近日，清華大學(xué)公布了2025年“清華大學(xué)課程思政示范課程”名單，我院研究生課程“人工智能倫理”（負(fù)責(zé)人：倪士光）獲評“清華大學(xué)課程思政示范課程”，課程負(fù)責(zé)人倪士光獲評“清華大學(xué)課程思政示范教師”。

“人工智能倫理”

課程負(fù)責(zé)人：倪士光

“人工智能倫理”課程作為電子信息專業(yè)人工智能、大數(shù)據(jù)工程等多個培養(yǎng)項目的研究生專業(yè)基礎(chǔ)必修課，聚焦“清華AI更向善”，構(gòu)建了“價值塑造-技術(shù)解決-積極心理”三位一體的課程目標(biāo)。一是研究生圍繞“價值-設(shè)計需求-研究-應(yīng)用”閉環(huán)，建立AI“倫理通則-倫理準(zhǔn)則-實(shí)施細(xì)則”的研究框架；二是研究生解決AI場景落地問題等四個系統(tǒng)化問題的技術(shù)學(xué)習(xí)；三是研究生在價值塑造與技術(shù)解決的“人-智能體”聯(lián)盟的積極心理培育。

課程遵循了“三個穿透”的建設(shè)特色，即價值穿透，將抽象倫理原則轉(zhuǎn)化為量化技術(shù)指標(biāo)；技術(shù)穿透，用算法創(chuàng)新回應(yīng)民生保障現(xiàn)實(shí)命題；心理穿透，將多模態(tài)技術(shù)客觀評估倫理教育實(shí)效。具體表現(xiàn)在教學(xué)方法上“三次螺旋”：一是價值嵌入，建立了“技術(shù)-產(chǎn)業(yè)-政府”三維案例庫，引導(dǎo)學(xué)生用五維AI倫理框架撰寫技術(shù)白皮書；二是技術(shù)攻堅，開發(fā)“倫理探針”工具鏈（集成多模態(tài)抑郁數(shù)據(jù)集與算法），要求學(xué)生在抑郁癥狀分類項目中實(shí)現(xiàn)魯棒性優(yōu)化；三是積極心理訓(xùn)練，通過生物反饋儀實(shí)時監(jiān)測學(xué)生在AI倫理兩難情境的心率變異率，引入正念決策訓(xùn)練。

評價方式上實(shí)現(xiàn)了“三E維度”：一是技術(shù)有效性維度（Effectiveness），評估小組作業(yè)在算法公平性等主題的“行不行”問題；二是心理效率性維度（Efficiency），評估小組作業(yè)在積極心理品質(zhì)塑造等主題的“高不高”問題；三是價值效能性維度（Efficacy），評估小組作業(yè)在科技向善指數(shù)等主題的“好不好”問題。在課程效果實(shí)現(xiàn)了“三個領(lǐng)域”的收獲：一是公共服務(wù)領(lǐng)域，“花花的手賬”等2款智能電子游戲作品應(yīng)用于深圳市龍崗區(qū)全區(qū)中小學(xué)心理教育；二是產(chǎn)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，嚴(yán)肅游戲、多模態(tài)心理健康算法等工作進(jìn)入騰訊、好心情等企業(yè)；三是學(xué)術(shù)研發(fā)領(lǐng)域，計算積極心理學(xué)等研究作品發(fā)表在Journal of Positive Psychology與ACL 2024等代表性心理學(xué)與計算機(jī)期刊與會議上。

“人工智能倫理”課程于2023年秋季學(xué)期獲得理論類教評前5%，2024年秋季學(xué)期獲得理論類教評前25%；課程負(fù)責(zé)人倪士光獲評2022年度清華年度教學(xué)優(yōu)秀獎。

推進(jìn)課程思政建設(shè)，是堅持社會主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是落實(shí)清華大學(xué)價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的教學(xué)理念的重要抓手。為鞏固課程思政優(yōu)秀成果，發(fā)揮典型課程和教師的示范作用，推廣課程思政典型經(jīng)驗(yàn)和特色做法，清華大學(xué)于2021年首次評選“課程思政示范課程”與“課程思政示范教師”。迄今，我院共有9門課程獲評清華大學(xué)課程思政示范課程，12名教師獲評清華大學(xué)課程思政示范教師。

喜報！清華SIGS再獲清華大學(xué)課程思政示范課程！

祝賀！這三門課程獲評深圳市第三屆思政課改革創(chuàng)新系列優(yōu)秀成果暨思政“金課”！

喜訊！清華SIGS三門課程獲評2023年清華大學(xué)課程思政示范課程

文|倪士光、培養(yǎng)處

編輯|林洲璐

審核|聶曉梅

排版|胡靜雯