大家好，我是主簿君

604分，浙江考生賀顯貽選擇武漢高職定向培養(yǎng)軍士。

網(wǎng)友炸了。

“太可惜了！”“走彎路！”“身邊沒(méi)人指導(dǎo)！”

一片惋惜聲中，大家都在替這姑娘著急。

但真的可惜嗎？

我看未必。

網(wǎng)友們自作聰明的建議背后，恰恰暴露了對(duì)當(dāng)下形勢(shì)的誤判。

第一個(gè)被忽略的真相：分?jǐn)?shù)的含金量變了

604分在浙江，聽(tīng)起來(lái)挺高。

但換算到武漢，也就五百多分的水平。

這個(gè)分?jǐn)?shù)，能上什么樣的本科？

普通二本，專(zhuān)業(yè)還得挑挑揀揀。好一點(diǎn)的一本？基本沒(méi)戲。

更關(guān)鍵的是，軍校的分?jǐn)?shù)線(xiàn)這幾年蹭蹭往上漲。

以前五百多分就能進(jìn)的軍校，現(xiàn)在六百分都不一定夠。特別是女生，分?jǐn)?shù)線(xiàn)比男生高出四五十分，浙江這種高考大省更是競(jìng)爭(zhēng)激烈。

網(wǎng)友說(shuō)的“先上大學(xué)再入伍”？

理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。

大學(xué)畢業(yè)生入伍，確實(shí)有優(yōu)勢(shì)。但特招軍官？那得看專(zhuān)業(yè)、看表現(xiàn)、看運(yùn)氣?？架娦?？一年時(shí)間，從零開(kāi)始，壓力山大。

而且，普通本科畢業(yè)生入伍，大多數(shù)還是當(dāng)兵，不是當(dāng)官。

編制，才是硬道理。

第二個(gè)被忽略的真相：她已經(jīng)滑檔了

更重要的細(xì)節(jié)被大家忽略了。

定向培養(yǎng)軍士，屬于職業(yè)專(zhuān)科院校志愿，在本科提前批、本科特招批、本科普通批之后錄取。

這說(shuō)明什么？

前面的批次，她都沒(méi)被錄取。

要么是前面根本沒(méi)填，要么是填了但滑檔了。

網(wǎng)友還在那兒說(shuō)“可以先上大學(xué)”，人家前面的機(jī)會(huì)可能已經(jīng)用完了。

這時(shí)候選擇定向培養(yǎng)軍士，反而是明智之舉。

舅舅的12年軍齡，不是擺設(shè)

還有一個(gè)關(guān)鍵信息：她舅舅有12年軍齡。

這意味著什么？

意味著她對(duì)部隊(duì)的了解，比網(wǎng)友們想象的要深得多。

什么叫“身邊沒(méi)人指導(dǎo)”？人家舅舅就是最好的指導(dǎo)老師。

12年軍齡，什么情況沒(méi)見(jiàn)過(guò)？部隊(duì)的晉升路徑、發(fā)展前景、待遇保障，他比誰(shuí)都清楚。

網(wǎng)友們的“好心建議”，在專(zhuān)業(yè)人士面前，就是班門(mén)弄斧。

編制大于一切的時(shí)代

說(shuō)到底，這就是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。

編制，比什么都重要。

定向培養(yǎng)軍士，畢業(yè)就是軍士，有編制、有保障。

普通本科畢業(yè)？找工作還得看運(yùn)氣，進(jìn)體制內(nèi)更是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。

這姑娘看得很清楚：與其為了面子上好聽(tīng)的學(xué)校名字，選擇不喜歡的專(zhuān)業(yè)，不如選擇適合自己的路。

分?jǐn)?shù)只是數(shù)字，編制才是未來(lái)。

女生進(jìn)部隊(duì)，優(yōu)勢(shì)明顯

還有一點(diǎn)網(wǎng)友們沒(méi)想到。

部隊(duì)里女軍士，本來(lái)就稀缺。

分配相對(duì)輕松，發(fā)展空間不小，社會(huì)地位也高。

這年頭，穩(wěn)定比什么都強(qiáng)。

經(jīng)濟(jì)下行，就業(yè)壓力大，有個(gè)鐵飯碗，比什么都實(shí)在。

理性選擇，不是沖動(dòng)

賀顯貽說(shuō)得很明白：“我也聽(tīng)到了他人不理解的聲音，但我不太在意?！?/p>

這份淡定，恰恰說(shuō)明她想得很清楚。

從小受舅舅影響，高一就有了從軍夢(mèng)，這不是一時(shí)沖動(dòng)，是深思熟慮的結(jié)果。

網(wǎng)友們的“可惜”，更多是刻板印象作祟。

覺(jué)得高分就該上名校，上專(zhuān)科就是浪費(fèi)。

但誰(shuí)規(guī)定的？

適合自己的，才是最好的。

時(shí)代變了，思維也該變

這件事，其實(shí)折射出一個(gè)更深層的問(wèn)題。

我們的教育觀(guān)念，還停留在過(guò)去。

以為分?jǐn)?shù)高就該上本科，以為本科就比專(zhuān)科強(qiáng)。

但現(xiàn)實(shí)是，很多本科生畢業(yè)即失業(yè)，而技能型人才卻供不應(yīng)求。

定向培養(yǎng)軍士，就是技能型人才的典型代表。

有技術(shù)、有編制、有前途。

這樣的選擇，哪里可惜了？

別再自作聰明了

網(wǎng)友們的“好心”，我理解。

但真的沒(méi)必要替人家著急。

人家有舅舅指導(dǎo)，有家人支持，有明確目標(biāo)。

這樣的選擇，比盲目追求名校理性多了。

時(shí)代變了，就業(yè)形勢(shì)變了，價(jià)值觀(guān)念也該變了。

編制大于一切，穩(wěn)定勝過(guò)一切。

這就是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。

賀顯貽的選擇，不是走彎路，是走對(duì)路。

網(wǎng)友們的“可惜”，才是真正的可惜。

可惜了對(duì)現(xiàn)實(shí)的誤判，可惜了對(duì)時(shí)代的不理解。

604分上武漢高職，背后的邏輯很清晰。

只是很多人，還沒(méi)看懂而已。