在孩子的成長(zhǎng)歷程中，“幼升小”是一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它宛如一道門檻，連接著幼兒時(shí)期的天真爛漫與小學(xué)階段的知識(shí)求知。然而，對(duì)于眾多大班孩子的家長(zhǎng)而言，這一階段卻常常伴隨著深深的焦慮與迷茫。他們擔(dān)憂孩子能否適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，能否融入新的校園環(huán)境，能否在學(xué)業(yè)上順利起步。

為了有效舒緩大班家長(zhǎng)在“幼升小”階段的焦慮情緒，幫助孩子們科學(xué)、平穩(wěn)地過(guò)渡至小學(xué)階段，楚雄市機(jī)關(guān)幼兒園于2025年6月20日晚，在園內(nèi)的多功能廳精心舉辦了一場(chǎng)意義非凡的《聚焦成長(zhǎng) 共育未來(lái)》幼小銜接家長(zhǎng)學(xué)校專題活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置得溫馨而莊重，柔和的燈光灑在每一個(gè)角落，為家長(zhǎng)們營(yíng)造出一種舒適、安心的氛圍。此次活動(dòng)，楚雄市機(jī)關(guān)幼兒園特別邀請(qǐng)到了一位教育界的大咖——云南省名校長(zhǎng)、云南省首批“云嶺教學(xué)名師”、特級(jí)教師、楚雄市鹿城小學(xué)校長(zhǎng)李文偉。

李文偉在教育領(lǐng)域深耕多年，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和卓越的教育智慧，他的到來(lái)無(wú)疑為本次活動(dòng)增添了一抹亮麗的色彩。活動(dòng)伊始，李文偉以一場(chǎng)題為《做好幼小銜接 助力孩子健康成長(zhǎng)》的精彩講座拉開(kāi)了序幕。他的聲音沉穩(wěn)而富有感染力，每一句話都仿佛一顆智慧的種子，播撒在家長(zhǎng)們的心田。李文偉結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐和研究成果，深入淺出地分析了“幼升小”階段孩子面臨的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。他指出，幼小銜接不僅僅是知識(shí)的銜接，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、社交能力等多方面的銜接。他用生動(dòng)的案例和詳實(shí)的數(shù)據(jù)，讓家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到做好幼小銜接的重要性。

在講座進(jìn)程中，李文偉校長(zhǎng)傾囊相授諸多實(shí)用的教育方法與策略。他著重強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)需以身作則，為孩子樹(shù)立起良好的典范。正所謂“言傳身教”，家長(zhǎng)的一言一行皆是孩子成長(zhǎng)道路上的標(biāo)桿，潛移默化地影響著孩子的價(jià)值觀與行為模式。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)高度注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力與獨(dú)立生活能力。自主學(xué)習(xí)能力宛如孩子在知識(shí)海洋中遨游的舟楫，能助力他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)生涯中獨(dú)立探索、汲取知識(shí)；獨(dú)立生活能力則是孩子立足于世的基石，讓他們?cè)诿鎸?duì)生活中的種種挑戰(zhàn)時(shí)，能夠從容不迫、獨(dú)當(dāng)一面。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子踴躍參與社交活動(dòng)，以此提升孩子的人際交往能力。社交活動(dòng)是孩子認(rèn)識(shí)世界、融入社會(huì)的重要途徑，在與他人的交往互動(dòng)中，孩子能夠?qū)W會(huì)溝通、理解、包容與合作，為未來(lái)的社會(huì)生活做好充分準(zhǔn)備。

活動(dòng)開(kāi)展期間，李文偉敏銳地洞察到家長(zhǎng)群體中普遍存在的焦慮根源。像“孩子應(yīng)選擇哪所小學(xué)就讀？應(yīng)由哪位教師進(jìn)行教導(dǎo)？是否要為孩子報(bào)名課外輔導(dǎo)班？”這類問(wèn)題，迅速引發(fā)了家長(zhǎng)們的廣泛共鳴?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，他邏輯清晰、細(xì)致入微地羅列了“搶跑式教育”“盲目攀比”“過(guò)度溺愛(ài)”等極具代表性的教育誤區(qū)。他以《牛蛙之殤》這一典型事例為警示，嚴(yán)肅告誡家長(zhǎng)們務(wù)必保持理性與清醒，規(guī)避陷入“不當(dāng)寵愛(ài)、一味說(shuō)教”的教育困境。

