

建議在處理范某某之余，不妨給食堂后廚裝個“臟話檢測儀”——畢竟比起值班電話里的“言語失范”，學生飯盒里的“實物失范”，才是真正需要“偷襲，不講武德”式打擊的對象。否則，下一次舉報電話響起時，失范者范某某還敢大大方方地說：“我們食堂的蛆，就是吃飽了沒事干！”