我對(duì)老師處罰學(xué)生其實(shí)沒什么意見，只要有理由且方式適當(dāng)，別是那種惡意變態(tài)的羞辱，或者狀似神經(jīng)病的虐打就行。我小時(shí)候就是被抽手心一路抽過來的，班里面幾乎無論成績(jī)好壞都被抽過。小孩子哪有不皮的，皮了哪能一點(diǎn)不教育的。

但是像下面這種，剛開學(xué)8天因?yàn)榇鸩怀鲱}目，就被拳打腳踢，到醫(yī)院鑒定因外傷致創(chuàng)傷性腰椎病，肯定已經(jīng)脫離“懲罰”的范疇了，簡(jiǎn)直像是一種報(bào)復(fù)與發(fā)泄。

再加上理由本身就不夠充分（答不出題），顯然有必要對(duì)這名老師進(jìn)行處罰，最好都要鑒定一下他的精神狀態(tài)，以及觀察觀察人品素質(zhì)。

但諷刺的是，明面上告訴人們，對(duì)這名老師“記過”，并調(diào)離原單位。實(shí)際上呢，被打孩子的家屬過了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，該老師董某不僅還繼續(xù)在原單位教書，甚至連班級(jí)、班主任的身份都沒有受到任何影響。

處分只是暫時(shí)的化妝，臉洗干凈了還得接著上鏡。敷衍你們一下，你們還當(dāng)真了？

這就是現(xiàn)實(shí)中最真實(shí)的畫面，有些人只要不是觸犯了嚴(yán)重的“原則性錯(cuò)誤”，基本上不會(huì)面臨太大的處罰。免職、調(diào)離原崗位、批評(píng)教育……這些都沒有什么區(qū)別，它們代表了同一種含義：先避一避風(fēng)頭，等那幫人的熱情過去，官復(fù)原職。有的甚至還能再度高升。

對(duì)于老師來說，“為了成績(jī)”過度的毆打體罰了學(xué)生，風(fēng)險(xiǎn)可能還不如頂撞一句校長(zhǎng)，或是把食堂的原材料拍張照片發(fā)到網(wǎng)上。這之間的本質(zhì)區(qū)別，就是得罪的對(duì)象不同，這也是上面所提到的“原則性錯(cuò)誤?！?/p>

你是老師，你就要聽校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的話，是他們給你飯吃，這就是原則。這里不出問題，除非自己拼了命的作死，否則基本不會(huì)死。

至于打?qū)W生，刁難家長(zhǎng)，這算什么錯(cuò)？校長(zhǎng)只要看分?jǐn)?shù)，那是直接關(guān)系到招生和錢的東西，才不管你用什么手段。

反之，學(xué)生和家長(zhǎng)充其量就是過客，學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)才是永恒的山峰。

新聞里有個(gè)細(xì)節(jié)，董某不僅沒有被調(diào)離原崗位，相反他還在班級(jí)群里多次要求家長(zhǎng)們?nèi)ド缃黄脚_(tái)上舉報(bào)自己踢打?qū)W生的視頻，稱“領(lǐng)導(dǎo)拜托大家?guī)椭对V非法信息。投訴后發(fā)截圖?！?/p>

這點(diǎn)內(nèi)容，透露的信息量相當(dāng)之大，也相當(dāng)荒謬。

第一，如果董某受到了嚴(yán)重的警告，常人肯定對(duì)那點(diǎn)丑事閉口不提，又怎么會(huì)理直氣壯的讓其他家長(zhǎng)去舉報(bào)視頻呢。自己揭自己的傷疤嗎？顯然，董某的底氣相當(dāng)足，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)為他“沒有錯(cuò)”。

第二，是“領(lǐng)導(dǎo)拜托大家去投訴非法信息”，這里面有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，“領(lǐng)導(dǎo)”、“非法信息”，這已經(jīng)完全說明了學(xué)校的態(tài)度，不是嗎？學(xué)校只想幫老師董某解決問題，甚至不惜發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)。

第三，投訴后發(fā)截圖。常用手法，讓家長(zhǎng)買這買那，付費(fèi)后發(fā)截圖?；蛘邘皖I(lǐng)導(dǎo)們投票，投完后發(fā)截圖。這種手段都不能說是“要求”了，堪稱威脅，是家長(zhǎng)們沒法拒絕的威脅。

有錯(cuò)無罰，是縱容；假罰實(shí)免，是鼓勵(lì)。所以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們站哪邊，還用說嗎。

我想說，這就是當(dāng)下的一種眾生相，根本不局限于學(xué)校內(nèi)?？瓷绞巧?，看山也可以不是山，經(jīng)常瀏覽新聞報(bào)道的人必然深有體會(huì)。“就這？免職？批評(píng)教育就完事了？”諸如此類的評(píng)論，更是不少通報(bào)下面的常客。

更尷尬的是，僅限于評(píng)論，除此之外無能為力。上面的家長(zhǎng)一個(gè)學(xué)期后發(fā)現(xiàn)打人的班主任職位沒有任何變化，卻也已經(jīng)過去一個(gè)學(xué)期了。而且，他又能如何呢。

他什么都做不了，頂多再來一次“調(diào)離崗位”，可這聽上去，似乎比第一次的調(diào)離，更像一個(gè)諷刺的笑話了，不是嗎？畢竟大家都知道“真相”是什么。

處罰不是為了糾錯(cuò)，而是為了平息；調(diào)離不是為了問責(zé)，而是為了躲風(fēng)頭。而家長(zhǎng)們，看似被請(qǐng)去“發(fā)截圖”，其實(shí)是被逼著在荒謬的劇本里配合演出。

這并非一所學(xué)校體現(xiàn)出來的問題，而是一種熟練運(yùn)轉(zhuǎn)的“慣例”，一種眾生相。大家都是如此，學(xué)校只不過也沒成為例外罷了。