與此同時(shí)，李文偉充分運(yùn)用“扁擔(dān)女孩”這一引發(fā)網(wǎng)絡(luò)廣泛關(guān)注與討論的熱點(diǎn)事件，以及《鷸》這部寓意深刻的動(dòng)畫(huà)短片等生動(dòng)且具說(shuō)服力的素材，以通俗易懂、深入淺出的方式，精準(zhǔn)闡釋了“先成人后成才”這一教育理念的核心要義。他神情莊重、言辭懇切，以飽含深意的話語(yǔ)發(fā)問(wèn)：“一個(gè)連書(shū)包的重量都難以承受的孩子，又怎能在未來(lái)的人生道路上，扛起那如千鈞巨石般沉重的責(zé)任與使命呢？”這番話語(yǔ)，恰似一記重錘，重重地敲擊在家長(zhǎng)們的心弦上，成功引領(lǐng)家長(zhǎng)們對(duì)孩子“獨(dú)立成長(zhǎng)”這一關(guān)鍵議題展開(kāi)了深度且富有意義的思考。

針對(duì)家長(zhǎng)們高度關(guān)注的“幼升小”準(zhǔn)備事項(xiàng)，李文偉緊扣行為習(xí)慣、社會(huì)交往、情緒情感、數(shù)理邏輯、語(yǔ)言發(fā)展和學(xué)習(xí)能力這六大核心領(lǐng)域，為家長(zhǎng)們提供了具有精準(zhǔn)指向性的教育建議。與此同時(shí)，李文偉誠(chéng)摯地呼吁家長(zhǎng)們身體力行，發(fā)揮積極的示范引領(lǐng)作用。他希望家長(zhǎng)們能夠協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，助力孩子們順利過(guò)渡到小學(xué)這一嶄新的學(xué)習(xí)階段。

李文偉提出的每一項(xiàng)建議都精準(zhǔn)地切中了當(dāng)下家庭教育的要點(diǎn)與難點(diǎn)，具有極強(qiáng)的針對(duì)性與可操作性。這些建議如同一盞盞明燈，為家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥穆L(zhǎng)路上指明了方向，令家長(zhǎng)們收獲頗豐、受益良多。

講座期間，家長(zhǎng)們聚精會(huì)神，悉心聆聽(tīng)，并不時(shí)于筆記本上審慎記錄關(guān)鍵內(nèi)容。李文偉的精彩講解極具吸引力，仿若為處于迷茫之中的家長(zhǎng)們點(diǎn)亮了一盞指引方向的明燈。講座結(jié)束后，家長(zhǎng)們陸續(xù)圍聚至李文偉身邊，誠(chéng)懇地傾訴在子女教育過(guò)程中所遇到的問(wèn)題與困惑。李文偉始終秉持耐心態(tài)度，為每位家長(zhǎng)答疑釋惑，提供專業(yè)且細(xì)致的建議與指導(dǎo)。

此次活動(dòng)的成功舉辦，不僅為大班幼兒家長(zhǎng)構(gòu)建了一個(gè)融合學(xué)習(xí)與交流功能的優(yōu)良平臺(tái)，更在孩子們“幼升小”的過(guò)渡階段筑牢了穩(wěn)固根基?？梢灶A(yù)期，在幼兒園與家長(zhǎng)的緊密協(xié)作、共同努力之下，孩子們必能順利越過(guò)“幼升小”這一成長(zhǎng)途中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，開(kāi)啟一段前景廣闊、精彩紛呈的學(xué)習(xí)新旅程。白秀紅 攝影報(bào)道

文章來(lái)源：楚雄市機(jī)關(guān)幼兒園