假期帶孩子去上輔導(dǎo)課，等候的時(shí)間里，跟幾位媽媽聊天。

一位媽媽突然嘆氣說：“我家娃上小學(xué)的時(shí)候，次次考試前三，原以為是塊讀書的料，誰曾想上初中后就拉垮了，天天補(bǔ)課也不起作用?！?/p>

另一位媽媽接話說：“可不是嘛，我女兒以前也是尖子生，上初中后數(shù)學(xué)明顯跟不上，現(xiàn)在一說考試就焦慮。”

好像我們身邊總一些孩子：小學(xué)階段成績拔尖，可一上初中尤其初二以后，就明顯后勁不足！

反倒是有些小時(shí)候成績平平的小孩，越往后越能爆發(fā)出驚人的學(xué)習(xí)力！

這當(dāng)中有什么隱藏的秘密嗎？其實(shí)「偽學(xué)霸」和「真學(xué)霸」的本質(zhì)區(qū)別，就在于：

偽學(xué)霸需要家長反復(fù)督促，靠大量刷題維持成績。

真學(xué)霸則依賴的是分?jǐn)?shù)背后的底層能力。

接下來咱們就一起來聊聊，那些后勁足的“隱形學(xué)霸”都有哪些特質(zhì)？

如果你家也有學(xué)齡期的孩子，不妨對(duì)照看看~

01 不用催不用吼，不用爸媽當(dāng)“監(jiān)工”

“作業(yè)能不能寫快點(diǎn)？”

“書包收拾好了嗎？”

“明天就考試了，你還有心思玩？”

不知大家是否同感？我們每天不是在催孩子，就是在催孩子的路上！

像我家娃，小學(xué)這幾年，表面上看成績還過得去，其實(shí)全靠我“盯梢”。

作業(yè)不催就完不成，書包不說就不整理，飯不吼就吃不完，每天吃穿用度沒一樣不得老母親安排！

教育心理學(xué)有個(gè)「自我決定理論」，指充分認(rèn)識(shí)個(gè)人需要和環(huán)境信息的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的行動(dòng)做出自由的選擇。

那些被家長催促著長大的孩子，哪怕學(xué)習(xí)再好，但沒有主動(dòng)性，等上了初高中，沒人在后面催促時(shí)，也絕對(duì)會(huì)掉隊(duì)。

真正的隱形學(xué)霸，不一定是天生的自律，但一定會(huì)有清晰的目標(biāo)感：

他們很清楚自己什么時(shí)候該做什么，不用人催促和監(jiān)督，也能把任務(wù)落到實(shí)處。

這種自動(dòng)自發(fā)的能動(dòng)性，才是長期學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是“后勁足”的體現(xiàn)！

02 遇到難題不逃避，反而越挫越勇

家長們，你們家孩子做題卡殼時(shí)，會(huì)怎么做？

常見的要么找家長，要么空著等老師講解，但更多的是干脆扔下筆發(fā)呆。

那形學(xué)霸會(huì)怎么做呢？先絞盡腦汁，若實(shí)在做不出來，會(huì)翻課本、查資料，直到完全搞懂。

一句話概括，就是這些娃“軸得很”，不解決問題誓不罷休！

可能很多家長覺得，孩子有不會(huì)做的題很正常，又或者是認(rèn)為孩子不夠聰明。

但其實(shí)，孩子遇到問題就繞道，可能是畏難情緒在作怪。

腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人在成功解決難題時(shí)，大腦會(huì)分泌多巴胺，越有挑戰(zhàn)的任務(wù)，完成后越能帶來成就感。

所以那些不怕難題孩子，不是智商高或能力強(qiáng)，而是對(duì)克服難題、搞懂問題有執(zhí)念。

03 玩耍時(shí)投入，學(xué)習(xí)更專注

“為什么有些孩子天天瘋玩，可成績還那么好？”這或許是很多家長的疑問。

像我家娃班里有個(gè)孩子，從沒上過補(bǔ)習(xí)班，學(xué)校足球、詩社、圍棋等第二課堂都有他的身影。

還總在朋友圈里看到他父母帶他出去徒步、研學(xué)、旅游、參加興趣活動(dòng)等，幾乎都是玩。

但神奇的是，這孩子的成績，一直穩(wěn)定居班里前五！

想來很多家長都陷入了一個(gè)誤區(qū)：學(xué)得多就一定能學(xué)得好。

所以總逼著孩子從早學(xué)到晚，表面上看是在學(xué)習(xí)，可實(shí)則心早飄到了九霄云外。

而那些看似沒花多少心思在學(xué)習(xí)上孩子，其實(shí)作業(yè)一點(diǎn)沒落下，而且完成質(zhì)量賊高！

他們玩的時(shí)候能全身心投入，學(xué)的時(shí)候也絕不含糊。

別說，有時(shí)候高效專注30分鐘，比磨磨蹭蹭3小時(shí)更有用。

04 喜歡閱讀，而且不挑書

很多教育學(xué)者都強(qiáng)調(diào)：成績穩(wěn)定的孩子，閱讀量都很大，而且不挑書看。

我侄女下學(xué)期升六年級(jí)，從小愛看書。家里兩米高的大書架上的書，她幾乎都翻閱了一遍。

尤其是四大名著、《十萬個(gè)為什么》、《中國地理》等這些都翻卷了邊兒。

廣泛的閱讀，給她帶來的影響是潛移默化的：

閱讀理解能力強(qiáng)，寫作提筆桿就有思路，還能快速抓住數(shù)學(xué)題題干、理解一些抽象的概念等。

那些什么書都看的孩子，他們可不是在“瞎看”，其實(shí)是在慢慢積累認(rèn)知的厚度，這將會(huì)成為他們以后學(xué)習(xí)最大的底氣！

05 心態(tài)穩(wěn)，不因成績波動(dòng)內(nèi)耗自己

上個(gè)學(xué)習(xí)期末，孩子放學(xué)回來，哭喪著臉跟我說：“媽媽，我這次沒考好，是不是因?yàn)槲姨苛耍俊?/p>

聽到孩子說這樣的話，我心里其實(shí)也不好受。

然后我好說歹說半天，才打消了他消沉的念頭。

那時(shí)我就心想，到底不是學(xué)霸，否則面對(duì)分?jǐn)?shù)波動(dòng)時(shí)，心態(tài)絕不是這樣的。

一位教育學(xué)家說過：小學(xué)階段，重要的不是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)會(huì)在困難面前不低頭，在成績面前不驕傲。

考得好不驕傲，考得差不內(nèi)耗，分?jǐn)?shù)只當(dāng)是“說明書”，而非“審判書”。

只有擁有如此穩(wěn)定的心態(tài)，才能在學(xué)習(xí)長跑中持續(xù)發(fā)揮能量。

所以說，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、不怕難題、專注高效、廣泛閱讀、穩(wěn)定的心態(tài)，這些才是隱藏在分?jǐn)?shù)背后的“超能力”。

如果你家孩子也具備這些特質(zhì)，那么真的要恭喜你——請(qǐng)相信：你正在培養(yǎng)一個(gè)有后勁力充足的「真學(xué)霸」哦！