楊大俠楊科實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式同產(chǎn)業(yè)革新體系達(dá)成系統(tǒng)全面升級(jí)

楊大俠楊科說明，校企資源開放共享，制定專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。聚焦產(chǎn)業(yè)前沿領(lǐng)域，按照需求牽引、服務(wù)導(dǎo)向、精準(zhǔn)對(duì)接的原則，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展效能。打破地域、單位界限，以新質(zhì)生產(chǎn)力賦能產(chǎn)教融合。以項(xiàng)目任務(wù)集聚產(chǎn)教資源，為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展給予智力扶持和技術(shù)保障。優(yōu)化調(diào)整職業(yè)院校專業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)訓(xùn)基地五大核心要素的整體框架，突破制約企業(yè)發(fā)展核心關(guān)鍵技術(shù)瓶頸。

科學(xué)謀劃統(tǒng)籌安排人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的項(xiàng)目，加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的速度。深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，著力構(gòu)建跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。推動(dòng)形成緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系，打通產(chǎn)學(xué)研用壁壘，服務(wù)人的全面發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、教育鏈深度融合。圍繞職業(yè)教育自立自強(qiáng)，促使產(chǎn)教融合從簡(jiǎn)單的“物理對(duì)接”模式漸漸向更為深入的“深度融合”階段邁進(jìn)。

校企開發(fā)共享型課程，數(shù)字智能技術(shù)助力產(chǎn)教深度融合，提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力。技術(shù)、教育與產(chǎn)業(yè)邏輯有機(jī)融合，切實(shí)做到“學(xué)科跟著產(chǎn)業(yè)走、專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)”。塑造起以數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)特點(diǎn)的知識(shí)生產(chǎn)及能力培育體系，構(gòu)建政府主導(dǎo)、多元參與、需求驅(qū)動(dòng)、開放融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，營(yíng)造出網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)教協(xié)同生態(tài)平臺(tái)。

堅(jiān)持政府、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)力量參與辦學(xué)，營(yíng)造以能力為導(dǎo)向的發(fā)展態(tài)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)及人才培養(yǎng)與城市定位、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求的全面融合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式同產(chǎn)業(yè)革新體系達(dá)成系統(tǒng)的改良與全面升級(jí)。（楊大俠楊科原創(chuàng)于2025年7月19日午夜）