近日，大邑縣以“春暖花開·陽光心靈”為主題，在全縣范圍內(nèi)深入推進(jìn)青少年心理健康教育，通過將心理干預(yù)融入運(yùn)動(dòng)、自然、藝術(shù)與實(shí)踐等多個(gè)教育場(chǎng)景，打造出一套具有本地特色、系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)的“全域育心”模式。

據(jù)介紹，該行動(dòng)以中小學(xué)生為主要對(duì)象，聚焦情緒調(diào)節(jié)、壓力釋放、人際溝通等成長關(guān)鍵點(diǎn)，創(chuàng)新開展一系列沉浸式活動(dòng)，提升學(xué)生心理調(diào)適能力與內(nèi)在韌性。
四大場(chǎng)景，推動(dòng)“心理教育場(chǎng)景化”落地

在具體實(shí)踐中，大邑縣圍繞“運(yùn)動(dòng)強(qiáng)心、自然潤心、藝術(shù)養(yǎng)心、實(shí)踐育心”四個(gè)維度，組織開展多樣化心理健康教育活動(dòng)。
例如，在35所中小學(xué)同步舉辦的心理運(yùn)動(dòng)會(huì)中，設(shè)計(jì)了“情緒跳房子”“協(xié)作球類賽”等趣味項(xiàng)目，吸引逾3000名學(xué)生參與。多位家長反饋，孩子在活動(dòng)后情緒表達(dá)更自然、心理狀態(tài)更穩(wěn)定。
在自然教育板塊，依托大熊貓國家公園生態(tài)資源，學(xué)校組織學(xué)生參與“農(nóng)耕心流體驗(yàn)”“生態(tài)勞動(dòng)實(shí)踐”等項(xiàng)目，讓學(xué)生在田野、林間中調(diào)節(jié)情緒、緩解焦慮。
此外，藝術(shù)療愈也成為重要抓手。學(xué)校開設(shè)“光影療愈工坊”“創(chuàng)意手作課堂”等藝術(shù)心理課程，累計(jì)舉辦18場(chǎng)，收集學(xué)生原創(chuàng)心理主題作品40余件，鼓勵(lì)孩子以藝術(shù)方式表達(dá)內(nèi)心感受。
機(jī)制協(xié)同，構(gòu)建三級(jí)支持網(wǎng)絡(luò)

除一線活動(dòng)外，大邑縣還在機(jī)制上打破傳統(tǒng)“校內(nèi)為主”的單一體系，構(gòu)建以“學(xué)生心理委員+教師隊(duì)伍+家長志愿者”為基礎(chǔ)的三級(jí)心理支持網(wǎng)絡(luò)。
據(jù)大邑縣教育局心理健康工作組相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，通過開發(fā)親子心理游戲、朋輩互助訓(xùn)練等項(xiàng)目，推動(dòng)“家校社”聯(lián)動(dòng)干預(yù)，學(xué)生心理咨詢主動(dòng)率同比明顯提升，干預(yù)響應(yīng)更及時(shí)、更精準(zhǔn)。
教育“潤心”，向常態(tài)化縱深推進(jìn)

目前，大邑縣心理健康課程已實(shí)現(xiàn)中小學(xué)100%覆蓋，全年累計(jì)開展主題教育活動(dòng)超過300場(chǎng)次，惠及學(xué)生4.5萬人次。
在中高考階段，還針對(duì)畢業(yè)年級(jí)推出“中考減壓團(tuán)體輔導(dǎo)”“認(rèn)知重構(gòu)講座”等專項(xiàng)服務(wù)，由心理專家現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行壓力釋放訓(xùn)練與情緒疏導(dǎo)。
“心理健康教育不能停留在課本和講座中，而應(yīng)融入孩子們的日常生活?！贝笠乜h教育局表示，下一步將繼續(xù)探索多元路徑，推動(dòng)心理健康教育由“活動(dòng)化”向“系統(tǒng)化”“常態(tài)化”轉(zhuǎn)型。