卷首語(yǔ)▼

2 正確認(rèn)識(shí)與實(shí)施綜合性評(píng)價(jià) 助力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)（潘紹偉）

消息報(bào)道▼

6 守護(hù)師生健康 共繪成長(zhǎng)藍(lán)圖（本刊編輯）

7 以研促教 夯實(shí)“以體育人”主陣地（舒繼光）

8 智能驅(qū)動(dòng) 育體強(qiáng)基（本刊編輯）

教學(xué)研究▼

9 “教、學(xué)、評(píng)一致性”視角下小學(xué)體育單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)策略（謝娟 劉芳）

12 高中籃球教學(xué)中基于核心素養(yǎng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（程富春 韓國(guó)泰）

15 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)體育學(xué)習(xí)“三維四級(jí)”等級(jí)評(píng)價(jià)（張微）

18 新課標(biāo)下乒乓球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)學(xué)、練、賽活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究（任井倫 白志堅(jiān) 張瑛秋）

22 核心素養(yǎng)視域下體育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐（陶磊）

25 區(qū)域體育大單元教學(xué)的“四創(chuàng)新”（杜飛 黃作成）

27 課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型下真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施（韓慶敏）

30 打造體能“學(xué)練鏈條” 提升中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康水平的新路徑（裴紹志）

32 基于“四化”課堂轉(zhuǎn)型發(fā)展學(xué)生思維能力（朱杭鋒 周穎）

教學(xué)實(shí)踐▼

34 課時(shí)結(jié)構(gòu)化教學(xué)“四維一體”設(shè)計(jì)與實(shí)施（曹占良）

36 巧用呼啦圈創(chuàng)編體育游戲（沈仕翔 唐國(guó)瑞）

37 小學(xué)體育課堂中運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)與意志品質(zhì)的協(xié)同培育實(shí)踐（劉艷麗）

教師教研▼

40 體育教師撰寫論文的“三環(huán)扣”（張帆 陳昌福）

42 樹(shù)牢“五個(gè)意識(shí)” 提升體育教師寫作水平（陳通海 韓穎）

訓(xùn)練競(jìng)賽▼

45 英式橄欖球運(yùn)動(dòng)概述：起源、發(fā)展、特點(diǎn)與價(jià)值的綜合闡釋（徐耀鐸 周?。?/p>

49 籃球訓(xùn)練中防守技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑（胥明耀 徐榟陽(yáng) 張軍）

52 無(wú)動(dòng)力U形跑步機(jī)在短跑訓(xùn)練中的運(yùn)用（黃智 覃文村 黃健）

體質(zhì)與健康▼

54 體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)青少年腰椎健康的實(shí)踐路徑與方法（姚斌彬 周淳浩 王紅衛(wèi) ）

58 活力課間?健康成長(zhǎng)：強(qiáng)健中小學(xué)生關(guān)節(jié)功能的課間微運(yùn)動(dòng)（李韜 楊晨雨 袁圣敏）

62 青少年游泳運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充策略（任強(qiáng) 魏婕）

網(wǎng)研集錦▼

63 基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的體育學(xué)習(xí)方式變革（張正中 夏延剛 徐仲書 陳滔 劉培龍）

66 全人教育視角下體育學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型與探索（戴雅芳）

68 趣學(xué)、實(shí)練、活用：全人教育視角下體育學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變路徑探析（王敏杰 陳易）

69 全人教育視角下小學(xué)體育“三玩”學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新研究（黃旭斌 周文慧）

71 全人教育視角下體育學(xué)習(xí)方式的變革（吳桐）

73 全人教育視域下體育學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的思考與實(shí)踐（張文超 陳玲娟）

74 小學(xué)體育學(xué)習(xí)方式新樣態(tài)的構(gòu)建（顧海艷 查文杰）

76 全人教育視角下小組自主闖關(guān)學(xué)習(xí)的探索（袁浩 林宇 范偉華）

78 “玩點(diǎn)?任務(wù)?探究”三階協(xié)同的基本運(yùn)動(dòng)技能攻“難”策略（林亦敏 陸春芬）

80 “目標(biāo)—內(nèi)容—策略”三維驅(qū)動(dòng)下基本運(yùn)動(dòng)技能與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的銜接（應(yīng)超）

81 水平一拋接球教學(xué)中移動(dòng)性技能的階梯式培養(yǎng)（鄭小真）

83 游戲、情境、任務(wù)三維驅(qū)動(dòng)下水平一學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)練難點(diǎn)突破（蔡明明 張雪怡）

84 設(shè)情境、分層次、強(qiáng)遷移、重過(guò)程：基本運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的四重路徑（景元美）

86 基本運(yùn)動(dòng)技能的有效教學(xué)策略（湯能杰）

一線話題▼

88 相信“相信”的力量 堅(jiān)持“堅(jiān)持”的事情（顧美珠）

90 在無(wú)意和有心之間領(lǐng)略體育課的三重向度（高家堯）

92 于挫折中領(lǐng)悟 在教育中成長(zhǎng)（吳雪麗 馬登峰）

94 “微視頻”體育家庭作業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)與行動(dòng)探索（凌浩 賈榮 周衛(wèi)東）

編輯：張雅娟