第五章 文橋的教育

第三節(jié) 文橋的中學(xué)教育（六）

文/圖/伍家裕（廣西）

朝陽(yáng)高中在文橋鄉(xiāng)的東端，和群英高中伉儷情深為雙眼，脈脈含情地躺在舜皇的懷里，聆聽(tīng)舜皇的圣言，領(lǐng)旨在這方寶地安營(yíng)扎寨升朝陽(yáng)。

這朝陽(yáng)，火一樣的燙，徐徐上升在朝陽(yáng)高中的正東方。

“東方紅，太陽(yáng)升。中國(guó)出了個(gè)毛澤東，他為人民謀幸福，他是人民的大救星……”

這是那個(gè)時(shí)代，最?lèi)?ài)唱的歌。

毛澤東思想走進(jìn)了那個(gè)時(shí)代每一個(gè)人的心窩。

朝陽(yáng)高中的全體師生，政治思想掛帥，一顆紅心向著黨——“又紅又專(zhuān)”。

校長(zhǎng)鄧瑗珉掛帥，狠抓教學(xué)質(zhì)量，狠抓師生健康成長(zhǎng)。

鄧新印和黃仲安兩位老師的語(yǔ)文課上得呱呱響；蔣全致和文朝燦兩位老師的數(shù)學(xué)課上得閃閃亮；蔣禮寶老師的物理課牛頓的蘋(píng)果很香；鄭信姣老師的化學(xué)課水到渠成變了樣；唐昌東老師的生物課基因傳承有良方。還有，還有……

英語(yǔ)教研組鄧瑗珉組長(zhǎng)，易孝先、楊純榕副組長(zhǎng)，三位老師每天都一起備課，說(shuō)課，上課，評(píng)課。

易孝先老師上課，鄧瑗珉和楊純榕兩位老師如同兩位學(xué)生坐在下面聽(tīng)課。一邊聽(tīng)，一邊做筆記。

下課后，三個(gè)人又坐在一起研討。那里講得好，那里講得不好，那里如何改正？

上一堂公開(kāi)課，必須從1.備課；2.說(shuō)課；3.上課；4.評(píng)課；進(jìn)行操作。上課教師和聽(tīng)課教師必須從這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面客觀地分析總結(jié)。既要對(duì)上課老師提出針對(duì)性的建議，又要和聽(tīng)課老師達(dá)成一致的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。同時(shí)，還要聽(tīng)取學(xué)生代表的意見(jiàn)，而且學(xué)生代表的意見(jiàn)至關(guān)重要。

評(píng)價(jià)一堂課，上得好不好？

關(guān)鍵是學(xué)生的這一票。

學(xué)生懂沒(méi)懂？他們最有發(fā)言權(quán)。

在我的閱歷里，只見(jiàn)過(guò)鄧璦珉校長(zhǎng)、易孝先老師和楊純榕老師，這三位英語(yǔ)老師，每節(jié)課都是這樣！把每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上。

這才是真正的教育家精神——“嚴(yán)謹(jǐn)”！

教育是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！?/p>

他們那一代人都做到了。

一代人有一代人的長(zhǎng)征。

偉人的長(zhǎng)征是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。

鄧瑗珉校長(zhǎng)那一代人的長(zhǎng)征浩然正氣，思想光明。

一個(gè)人做了什么？一代人做了什么？

把他們放在歷史的長(zhǎng)河里，是魚(yú)是蝦，一看就明。

千秋功罪是有后人評(píng)說(shuō)。

這句話也不假。

特別是教育，像朝陽(yáng)高中這樣一所完全中學(xué)，教職員工和學(xué)生幾千人，各項(xiàng)工作的開(kāi)展千頭萬(wàn)緒。

關(guān)鍵是:教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)一天不同與一天的，活生生的人！

每一個(gè)教師也好，每一個(gè)學(xué)生也好，她們都有鮮明的個(gè)性，他們都有不同的基因。她們的教育與他們的學(xué)習(xí)是否同頻共振？這就是需要全體教師和全體學(xué)生共同去努力，共同去創(chuàng)造，共同去實(shí)現(xiàn)了。

這也是教育有別于其他行業(yè)之處。

這也是教育比其他任何行業(yè)都難做之所在。

這也是教師這碗飯十分難吃之所在。

一不小心就會(huì)噎死你。

我站在校園中間，想了很多:曾經(jīng)的滄桑早已被今天的富麗替代了。一切都變了，變得讓人無(wú)法想象。

給我留下最深的是“校園文化”。校園文化氛圍非常濃厚。這一點(diǎn)非常好。美中不足的是，有些東西和校園風(fēng)水不符。無(wú)法彰顯出花園式學(xué)校的繁花似錦和欣欣向榮。

第一，校門(mén)開(kāi)在一個(gè)陡坡路段，且是走下坡路。

第二，校園內(nèi)石雕太多，雖然石雕上是書(shū)法教育和名人名言，但是石雕一般出現(xiàn)在死人的墳?zāi)骨?，立一塊石碑。

第三，校園東邊的養(yǎng)豬場(chǎng)，與校園格格不入，也大剎風(fēng)景。

這三點(diǎn)是朝陽(yáng)中學(xué)的致命傷，也是他一直以來(lái)，一蹶不振的重要原因。

一命二運(yùn)三風(fēng)水，四積陰功五讀書(shū)。學(xué)校也是如此，因?yàn)閷W(xué)校也是有生命力的。

所以，校園內(nèi)最好多種樹(shù)，多種花。

種櫸樹(shù)，人人高中主人；種桂花樹(shù)，個(gè)個(gè)折桂而歸。

種芙蓉，芙蓉國(guó)里盡朝暉；種月季，月月花開(kāi)盡美麗。

百年大計(jì)，教育為本。

朝陽(yáng)高中高中部在特定的歷史年代應(yīng)運(yùn)而生，也在功成名就后，退出了歷史的舞臺(tái)，倦縮成典，沉睡在百庫(kù)全書(shū)里，打鼾。

她的初中部就是現(xiàn)在的朝陽(yáng)初中，規(guī)模宏大，秩序井然。

說(shuō)你是一個(gè)讀書(shū)館，說(shuō)你是一個(gè)博物館，說(shuō)你是一灣清泉……

說(shuō)你是什么都不為過(guò)。不信你來(lái)看一看。海枯石爛，山河倒轉(zhuǎn)。朝陽(yáng)依舊從東方冉冉升起，從西方慢慢墜落。還故意丟下一抹晚霞，讓你去思緒萬(wàn)千。

朝陽(yáng)初中是教師和學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。衷心地祝愿她越走越遠(yuǎn)！帶著理想高飛！帶著憧憬前行！知行合一！行穩(wěn)致遠(yuǎn)！

感謝朝陽(yáng)高中！

感謝在朝陽(yáng)高中工作和學(xué)習(xí)過(guò)的每一位老師和學(xué)生！

朝陽(yáng)歡迎你！朝陽(yáng)歡迎你們！

作者簡(jiǎn)介：

伍家裕：中共黨員，副高級(jí)，自由撰稿人，喜歡文學(xué)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往芳草園，寫(xiě)點(diǎn)東西待刊。

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