文言是中國文化的根，飽含著先輩們的智慧和審美。然而，中小學生卻說“一怕文言文、二怕周樹人”。究其原因，是缺少生動有趣的文言讀物。

如何讓孩子愛上文言、收獲智慧和審美？文學大師葉嘉瑩高徒、南開古代文學博士黃曉丹的這本《古典文學尋寶記》，大概是最有趣、最好讀的文言啟蒙讀物了。

◎貼近生活，生動有趣

孩子排斥文言文，最大的原因是教材生僻、晦澀、脫離生活。

而《古典文學尋寶記》不愧為尋寶之作，貼近生活，生動有趣。書中有做“假螃蟹”的吃貨袁枚，也有數(shù)著山楂丁、吟誦名篇的張岱；還有《夜航船》、《陶庵夢憶》中的江南風雅。

這種寫作方式，正暗合了葉嘉瑩先生“興發(fā)感動”的詩教傳統(tǒng)，讓孩子們不僅不討厭，甚至愛上文言文。不少家長感嘆，“可惜當年我讀書時，沒有這本書！”

◎告別死記硬背，喚醒想象力

很多孩子問“為何要背誦文言？”老師和家長常常無奈的表示“因為考試要考”。這種填鴨式的教育，往往適得其反。

這本《古典文學尋寶記》的初衷，就是拋棄死記硬背，喚醒孩子的想象力。比如《唐詩三百首》可以從后往前讀，因為越往后，越易懂。而魯迅認為，《鏡花緣》這樣的奇幻文學不用通讀，讀一半就可以。

這種“不強制循序漸進”“不要求全懂全背”的洞察，恰恰最符合孩子認知規(guī)律。

◎適合親子共讀，建立健康的價值觀

這本《古典文學尋寶記》的最有價值的地方，就是適合親子共讀，幫助孩子建立起健康、自由、有深度的價值觀。

比如，書中對《莊子》的解讀沒有停留在哲學層面，而是通過“方生方死”“莊周夢蝶”等寓言，將深奧的哲理轉(zhuǎn)化為生動故事，讓古典智慧真正融入孩子的認知。

對陶淵明“采菊東籬下”，書中也沒有止步于詩意賞析，而是結(jié)合現(xiàn)代心理學視角，引導孩子思考如何在壓力與焦慮中保持精神的獨立。在這個意義上，《古典文學尋寶記》既幫孩子們積累了寶貴的古典智慧，更為孩子解決了當下最重要的問題。

本書在設計方面也獨具匠心。全書采用四色全彩印刷，搭配清新淡雅的插畫風格，同時采用18磅大字號與1.5倍行距，是一本孩子們讀一天都不會累的書。精彩內(nèi)容與精心設計的珠聯(lián)璧合，被眾多家長譽為“讓孩子愛上學習的魔法書”。

先知書店深知此書價值，有幸爭取到黃曉丹老師的親筆簽名與鈐印，印章特意設計了三個版本，每個版本都寓含了對孩子的深切祝福。長按下圖，識別圖中的二維碼，即可一鍵收藏（還可在規(guī)格中一并選購“給孩子的成長啟蒙書”）：

添加：Leonardo2010317